親子游戲幼兒園托班區(qū)角活動設計：摸箱(教學方案)

1、親子游戲幼兒園托班區(qū)角活動第8頁設計：摸箱（教學方案）Babies need your love and attention, intellectual parent-child games can strengthen theemotional connection between parents and children（親子游戲）學校：年級：教師：教案設訃/精品文檔/文字可改教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園托班親子游戲親子游戲幼兒園托班區(qū)角活動設計：摸箱（教學方案）I1I教材簡介:在和寶寶游戲中，看著寶寶每一個積極的回應，你會感到莫大的欣I I慰和幸福。寶寶有生理

2、需要，也有愛和交往的需要，需要你們的愛和關注，需II要與你們交流，智力親子小游戲可以加強親子之間的情感聯(lián)系，是親子交往的I I最好方式，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園親子游戲科目，學習本教材的II學生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教I i材使用。|材料設計來源為了發(fā)展幼兒的感知覺，針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感 興趣的年齡特點，我利用廢棄的玩具包裝盒做了一個橘黃底色并綴 滿彩色小星星的漂亮摸箱。摸箱里面放上小球、積木等各種質地的 玩具，投放到玩具架屮，靜觀孩子的反應。我想，摸箱的顏色這樣 醒目、漂亮，孩子一定喜歡。活動一漂亮的摸箱活動目標教學文本 I DOC

3、UMENT TEMPLATE 幼兒園托班親子游戲1、引導幼兒參與游戲，感知不同材料的特點。2、引導幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒硬牧厦洌ㄌ卣鳎洪冱S色、只有一個觸摸口的封閉箱，內放各種不 同質地、顏色、形狀的玩具）。活動效果漂亮的摸箱進入感知活動區(qū)后，并沒有引起孩子們很大的關注, 只有個別幼兒偶爾會蹲下來看一看，但不動手。我很奇怪，會不會 是位置放的不合適，孩子看不到，才沒有人玩兒呢？我把摸箱從玩 具柜的下層移至到上層。經(jīng)過一段時間觀察Z后，仍然不見幼兒按 照老師預計的方法去玩兒。為了引發(fā)幼兒的興趣、了解其屮的問題, 我決定親自參與幼兒的游戲。當我坐在游戲區(qū)中擺弄摸箱時，從我身邊經(jīng)過的佳依立刻

4、被箱 子里嘰里咕嚕的聲響吸引過來，好奇地望著我，隨后李昂、默嵐、 思蒙也圍了過來?！斑@里面放著什么呀？ ”李昂忍不住第一個發(fā)了問。教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園托班親子游戲“里面有什么呀？ ”其他幾個人也七嘴八舌地附和著。“猜猜看，里面會有什么？ ”我故作神秘地反問道?！安恢?！”大家邊搖頭邊笑著說?！耙荒銈儊碓囋?？ ”我鼓勵他們。李昂一聽立刻沖過來，把 手伸進了觸摸口。看著李昂一把抓出一個插片和海綿球，大家都興 奮得跳了起來，幾個膽子大的孩子爭先恐后地想試一試。他們圍著 摸箱高興地玩著，一邊玩兒一邊還交流著自己的感受。我正與他們 沉浸在快樂中，卻發(fā)現(xiàn)有幾個孩子站在

5、一旁看著，絲豪沒被我們吸 引?！凹涡?，你也來玩兒會兒？ ”聽見我的招呼，嘉欣慢慢地走過 來，小心翼翼地向摸箱伸出手去。過了一會兒，他的手突然停止了 摸索，渾身顫抖了一下，手也立刻抽了回來。我不解地問他：“怎么了，嘉欣？ ”“里面有個東西咬我了?！奔涡谰镏∽煺f。原來如此，我恍然 大悟，終于找出了那幾個駐足不前的孩子不玩摸箱的真正原因一一 怕摸箱不安全。教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園托班親子游戲活動反思在投放材料之前，我設想過許多的“可能”：比如這一時期的幼 兒對色彩鮮艷、有聲響、會動的物品感興趣，會主動玩兒摸箱，也 有可能他們會拿著摸箱好奇地問這問那，或者他們會爭著拿

6、摸出來 的東西給我看等等?？墒聦嵣?，我設想的這些情景都沒有出現(xiàn)，卻 引起了部分孩子的恐懼，這讓我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)摸箱對于低齡幼兒的不 足之處一一它的全封閉性。全封閉的摸箱給大一點的孩子帶來的可能是神秘感，會誘發(fā)他 們去探索。而對于經(jīng)驗少的低齡幼兒來說，它卻充滿了太多的未知 因素，因而給孩子的感覺可能是不安全的；而孩子的安全需要得不 到滿足，就不可能產生主動的探索行為，也就不可能達到發(fā)展感知 覺的目的。另外，在觀察孩子玩的過程中我發(fā)現(xiàn)摸箱只有一個觸摸 口，也不利于多名幼兒游戲交流，因此我決定將摸箱加以改進，以 解決目前存在的問題。經(jīng)過反復思考，我將摸箱設計為相對的兩面有兩個透明的小圓 窗戶，另外相對的

7、兩面有兩個能伸進手去摸的口。這樣，孩子不僅教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園托班親子游戲能看到摸箱屮的東西，還可以兩個同時摸，降低了難度，減少了幼 兒的不安，還可以促進小朋友Z間的互相交流。這樣的摸箱孩子們 是否喜歡呢？活動二有窗戶的摸箱活動目標1、引導幼兒主動積極參與游戲，體驗游戲的快樂。2、引導幼兒積極感知不同玩具材料的特點，獲取直接經(jīng)驗，提 高感知能力。3、發(fā)展幼兒小肌肉的控制力和與小朋友交流的能力?；顒硬牧?、摸箱（特征：藍色長方形、兩個觸摸口和兩個可以看見內部 的窗戶，內放各種不同質地、顏色、形狀的玩具）。2、一筐與摸箱內相同的玩具?；顒有Ч写皯舻乃{色摸箱還沒

8、完全做好，宣宣就在我旁邊不停地問：“老師這是什么？ ” “咦，我看見里面啦！”在我進行最后一個步教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園托班親子游戲 驟一一給摸箱內放玩具時，她更是寸步不離地守著摸箱，并且迫不 及待地把我剛放入的玩具一一取出，還抱著它們穿梭于教室之屮向 他人炫耀?？尚囊姞睿瞾砹伺d致，一路小跑過去和宣宣搶起了摸 箱。看見她們扭作一團互不相讓，我連忙過去說：“它可以兩個人玩 兒?！睓C靈的可心一下子找到另一個口，伸進手去摸。兩個人邊摸邊 交流：“咱們摸核桃吧！”“喔，我得先看看?！毙f?！拔颐搅耍　笨尚母吲d地叫道。我從玩具筐里拿出一個橡膠球說：“你幫我找出和它一樣的好 嗎？ ”她們認真地看了看之后，歪著頭一邊從窗戶往里看，一邊伸 手進去摸，最后高興地把球舉到我面前，我趕緊向她們伸出了大姆 指并鼓勵她們接著摸?；顒臃此紡膬蓚€孩子爭著玩的情景可以看岀，孩子們是喜歡這個摸箱的。 因為摸箱上有了透明的小窗戶，孩子們不僅能摸到自己喜歡的東西， 還能從外面看到自己在摸什么，再加上兩個摸口能讓兩位小朋友同 教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園托班親子游戲 時摸，增加了趣味性、安全感，消除了孩子的心理恐懼，使孩子們 感受到了成功的喜悅，不知不覺屮感知覺、語言能力也都得到了發(fā) 展。這一次對游戲材料的調整使我認識到，游