教學成果獎申報材料 教學成果總結報告范例（可編輯）

1、教學成果獎申報材料 教學成果總結報告范例 教學成果獎申報材料教學成果總結報告范例概率論與數理統(tǒng)計課堂教學改革與創(chuàng)新實踐總結報告飛行基礎訓練基地基礎部數學教研室二一年七月十日概率論與數理統(tǒng)計課堂教學改革與創(chuàng)新實踐基礎部數學教研室為了提高課堂教學效益我年成立課堂改革試驗小組經過年的研究在教學內容課程體系教學手段和教學方式等方面進行改革嘗試探索一條能切實使打好數學基礎培養(yǎng)學員自學能力發(fā)展學員數學思維提高教學質量體現自己特色的教學新路子概率論與數理統(tǒng)計我們在幫助學獲得信息思想技能價值觀思維方式及表達方式時也在教他們如何學習事實上教育的最終目的是能夠提高學將來更容易更有效地進行學習的能力因為他們不僅獲得

2、了知識技能也掌握了學習過程如何進行教學對學的形成有很大影響教不僅僅只是善于鼓勵和說服學的講演者而且能夠組織學深入地進行認知活動和社會性活動并教會他們如何有效地利用活動結果學是從我們的授課中獲得知識的但的教卻培養(yǎng)學通過的講授發(fā)掘信息并使之同化到自己的知識結構之中聰明的學能夠從教那里獲得信息思想智慧并有效地利用這些資源概率論與數理統(tǒng)計要培養(yǎng)學的創(chuàng)新精神提高的數學修養(yǎng)及素質固然要灌輸給他們知識但更要緊的是使他們了解數學的創(chuàng)造過程這不僅要有機地結合數學內容的講授介紹數學的思想方法和發(fā)展歷史而且要創(chuàng)造一種環(huán)境使身臨其境地介入數學的發(fā)現或創(chuàng)造過程否則培養(yǎng)創(chuàng)新精神加強素質教育是一句空話在數學教學過程中采取措

3、施鼓勵并推動學解決一些理論或實際的問題著重于對基本概念基本理論和方法的講解淡化定理的嚴格證明給學員更多的自主思考空間激發(fā)學員的學習欲望鼓勵學員參與分析討論概率論與數理統(tǒng)計課程的學習中有以下幾個部分是難點和重點我們分別采取不同的方法加以處理隨機變量的分布函數它的定義有現代數學中泛函分析的初步思想因此分布函數的定義是學習過程中遇到的一個主要難點在以往的教材和教學中常常淡化分布函數的作用簡單介紹定義后就盡量不再使用這樣學員不能很好地掌握分布函數也就不能理解如何利用高等數學的知識解決概率論中的問題同時也形成思想上的一個空白點因此教學中我們強化分布函數的講解和應用類比三角函數的定義方式來理解分布函數的定

4、義引起學習興趣和建立學習信心在求隨機變量函數的分布時強調分布函數的作用讓學員多練習使用分布函數這樣收到了較好的效果當他們接受了分布函數的定義之后也就潛移默化地有一點現代數學思想大數定律與中心極限定理它們是概率論的兩個重要理論對它們的理解是接受概率思想的標志它們都是極限問題需要極限的思想和任意小的概念只靠語言敘述定理證明是很難理解它們的我們在教學中淡化定理的證明著重于定理的分析理解結合實際例子使大數定律的思想在學員頭腦中自然形成因而在參數估計的學習中學員很容易得到矩估計的方法我們制作了中心極限定理的演示軟件在課堂上給學員以直觀的認識學員在驚嘆于正態(tài)近似效果的同時加強了對中心極限定理的認識極大似然

5、估計方法極大似然估計的思想方法不容易掌握求解過程也比較煩瑣而它又是實際中很有意義的估計方法為此我們借助于教學光盤的聲像內容用故事引起學員的學習興趣再引導學員產生初步的最大概率的想法然后引導學員將直觀想法化成理論表示建立模型函數最后找出估計量這樣由直觀到抽象的過程使得學員更快更好地掌握極大似然估計的方法假設檢驗的思想方法假設檢驗是依據經典數學的反正法原理結合概率論中的小概率原理進行統(tǒng)計分析和推斷的方法理解它的難度大往往學員會套公式做但不會解釋更不能解決新遇到的問題我們首先將四大分布與分位點的圖形用計算機畫出來可以時時調用這使我們能夠增加講解主要思想的時間在有了上述教學手段的基礎上再分層次分析假設

6、檢驗問題的處理方法學員能很快領會該方法的原理并會恰當地解決其他的假設檢驗問題 成果完成人 姜德剛 孟麗娟 單鳳儒 劉艷良 汪洪斌 成果完成單位 渤海大學 申 請 等 級 省級一等獎 申 報 時 間 2008年12月 成 果 科 類 教育學 代 碼 0401122 學 校 網 址 comcn 渤海大學2008年12月深化高職教育教學改革構建三維滲透式人才培養(yǎng)模式教學成果總結報告一成果研究背景為了滿足廣大人民群眾接受高等教育的要求拉動內需促進經濟增長國務院決定從1999年起高校實施擴招政策當年擴招三十萬名大學生以后幾年以百分之二十的速度增加招生名額從此中國高等教育步入大眾化階段在全國高校大學生總數

7、中高職在校學生的數量已占大學生半壁江山機遇與挑戰(zhàn)并存一方面滿足了廣大考生升入大學接受高等教育的愿望給高等教育發(fā)展帶來千載難逢的機遇另一方面落后的教育觀念陳舊的課程設置單一的教學模式雙師型教師的匱乏實訓投入不足等無疑給高職教育的發(fā)展教育教學質量的提高帶來嚴峻的挑戰(zhàn)渤海大學高職學院根據自身辦學實際狀況確立以學生就業(yè)為導向以專業(yè)建設為出發(fā)點以課程改革為核心的指導思想打破傳統(tǒng)以理論教學為主的課程體系建立理論教學實踐教學和綜合素質養(yǎng)成三維并重的課程體系構建以就業(yè)為導向能力為本位的三維滲透式人才培養(yǎng)模式二成果研究內容 一以就業(yè)為導向動態(tài)調整專業(yè)專業(yè)設置是社會需求與高職實際教學工作緊密結合的紐帶是學院教學工

8、作主動靈活地適應社會需求的關鍵環(huán)節(jié)我院始終以就業(yè)為導向按照技術領域和職業(yè)崗位群的實際需求形成了堅持動態(tài)化文工結合的專業(yè)建設思路在發(fā)揮原有財經管理類老牌專業(yè)優(yōu)勢的同時積極拓展工科專業(yè)把專業(yè)做實做強1全面規(guī)劃重點突出 以就業(yè)為導向減少專業(yè)設置數量集中優(yōu)勢辦好重點專業(yè)經過論證我院將原來的29個專業(yè)調整為16個2005年專業(yè)調整結束同時對重點專業(yè)加強軟硬件環(huán)境投入與建設財經管理類專業(yè)是我院老牌專業(yè)具有幾十年辦學歷史充分發(fā)揮老牌專業(yè)優(yōu)勢將其建成省內乃至全國有影響的品牌專業(yè)2以點帶面建設品牌專業(yè)充分發(fā)揮辦學優(yōu)勢對原有財經管理類專業(yè)有計劃有目的建設成國家級省級校級院級品牌專業(yè)和試點專業(yè)實現一個專業(yè)一個特色以

9、特色求發(fā)展到目前為止我院已建成旅游管理國家級試點專業(yè)1個會計電算化國際貿易實務市場營銷省級試點專業(yè)3個應用電子技術計算機網絡技術校級試點專業(yè)2個商務英語商務文秘旅游英語院級試點專業(yè)3個二從工作崗位出發(fā)構建三維并重的課程體系從2003年開始我院著手全面推進高職教育教學人才培養(yǎng)模式的改革堅持以就業(yè)為導向以職業(yè)技能培養(yǎng)為主線打破傳統(tǒng)的以理論教學為主的課程設置體系建立理論教學實踐教學和綜合素質養(yǎng)成三大課程體系通過滲透與融合實現對人才的全面打造構建了就業(yè)導向能力本位三維滲透式的高職人才培養(yǎng)模式經過近5年的探索與實踐取得了可喜成果1精要實用的理論教學課程體系按照職業(yè)或崗位實際需要以應用為目的以理論必須夠用

10、為度壓縮課程門數每個專業(yè)集中力量打造5-8門專業(yè)核心課程采取模塊化方式進行運作以就業(yè)為導向確定培養(yǎng)目標以培養(yǎng)目標為依據科學地確定課程結構課程分為三大類七小類基本素質課含政治課文化基礎課現代技能課專業(yè)核心課每個專業(yè)確定為5-8門選修課含職業(yè)方向選擇課和任意選修課探索教學方式的創(chuàng)新實行分類教學根據課程類型可以選擇四種不同的教學方式即雙元強化式自學輔導式強化訓練式精講實踐式加強三級精品課建設積極建設校省國家三級精品課程以重點專業(yè)為主體加強精品課程建設逐步將專業(yè)核心課程全部建設成為精品課程到目前我院已建設國家級精品課程1門省級精品課程5門校級精品課程13門2能力主導的實踐教學課程體系獨立實踐教學構建雙

11、元體系將實訓作為一個獨立的教學體系構成與理論教學并列的雙元體系按職業(yè)技能主導的原則設計實訓內容與形式每個專業(yè)都設計了課程內實訓專項技能實訓業(yè)務綜合實訓頂崗實踐等增加實訓比重突出技能培養(yǎng)學院從2003年起不斷增加實踐學時比例提高學生實踐動手能力采取理論教學與實踐教學雙軌運行模式采用教與學學與練課上課下校內校外相結合的教學方式突出高職教育本質是做人技能知識的理念增大經費投入建設實訓平臺良好的實訓教學條件是提高教育教學質量的關鍵五年來學院不斷增加教學經費投入投入資金逾千萬元建設了旅游管理市場營銷應用電子技術3個省級實訓教學基地完成了每個專業(yè)建設23個特色實驗實訓室省級試點示范專業(yè)建設多個實驗實訓室的

12、建設目標同時著力構建基礎課實驗教學平臺大力拓展綜合性創(chuàng)新性和仿真性實驗建立企業(yè)資源綜合管理實訓室 erp 購買多個教學軟件目前我院校內實驗實訓基地已達38個在校外實訓基地建設上加強校企合作長效機制已在北京沈陽大連長三角珠三角等發(fā)達地區(qū)建立了50余個穩(wěn)定的校外實習實踐基地3全方位立體化滲透式的綜合素質養(yǎng)成課程體系我院高度重視學生綜合素質的培養(yǎng)專門設計了綜合素質養(yǎng)成課程體系并納入教學系統(tǒng)綜合素質養(yǎng)成課程體系重點培養(yǎng)學生學會生存學會學習學會合作學會交往的能力提升學生綜合素質競爭力形成多渠道滲透式全方位全口徑立體式綜合素質養(yǎng)成體系綜合素質養(yǎng)成體系的目標綜合素質養(yǎng)成體系的目標包括短期中期和長期目標以提升

13、學生的綜合素質為主線側重培養(yǎng)學生的人品素質文化底蘊素質專業(yè)技能素質和從業(yè)綜合素質綜合素質養(yǎng)成體系的實施方案養(yǎng)成目標一個中心促進人的全面發(fā)展兩大基點文化修養(yǎng)與職業(yè)技能基本結構八大板塊思想道德修養(yǎng)文明禮貌與組織紀律性吃苦精神與堅強毅力歷史社會與科技知識職業(yè)意識職業(yè)常識與職業(yè)技能觀察力分析力創(chuàng)新力與解決問題的能力交際溝通表達合作與管理的能力學習與發(fā)展能力實施方式七大途徑課堂教學專題講座閱讀與測試社團活動專項訓練頂崗實踐心理調適實施步驟六個階段第一學期學會做人第二學期文化修養(yǎng)第三學期技能強化第四學期角色轉換第五學期融入社會第六學期迎接挑戰(zhàn)考核機制激勵與約束并行建立學生個人素質檔案學生綜合素質記錄卡從學

14、生的日常文明素養(yǎng)專題學術講座活動參與情況課堂表現等多方面對學生綜合素質進行定性定量的考核并裝入學生檔案將學生綜合素質作為一門必修課程成績合格方可畢業(yè)學生綜合素質成績與獎學金評優(yōu)掛鉤從考核人員構成看采取學生自評學生互評教師對學生的點評等三個層考核機制 圖1 全方位滲透式綜合素質養(yǎng)成體系示意圖三突出四個結合樹立開放的教育教學觀1教與學結合在信息化時代計算機普及的情況下學生不再是知識被動接受者而應積極主動參與教學具有較強的自主學習能力 1 轉變教學觀念堅持以學生為中心以學生為中心樹立教師是學生自主學習的指導者輔導者的理念 2 調動學生學習積極性構建互動式課堂打破一言堂滿堂灌的傳統(tǒng)教學方式建立系統(tǒng)化的

15、由學生參與的師生互動式的教學形式 3 加強信息化教學手段建設建立紙質聲音電子網絡等多種媒體構成的立體化教學載體為學生自主學習提供條件 4 建立激勵學生自主學習多渠道的獲取式開放教學體系打破以課堂為主的灌輸式教學方式探索建立多渠道的獲取式教學方式建立全方位開放的教學體系2學與練結合學生在校不僅要學習理論知識而且要走進實訓室走進社會教學基地親自體驗和操作我院大力改革創(chuàng)新實訓形式確保實訓的可操作性與實效性 1 結合專業(yè)與課程特點創(chuàng)造多種實訓形式如課程內實訓專項技能實訓業(yè)務綜合實訓頂崗實踐等 2 大力推行各種形式的模擬實踐教學將學生引進模擬實際的情景之中在課外創(chuàng)造多種模擬教學形式如模擬經營案例分析情景

16、教學計算機模擬等多種模擬實踐的教學形式3課上課下結合課上是學習課下也是學習組織學生成立各種社團鼓勵學生參加各種社會活動培養(yǎng)能力體味人生迎接未來的挑戰(zhàn)目前我院已有各種學生社團模擬實體公司等30余個每個社團都配有專業(yè)教師或行業(yè)專家進行指導每周都邀請學者企業(yè)家到學院講學積極開展校企對話交流活動極大開闊了學生的視野4校內校外結合職業(yè)教育應適應社會發(fā)展的需要讓學生走出課堂融入社會從2003年以來我院實行21辦學模式即前兩年完成通識課專業(yè)課和校內實踐教學的學習第三年用68個月教育實習采取集中實習和分散實習相結合的辦法學院在學生實習集中的企業(yè)聘請有經驗的管理者做為兼職教師給學生開設職業(yè)選修課或講座同時學院也

17、派出部分專業(yè)教師到企業(yè)實踐和學生一起工作一起交流這種方式深受學生歡迎也培養(yǎng)一批雙師型教師據統(tǒng)計每年通過實習有百分之二十的學生實現就業(yè)四實施全員參與管理建立現代學校管理模式一個先進的制度的執(zhí)行必然有一個現代的管理模式去運作教學活動是一個復雜系統(tǒng)需要精心策劃和組織因此我們提出全員參與教學管理人人關心學生成長的管理理念為深入貫徹三維滲透式人才培養(yǎng)模式我院成立校外專家咨詢委員會校內成立教學督導委員會大學生心里咨詢室還專門設立實習與就業(yè)辦學生素質辦等機構作為實踐教學體系綜合素質養(yǎng)成體系的責任單位同時建立教務部學工辦團委素質辦實習就業(yè)辦等協調會制度保證三維滲透式人才培養(yǎng)模式落到實處三成果應用及效果本成果于

18、2006年開始應用經過3年的實踐我院取得了良好的人才培養(yǎng)效果一人才質量顯著提高近幾年來我院畢業(yè)生整體上基礎理論扎實專業(yè)技能強綜合素質高受到了用人單位的普遍好評近年來多家企業(yè)主動與我院建立長期的用人關系學生就業(yè)率逐年提高2005年就業(yè)率8282008年就業(yè)率上升到923二教學取得豐碩成果自2003年以來我院已建設國家級精品課1門省級精品課5門校級精品課13門國家級試點專業(yè)1個省級試點專業(yè)4個省級示范專業(yè)3個省級實訓基地3個成果主要完成人獲校級教學成果一等獎3項二等獎3項基于本成果申請國家級課題1項省級課題15項在國家級核心期刊上發(fā)表論文16篇省級期刊上發(fā)表論文19篇在高等教育出版社東北大學出版社

19、旅游教育出版社科學出版社人民交通出版社等出版體現本成果改革思想和教育教學理念的教材16部這些成果均以不同形式對我國高職教育教學產生重大影響其中管理學基礎管理學基礎實訓教程企業(yè)管理營銷心理學等教材均為國家級規(guī)劃教材這些教材已多次印刷用量非常大國家級省級精品課全部教學資源在網上開放供全國使用全國十余所院校同行借鑒我院精品課程建設經驗我院主持的國家級課題成果也在全國進行推廣三培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊伍近五年來成果完成人先后獲得渤海大學教學帶頭人遼寧省教學名師遼寧省優(yōu)秀專家遼寧省青年骨干教師省級教學團隊等榮譽稱號成果完成人還培養(yǎng)指導了多名青年骨干教師通過本成果建設鍛煉培養(yǎng)了一支教育教學理念先進實踐操作能力強教學

20、水平高素質過硬的雙師型教師隊伍四促進院校之間交流本成果完成人先后通過會議專家講座經驗交流等渠道介紹本成果得到省內外兄弟院校的充分認可和高度評價近年來先后有遼寧科技大學高職院遼寧工程技術大學高職院渤海船舶職業(yè)技術學院遼東學院等幾所省內高職辦學單位到我院參觀學習和交流本成果完成人姜德剛單鳳儒教授先后多次被中國職業(yè)教育研究會等多家機構和單位邀請到全國性大會做發(fā)言對全國的高職教育教學產生重要的影響本成果也得到廣泛的推廣五獲得較高社會評價2005年省教育廳組織專家組到我院進行專項工作檢查時對我院三維滲透式人才培養(yǎng)模式給予高度評價專家組認為渤海大學高職學院辦學理念先進辦學定位準確特色鮮明人才培養(yǎng)質量高效果

21、顯著在省內已處于領先地位美程集團培訓部經理李剛評價渤海大學高職學院學生專業(yè)基礎好操作能力強綜合素質高在實踐崗位很快被重用由于我院畢業(yè)生的優(yōu)秀表現北京希爾頓酒店和沈陽凱賓斯基酒店兩個世界最著名酒店連續(xù)三年錄用我院多名學生做員工并成為我院合作辦學單位簽訂合作辦學的冠名班協議進行訂單式培養(yǎng)2008年奧運期間我院在北京希爾頓實習的學生為美國代表團服務受到了美國代表團的充分認可和稱贊四成果應用前景本成果鑒定委員會一致認為該成果具有很強的針對性和系統(tǒng)性在高職教育教學改革方面邁出重大步伐取得重大的人才培養(yǎng)效益有力地推動了高等職業(yè)教育的發(fā)展促進人才培養(yǎng)質量的提高有普遍推廣價值也為全國的高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模

22、式和課程體系改革提供了范例該項成果在國內同類項目中處于領先水平附件3遼寧省高等教育教學成果獎推薦書 成 果 名 稱 服裝設計與工程專業(yè)實踐教學體系 和實踐教學模式的改革與實踐 成果完成人 潘力錢曉農王偉珍于佐君陳曉玫 成果完成單位 大連工業(yè)大學 申 請 等 級 一等獎 申 報 時 間 2008年 11月28日 成 果 科 類 其他 代 碼 _1202222 _ 學 校 網 址 comcn 學校申報網站 httppcomeducn遼 寧 省 教 育 廳 制成果簡介成果曾獲獎勵情況獲獎時間獲獎種類獲獎等級獎金數額元 授獎部門2008年月月2008年09月實驗室建設先進集體省級遼寧省教育廳2007年

23、09月首批緊缺本科藝術人才培養(yǎng)基地省級5萬遼寧省教育廳2007年12月相互開放相互滲透優(yōu)勢互補資源共享使學生的實踐創(chuàng)新能力得到全方位的鍛煉2圍繞生態(tài)實踐教學體系在四個共享即教師共享設備共享信息共享成果共享的原則基礎上重新規(guī)劃和配套建設實驗室適當調整教學計劃整合實踐教學內容和教學方法明顯地提高了實踐教學的效能3構建以三個結合為特色的校企雙贏的實踐教學模式極大地提高了企業(yè)參與教育的能動性使企業(yè)從被動接收學生實習轉化為主動邀請有效地改善了實踐教學環(huán)境明顯地提升了實踐教學的質量其專項研究成果被省教育學會評為高等教育研究優(yōu)秀學術成果一等獎豐富實踐教學內容采用產學研賽 展 等多種實踐教學形式教學內容實現了

24、系統(tǒng)性多樣性漸進性貫穿性四個特性教學成果豐厚一成果內容基本內容實踐教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要教學環(huán)節(jié)如何合理架構專業(yè)學科的實踐教學體系不斷提高實踐教學水平與質量是當前服裝設計與工程專業(yè)實踐教學改革與發(fā)展所面臨的重要課題本教改課題以教育創(chuàng)新特色鮮明資源共享校企雙贏為理念在四個共享三個結合四個特性原則指導下緊緊圍繞服裝設計與工程專業(yè)實踐教學體系和實踐教學模式進行了深入地教改理論研究并將理論付諸于與實踐經過多年的不懈努力取得了明顯的成效一創(chuàng)新性地構建了全方位多層次特色鮮明的生態(tài)實踐教學體系傳統(tǒng)服裝設計與工程專業(yè)的實踐教學體系往往是依據單一學科的教學發(fā)展需要而建立并不斷完善實踐環(huán)境相對封閉實驗教學目

25、的單一各相關學科間缺少有效地溝通與交流校內實踐教學環(huán)境和條件十分有限資源分散相關學科資源不能共享各專業(yè)方向間的實驗教學不能融合貫通與滲透出現高投入低效能的現象抑制了學科的整體發(fā)展及學生綜合能力的培養(yǎng) 為了有效解決這些問題課題組在服裝設計與工程專業(yè)實踐教學體系的構建上采用了一種生命態(tài)的模式力圖加強教學體系的有機組合互動發(fā)展和能動自組 生態(tài)體系是一種動態(tài)的有機生長型結構模式是一種全息的自我互動平衡型結構模式主要具有有機性交互性生長性的特征有機性生態(tài)系統(tǒng)各部是一個有機整體相互是一種良性的結構方式互相連結互相依撐交互性生態(tài)系統(tǒng)內部各要素相互對話交流能量信息資源共享生長性生態(tài)體系是一種不斷發(fā)展的結構模式

26、在動態(tài)的平衡當中不斷新陳代謝發(fā)展自我對于實踐教學體系的構建就是要兼顧有機生長性動態(tài)平衡性交互共享性的生態(tài)架構就是在所有專業(yè)方向內部相關專業(yè)方向之間專業(yè)與相關專業(yè)之間專業(yè)與相關校外產業(yè)之間尋求利益共享點構建生態(tài)體系整個生態(tài)教學體系各部分是相互開放相互滲透的關系它通過開放與交換使得專業(yè)教育融入社會使其成為有本之木有源之水形成強大的生命力也就是說它不僅是生態(tài)的而且是可持續(xù)發(fā)展的見圖1 圖1生態(tài)實踐教學體系示意圖二生態(tài)實踐教學體系的應用有效地解決了目前服裝設計與工程專業(yè)實踐教學中存在的若干問題實現了在專業(yè)內部各方向之間各不同學科相關專業(yè)之間專業(yè)與校外相關產業(yè)行業(yè)之間國內與國際之間的相互開放相互滲透優(yōu)勢

27、互補資源共享生態(tài)實踐教學體系的構建首先要有機整合各專業(yè)方向形成學院自身的教學體系同時要整合學校其他院系的有效資源組成實踐教學的內部生態(tài)圈在此基礎上要將國內外其它合作院校合作企業(yè)行業(yè)組織等社會資源進行有效整合形成生態(tài)實踐教學體系的外圍圈內外部生態(tài)圈之間要形成相互開放相互滲透的有機生態(tài)鏈一內部生態(tài)圈的資源整合內部生態(tài)圈的資源整合主要包括專業(yè)方向內部的資源整合不同專業(yè)間教學體系的整合二級學院專業(yè)群與校內專業(yè)群的整合等三方面內容大學所屬二級學院的專業(yè)設置往往以單學科為核心以多方向為輻射這就要求各方向的實踐教學體系既要形成自身的特色但又不能偏離其核心學科這樣才能有效形成二級學院自身的特色教學體系同時大學

28、內各二級學院之間的教學要形成兼容互補格局這樣才能有效保證校園生態(tài)圈的構建1專業(yè)方向內部的資源整合內部生態(tài)圈的整合首先是專業(yè)方向內部的資源整合對于二級學院首先要有機整合各專業(yè)方向根據專業(yè)方向的特點建設校內專業(yè)實踐教學基地形成學院自身的實踐教學體系例如我院現有服裝設計與工程服裝藝術設計服裝設計與表演飾品設計形象設計攝影六個相互關聯的專業(yè)方向不同方向各自根據產業(yè)發(fā)展需求建立獨具特色的完善教學體系實現了服裝教育與服裝產業(yè)鏈多方位多角度的鏈接這種基礎性的專業(yè)方向體系為構建全方位可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)體系奠定了基石2不同專業(yè)間教學體系的整合單純依靠專業(yè)方向內部的實踐教學資源不足以滿足承擔現代實踐教學及專業(yè)人才培

29、養(yǎng)的需求必須依據資源共享的理念借助各相關專業(yè)的資源以整合專業(yè)實踐教學體系在搭建各專業(yè)之間的利益共享點的基礎上形成二級學院內部以及各二級學院之間的利益共享點構建學科實踐教學體系在教學實踐中我們把服裝設計形象設計飾品設計服裝表演等不同專業(yè)方向的實踐教學與平面設計環(huán)境藝術設計等相關專業(yè)相互補充在實踐課程設置方面充分發(fā)揮各方向以及各專業(yè)之間的特色實現實踐課程與理論課程的有效對接以及專業(yè)基礎實踐課程專業(yè)創(chuàng)新實踐等課程的銜接實踐教學基地的共享這樣在培養(yǎng)不同專業(yè)方向學生的綜合能力的同時形成較完善的學科教學體系又如一場時裝發(fā)布會由服裝設計專業(yè)的學生設計服裝攝影專業(yè)的學生參與攝影形象設計方向的學生進行化妝造型舞

30、臺設計和廣告策劃表演專業(yè)的學生承擔t臺秀的任務在這個過程中教師會安排不同專業(yè)的學生進行組合形成一個互助的團隊培養(yǎng)了協作意識有利于學生綜合素質的提高在二級學院內部基于各方向之間的關聯性可以根據社會需求開設不同方向相兼容的實驗課程在教學中各專業(yè)方向之間的相互滲透優(yōu)勢互補使學生得到多方面的訓練3二級學院專業(yè)群與校內專業(yè)群的整合根據社會發(fā)展的需要愈來愈多的創(chuàng)新實踐活動僅靠獨立的學科體系很難完成需要多學科的交叉和配合這就要求學生的創(chuàng)新實踐活動需要不同學科不同領域的學生的共同參與形成團隊因此結合學校其他院系組成實踐教學的內部生態(tài)圈大學內各二級學院之間的實踐教學要依據各學院的特點形成兼容互補格局這樣才能有效

31、保證校園實踐教學生態(tài)圈的構建如服裝學院與藝術設計學院紡織輕工學院化工與材料學院機械工程學院信息科學與工程學院等二級學院相關學科的課程資源及教師資源整合進行視覺設計研發(fā)服裝面料性能的研發(fā)飾品設計服裝行業(yè)信息化管理的研究等二外部生態(tài)圈的資源整合外部生態(tài)圈的資源整合主要包括與相關產業(yè)群的資源整合與相關社會活動的資源整合與國內外相關院校專業(yè)群的資源整合等幾方面內容傳統(tǒng)教學的實踐部分僅僅是針對虛擬問題展開訓練局限于校園內部閉門造車的教學模式無法滿足培養(yǎng)適合產業(yè)發(fā)展所需求的人才要求只有在具體的實踐訓練中才能更好的提高學生實際運用知識的能力因此要將課堂開展到校外教學的同時引入產業(yè)實際科研課題和各類行業(yè)賽事開

32、展社會現實需求的針對性實踐教學借助產業(yè)或賽事對學生實踐作品的采用評價情況作為成績考核依據之一推動學生根據現實需求進行思考和提高實踐能力的訓練達到產學研賽的整合目標1與相關產業(yè)群的資源整合建立校外實踐教學基地注重校內教學與校外教學相結合的模式按照校企雙贏的思路通過建設校外實踐教學基地拓展實踐教學領域同時對于校外實踐教學基地的建設必須依據優(yōu)勢的互補性找到學校利益和企業(yè)利益的有效結合點真正做到校企雙贏如服裝學院先后與大楊企業(yè)集團大連華新針織時裝公司大連桑扶蘭時裝公司大連思凡時裝有限公司大連和平展覽有限公司大連新瑪特商城大連日報社等不同類型的企業(yè)依據校企雙贏的思路共建實踐教學基地并將部分課程的課堂直接

33、設置在企業(yè)的工作室或車間通過教學基地的實踐學習使學生的專業(yè)知識得以實戰(zhàn)演練并有效地提高技能達到了人才培養(yǎng)適應社會需求的目的引入產業(yè)實際科研項目設計課程的實驗項目是以社會的實際需求為背景在雙贏的前提下學校與企業(yè)聯合相互促進協同發(fā)展如國家科技部人類工效學基礎數據及服裝號型標準研究大連國際服裝博覽會流行趨勢研發(fā)沈陽華晨寶馬集團工裝研發(fā)展演大連桑扶蘭品牌發(fā)布會等產業(yè)課題建設產業(yè)師資隊伍除聘請企業(yè)專家來校開展各類講座外還聘請產業(yè)群中的知名企業(yè)專家擔當教師諸如聘請大連桑扶蘭時裝有限公司總經理房曉章大連思凡服裝有限公司設計總監(jiān)周紅等講授服裝設計類和市場管理類課程這些專家的課程內容更接近市場需求符合創(chuàng)意產業(yè)人

34、才培養(yǎng)的現實需求2與相關社會活動的資源整合注重校內理論教學與校外實踐教學相結合還可以利用某些行業(yè)活動為專業(yè)教學提供全方位的實踐教學課堂院?？梢岳靡恍┯媱澬詮姷男袠I(yè)活動為院校提供的各種便利條件開展實踐教學活動應該安排相應的年級分別參與這些活動進行實踐教學使實踐教學內容具有開放性實效性為恒常固定的課堂或實驗室教學注入時新的內涵如利用每年北京國際時裝周大連國際服裝節(jié)等活動安排相應的年級分別參與這些活動進行實踐教學使教學實踐具有開放性實效性為恒常固定的專業(yè)課注入了時新的內涵由于服裝專業(yè)自身具有強烈的實踐性和手腦互動的特征在實踐課程教學中授課內容針對企業(yè)產品國內外專業(yè)賽事活動進行互動教學有針對性的進行

35、市場調研評價品牌提高學生的認識和實踐能力3與國內外相關院校專業(yè)群的資源整合建立校際教學與國際教學相結合的模式在校外與國內外同類院校廣泛進行交流進行多方位的資源整合形成信息資源共享教師資源共享教學資源共享使學生全面受益如我校同時與國外的意大利馬蘭歐尼服裝學院英國南安普頓大學韓國大慶大學意大利歐洲設計學院等國際服裝院校建立長期的合作關系開展互派留學生作品互展知名專家教授互派講學等活動雙方互派學生到對方城市的知名企業(yè)接受實驗教學訓練由該企業(yè)的首席設計師擔當指導三內外部生態(tài)圈形成有機的生態(tài)鏈現代教育理論告訴我們知識不是由老師灌輸而得到的而是在教師的指導和幫助下由學生通過與周圍學習環(huán)境進行交互主動思考主

36、動探索而得到的只有在專業(yè)內部資源與外部資源互惠互利完全融合并產生互動行為的前提下才能促進內外部生態(tài)圈的有效銜接形成由無數個連接鏈組成的網絡構架在教與學的主體運作下構建可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)體系現代產業(yè)的高速發(fā)展要求高等院校的專業(yè)人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新重視實踐教學對人才培養(yǎng)的作用不斷改革提高實踐教學的質量對高等學校提高人才培養(yǎng)質量起到至關重要的作用在實踐教學過程中生態(tài)體系強調在多方利益共贏的前提下實現實踐教學和理論教學有機結合校內學科各方向間有機結合校內教學和校外教學有機結合國內教學和國際教學有機結合內部生態(tài)圈在得以完善的基礎上與外部生態(tài)圈有機互動形成全方位多層次交叉互動的生態(tài)實踐教學體系通過大連工業(yè)大

37、學服裝學院多年的教學改革實踐以及學生所取得的佳績證明這種生態(tài)實踐教學體系對于高等專業(yè)人才的綜合能力培養(yǎng)已經取得了非常顯著的成效三圍繞生態(tài)實踐教學體系在四個共享即教師共享設備共享信息共享成果共享的原則基礎上重新規(guī)劃和配套建設實驗室適當調整教學計劃整合實踐教學內容和教學方法明顯地提高了實踐教學的效能一合理規(guī)劃實驗教學中心 在原有服裝設計與工程實驗教學中心的基礎上為了滿足實驗教學的需要在四個共享即教師共享設備共享信息共享成果共享的原則基礎上幾年來整合并新建了服裝工藝實驗室服裝cad實驗室針織服裝設計與工藝實驗室服裝立體設計實驗室多功能廳形體訓練實驗室形象設計實驗室攝影實驗室數字化計算機實驗室國家服裝

38、職業(yè)技能鑒定所等將實驗教學同理論教學和科學研究緊密結合創(chuàng)新性地構建實驗教學生態(tài)課程體系培養(yǎng)有實踐能力和創(chuàng)新能力的高素質創(chuàng)意產業(yè)人才在管理方面做到以實驗教學為中心以服務為目標以管理出成果和效益不斷進行實驗教學的研究加強實驗教學的改革與創(chuàng)新在整合實驗教學內容改革實踐教學模式的同時理順了實踐教學的管理體制同時也建立了科學合理的實踐教學評估體系和實踐教學質量保障體系目前為止我院服裝設計與工程專業(yè)設備總投入近1000萬元校內實驗室可用面積4000余平方米具有很強的研發(fā)能力師生在該中心除完成實驗教學所規(guī)定的全部教學任務外還不斷探索研究我國服裝及面料的設計生產經營等環(huán)節(jié)建立針織梭織面料及服裝打板放縮排料效果

39、圖應用電腦輔助設計的產學研體系承攬并出色完成了國家省部和市級縱橫向科研項目40余項2007年7月被省教育廳評為遼寧省實驗教學示范中心2008年9月被省教育廳評為實驗室建設先進集體課題組負責人應邀在2008年遼寧省實驗教學工作會議上進行了經驗介紹參見圖2 近五年來實驗室建設情況一覽表二改進實驗教學環(huán)節(jié)加強學生實踐能力創(chuàng)新能力的培養(yǎng)服裝設計與工程專業(yè)是實踐性很強的學科要求學生在掌握專業(yè)課知識的同時更要具備良好的創(chuàng)新能力溝通能力和協調能力 因此根據實踐教學需要我們在系統(tǒng)性多樣性漸進性貫穿性四個特性原則的基礎上在學校教務處的大力支持下對教學計劃進行了系統(tǒng)的調整在教學進度的安排上有目的的安排不同專業(yè)的相

40、關課程在同一個時間段進行在教學內容的設計上力求實現多樣性和漸進性有機結合在實踐環(huán)節(jié)的設計上我們重點以體驗教育為主把實踐教學貫穿與理論教學的全過程把實驗課程從校內延伸到校外從課堂拓展到企業(yè)和市場序時間數額萬經費來源主要投向12003200學校出資科研匹配經費國內外企業(yè)贊助國家財政撥款服裝工藝實驗室服裝cad實驗室針織服裝設計與工藝實驗室國家服裝職業(yè)技能鑒定所服裝立體設計實驗室繪畫實驗室多功能廳形體訓練實驗室22004190 國家財政撥款校企共同出資項目匹配資金針織服裝設計與工藝實驗室服裝cad實驗室形象設計實驗室與多家企業(yè)單位協同開發(fā)實踐教學基地32005160國家財政撥款法國力克三維掃描系統(tǒng)等

41、及人體測量實驗室42006120國家財政撥款攝影實驗室52007200 日元無息貸款 校企共同出資數字化服裝設計中心vmd陳列實驗室飾品設計實驗室服裝面料展示實驗室6200880匹配資金學校出資數字化信息采集實驗室完善其他實驗室建設圖2 近五年來實驗室建設情況一覽表 1五遼寧省精品課以實驗教學為主的服裝立體設計服裝表演學兩門課程獲得遼寧省精品課 六省教學軟件大賽服裝表演學實踐教學軟件獲遼寧省第九屆教育軟件大賽三等獎經過幾年的不懈努力生態(tài)實踐教學體系日臻成熟在校內外的影響力不斷擴大項目主持人應邀在2008年4月遼寧省服裝設計師協會年度工作會議上做校企雙贏實踐教學模式的探索與實踐專題演講國內多家兄

42、弟服裝院校已經借鑒該模式推進教學改革項目主持人在2007年遼寧省普通高校實驗室工作研究會年會相互開放相互滲透優(yōu)勢互補資源共享使學生的實踐創(chuàng)新能力得到全方位的鍛煉 二教學計劃教學內容教學方法和實驗教學中心的有效調整實現了四個共享即教師共享設備共享信息共享成果共享明顯地提高了實踐教學的效能 三構建以三個結合為特色的校企雙贏的實踐教學模式極大地提高了企業(yè)參與教育的能動性使企業(yè)從被動接收學生實習轉化為主動邀請有效地改善了實踐教學環(huán)境明顯地提升了實踐教學的質量實現了教學和科研的雙突破 四教學內容實現了系統(tǒng)性多樣性漸進性貫穿性四個特性采用產學研賽 展 等多種實踐教學形式實踐教學內容豐富教學成果豐厚應用情況

43、一經過多年的研究生態(tài)實踐教學體系的框架在2005年初基本成型并經過學校教務處的批準對教學計劃進行修訂和完善正式在2002級以及隨后各屆服裝專業(yè)的教學實踐中加以運用并逐步完善收效顯著有兩千多名學生從中受益學生的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了很大提高獲得了更多國家級以上賽事獎勵近五年來獲各類服裝設計獎項400余人次學院八次獲得我國服裝高等教育的最高獎育人獎我院服裝設計與工程專業(yè)2007年服裝學院被評為全國教育系統(tǒng)先進集體被教育部財政部批準為第二批高等學校特色專業(yè)建設點 二在原有服裝設計與工程實驗教學中心的基礎上為了滿足實踐教學的需要 2005年以來整合并新建了服裝工藝實驗室服裝cad實驗室針織服裝設計與

44、工藝實驗室服裝立體設計實驗室多功能廳形體訓練實驗室形象設計實驗室攝影實驗室數字化計算機實驗室vmd陳列實驗室飾品設計實驗室服裝面料展示實驗室服裝erp研究中心國家服裝職業(yè)技能鑒定所等將實驗教學同理論教學和科學研究緊密結合 在整合實驗教學內容改革實踐教學模式的同時理順了實踐教學的管理體制同時也建立了科學合理的實踐教學評估體系和實踐教學質量保障體系目前為止我院服裝設計與工程專業(yè)設備總投入近1000萬元校內實驗室用面積4000余平方米具有很強的研發(fā)能力2007年遼寧省普通高校實驗室工作研究會年會2008年4月日本金澤市市長一行三人來訪雙方就服裝學院外派服裝設計與表演學生參加今年日本服裝節(jié)事宜相互交流

45、意見22008年3月服裝學院兩名同學赴法國紹萊服裝學院進行了為期一周的交流與學習當地媒體對本次交流給與諸多報道32008年3月我校名譽教授法國高級時裝公會主席戈巴克先生前來講學42008年3月英國南安普頓大學師生代表團一行29人來訪雙方院校師生交換授課取得了非常好的效果52007年12月南安普頓大學藝術學院來訪實施中英22項目的講座與交流62007年12月法國昂熱大學一行訪問我校就合作辦學事宜并簽署合作協議72007年11月紐約時裝技術學院形象咨詢認證課程協調人和導師的多米尼克伊莎貝克女士以及美國知名藝術專家kirk pedersen先生來我院進行學術講座82007年10月日本知名專家齋藤光彌

46、先生前來舉辦織物印染與服裝設計專題講座92007年9月新加坡南洋藝術學院來訪商討國際院校之間的合作問題102007年8月第二屆中國大連國際服裝紡織品博覽會開幕我院承辦時尚創(chuàng)意產業(yè)園展區(qū)得到國家商務部高虎成副部長中國紡織服裝工業(yè)協會陳樹津會長的高度贊賞及肯定112007 接待韓國啟明大學代表團來訪交流122007 接待韓國圣南高等學校代表團來訪交流132007 接待美國密蘇里州立大學藝術學院代表團來訪交流142007年1月馬來西亞林國榮創(chuàng)意工藝大學學院來我院訪問交流152007年1月我院承辦寶馬集團工裝研發(fā)展示項目162006 與意大利歐洲設計學院簽署合作辦學協議172006 與法國高級時裝公會

47、時裝學校達成合作意向182005 策劃實施中英國際院校服裝聯展暨中英服裝教育論壇活動192005 應法國外交部邀請代表中國參加法國尼姆萬線交織服裝節(jié)聯展活動202005 與英國南安普頓大學簽署合作辦學協議212005 接待英國魯頓大學代表來訪交流并簽訂合作協議222005 參加第十四屆奧地利超級攝影巡回展和第四屆奧地利攝影超級專題展232004 應邀參加韓國啟明大學五十年校慶國際服裝教學成果交流展演242004 與英國曼徹斯特大學開展校際合作五為鍛煉師生專業(yè)創(chuàng)新和實踐能力提高教學水平和檢驗教學成果鼓勵師生參加各項專業(yè)賽事和專業(yè)領域中社會兼職建立了獎勵制度科學的培養(yǎng)模式雄厚的教育實力以及良好的素

48、質教育培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學子他們在各類大賽中脫穎而出cctv服裝設計大賽金獎中國真維斯杯休閑裝設計大賽金獎國際時裝設計大賽二等獎效果圖大賽金獎等多個獎項均被我們的學生收入囊中5年來 培養(yǎng)的學生獲獎400余項其中國家級以上近百項中國服裝設計育人獎新人獎是中國服裝設計師協會授予全國國際性服裝設計教育服裝設計作品比賽的獎項是服裝院校服裝設計師的最高榮譽也是我國目前唯一由紡織總會批準的服裝設計國家級獎項在育人獎新人獎評選中學院獲得八次新人獎是該獎項獲獎次數最多的學校為此我院服裝設計與工程專業(yè)也在近幾年全國排名中連續(xù)名列前茅 服裝設計與表演系獲2005年度最具影響力的top10模特院校稱號2007年服裝學院

49、榮獲全國教育系統(tǒng)先進集體稱號2007年被遼寧省教委評為遼寧省實驗教學示范中心2007年被教育部財政部批準為第二批高等學校特色專業(yè)建設點師生在國內外多項設計大賽上榮獲大獎贏得了廣泛的社會贊譽樹立了良好的社會形象大大提升了我院的知名度媒體宣傳報道我院各方面信息和人物專訪近百篇為我院的學生招錄就業(yè)打下了良好的基礎六利用每年北京國際服裝博覽會國際時裝周大連國際服裝節(jié)寧波時裝節(jié)等活動安排相應的年級分別參與這些活動進行實踐教學使教學實踐具有開放性實效性為恒常固定的專業(yè)課注入了時新的內涵由于服裝專業(yè)自身具有強烈的實踐性和手腦互動的特征在實踐課程教學中授課內容針對企業(yè)產品賽事活動進行互動教學有針對性地進行市場

50、調研評價品牌提高學生的認識和實踐能力許多學生的作品被廠方采用轉化成產品進入市場得到了市場的認可服裝設計與表演專業(yè)的學生實踐活動更加頻繁不僅承接每年大連國際服裝節(jié)的時裝表演而且參與國內外各大品牌的展示服裝節(jié)開幕式文藝晚會等活動成績顯著受到大連市政府的贊譽 七通過校企合作實現了以教學帶動科研以科研促進教學 實踐教學項目一大連桑扶蘭有限公司合作多次合作承辦大型品牌發(fā)布聘請企業(yè)專家擔任專業(yè)教師專業(yè)設計的課堂設置在企業(yè)的工作室和生產車間企業(yè)對參加實習的優(yōu)秀學生直接聘任畢業(yè)后擔任桑扶蘭設計部生產部營銷部等崗位校企合作進行桑扶蘭內衣產品設計和桑扶蘭品牌市場推廣項目廣大師生積極參加實戰(zhàn)訓練實踐教學項目二華晨寶

51、馬工裝設計與展演2007年1月26日由沈陽華晨寶馬公司與服裝學院共同主辦的華晨寶馬新工裝發(fā)布會在沈陽華寶汽車的4s店展廳隆重舉行全部服裝的設計與展演工作均由服裝學院學生完成鑒于同學們設計的工裝作品十分優(yōu)秀德國寶馬集團最終決定將同學們設計的作品陳列于慕尼黑總部并選拔作品對另外幾家汽車生產企業(yè)現有工裝進行改進向全球寶馬生產車間推廣引用在合作過程中學院與華晨寶馬公司多次雙向互訪既加強了校企聯誼也增進了中德友誼鑒于該項合作的社會效果十分顯著已經有多家大型知名企業(yè)主動前來聯絡工裝設計事宜2007年人體工程學課程服藝6個班服工2個班為中國航空航天第一集團沈陽黎明廠設計工作裝在中國航空航天第一集團東北分賽區(qū)

52、全國共6個賽區(qū)獲得金獎在集團全國工裝設計大賽獲得金獎2008年人體工程學課程服藝6個班服工2個班為大連市環(huán)衛(wèi)處設計工作裝目前課程正在進行中實踐教學項目三ykk2008首屆畢業(yè)設計大賽在ykk大連吉田拉鏈有限公司日本獨資企業(yè)的大力支持下服裝學院建立了服裝專業(yè)學科發(fā)展建設基金并在學生的畢業(yè)設計過程中免費提供國際知名的ykk拉鏈產品2008年6月25日首屆ykk杯服裝設計大賽頒獎典禮在服裝學院多功能廳隆重舉行本次大賽的優(yōu)秀作品于2008年8月已經在第三屆中國大連國際服裝紡織博覽會展出得到參展商和專業(yè)觀眾的一致好評實踐教學項目四大連市旅游局服裝展演項目與大連市旅游局大連和平展覽有限公司合作舉辦大連和平

53、廣場浪漫之都時尚夜大型時裝展演項目實踐教學項目五大連新瑪特商城等商業(yè)渠道合作項目 每學期我院都派學生到大連新瑪特商場實習以售貨員的身份深入到市場第一線對自己最關注的品牌進行深入的市場調研同時商場為學生提供專業(yè)培訓學校為商場及品牌提供服裝陳列培訓和指導校企雙方互惠互利實踐教學項目六上海百勝服裝軟件開發(fā)公司合作2007年10月17日服裝學院舉辦我校與上海百勝軟件有限公司校企合作簽約暨百勝erp實驗室揭牌儀式國內知名的服裝軟件公司上海百勝軟件有限公司贈送服裝學院服裝信息化研究與應用中心市值81萬元人民幣的服裝erp實用性軟件一套成立百勝erp實驗室科學時報大連日報大連電視臺大連晚報等校外媒體均對本次校企合作進行了深入采訪實踐教學項目七臻草杯手工藝品暨鉤編設計大賽 學院與盤錦臻草貿易有限公司盤錦市婦女聯合會合作研發(fā)旅游工藝產品并舉辦了臻草杯手工藝品暨鉤編設計大賽優(yōu)秀作品已經參加2008中國大連國際服裝紡織品博覽會和專利產品交易會得到參觀者和客商的一致好評實踐教學項目八商業(yè)部大連國際紡織服裝博覽會創(chuàng)意展項目 參加各屆大連國際服裝節(jié)并連續(xù)兩年主持策劃服博會院校創(chuàng)意展區(qū)2007年以工作室及校企合作的形式承接了商業(yè)部大連國際紡織服裝博覽會創(chuàng)意展項目展示了近百名學生的實踐作品其中有10余項作品擁有專利學生的作品與企業(yè)和市場緊密結合受到了各方