《小青蛙找家》

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁小青蛙找家小青蛙找家安徽省蕪湖市大慶路小學(xué) 俞佳佳教學(xué)內(nèi)容：1、演唱并扮演小青蛙找家；2、歌詞創(chuàng)編。教學(xué)目標：1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。2、通過演唱和身體的動作表示自身保護動物，維護大自然的心情。3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重難點：演唱歌曲時能夠較好的表示出情緒。教學(xué)準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景安排、蓓蕾評價牌、動物卡片課時數(shù)：1課時課型：新授教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛。 （多媒體演示動物王國的場景）2、師：

2、小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？（多媒體播放音樂，讓同學(xué)根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動作）3、（多媒體演示青蛙）師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽?。ǘ嗝襟w演示小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭）師：小青蛙們靠著自身的勇敢和身手，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。 （多媒體演示歌曲動畫） 二、學(xué)習(xí)歌曲

3、1、師：你們看到了誰？（） 那么這幾只小青蛙在做什么呢？（） （同學(xué)發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞） 師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首小青蛙找家吧！（出示課題） 2、師：讓我們來跟著音樂一起說。 （師生一起隨音樂朗讀一遍歌詞） 師：真好，下面我們來個競賽。 （分組說“跳跳、呱呱”） 3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生一起輕聲唱歌） 教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系自身的情感來表示，表示好的發(fā)給頭飾。 4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來扮演，想怎么唱就怎么唱。6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青

4、蛙已經(jīng)做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起扮演，好嗎？三、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。 （多媒體演示） 師：他們也想有一首自身的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？ 師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽！ （教師聲情并茂的范唱） 師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。 （請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家） 師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。 （聽音樂讓同學(xué)輕輕地坐到動物小組） 2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋??？茨膫€小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。 （同學(xué)分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)） 3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？ （請各小組以各種形式扮演、匯報） 師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？ 四、小結(jié)1、 師：今天，我們不只幫小青蛙找到了家，還協(xié)助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧