中文科評(píng)估框架

1、中國(guó)語(yǔ)文科寫(xiě)作教學(xué)課程：評(píng)估課業(yè)類型：寫(xiě)作 關(guān)鍵字詞：分享學(xué)校：中文科評(píng)估框架學(xué)習(xí)階段第一學(xué)習(xí)階段第二學(xué)習(xí)階段格式選擇配對(duì)排序填充問(wèn)答排句成段寫(xiě)作重組句子是非題其他：主題遊記寫(xiě)作九大範(fàn)疇寫(xiě)作文化閱讀文學(xué)說(shuō)話品德情意聆聽(tīng)自學(xué)思維表達(dá)性質(zhì)/類型敘述描寫(xiě)抒情 說(shuō)明 議論詩(shī)歌故事 周記 日記 書(shū)信 便條 賀卡 邀請(qǐng)卡 感謝卡 其他共通能力協(xié)作能力溝通能力 創(chuàng)造力批判性思考能力 運(yùn)用資訊科技能力 運(yùn)算能力 解決問(wèn)題能力 自我管理能力 研習(xí)能力難易度適合一般程度的學(xué)生協(xié)作學(xué)校聖文德天主教小學(xué)小學(xué)中國(guó)語(yǔ)文科 第二學(xué)習(xí)階段 寫(xiě)作教學(xué)遊記 難易度：適合一般程度的學(xué)生寫(xiě)作、遊記、多感官描寫(xiě)、步移法更新日期： 聖文

2、德天主教小學(xué)3 / 6學(xué)生需要、能力及興趣：為提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣及能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了多元化的教學(xué)策略及寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生透過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)（experiential learning），將其親 身體驗(yàn)及感受寫(xiě)下來(lái)，使寫(xiě)作內(nèi)容及題材更為豐富，從而提升他們的寫(xiě)作興趣及 信心。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。設(shè)計(jì)理念：中文新課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提倡自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，被評(píng)價(jià)者從接受評(píng)價(jià)逐步轉(zhuǎn)向到主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，由學(xué)生本人、同學(xué)、教師及家長(zhǎng)共同參與，體現(xiàn)了教 育過(guò)程的多方參與，流程如下：聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍測(cè)。遊記寫(xiě)作2.補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料（二）島與島 評(píng)估 分為 階段(一)內(nèi)容：評(píng)他評(píng)三個(gè)階段景山秦汀吉澳鴨洲聯(lián)遊記秀實(shí): 題目

3、二遊校園 學(xué)生自評(píng)活動(dòng)內(nèi)容/老師帶領(lǐng)學(xué)生遊校園， 學(xué)習(xí)以流程圖形式記下 重點(diǎn)，再寫(xiě)成 記。老師帶領(lǐng)全級(jí)學(xué)生遊 埔海濱公園，使用遊. 記創(chuàng)意寫(xiě)作記錄冊(cè)進(jìn) 練習(xí)，最後完成遊大埔海濱公園一篇遊記。於假期屮寫(xiě)作一篇遊 記，描述曾到訪的一處 地方。培養(yǎng)重點(diǎn)評(píng)核模式1.觀察能力2流程T3.視覺(jué)描 容詞予教師公開(kāi)示範(fàn)評(píng)核 評(píng)學(xué)生作品大 I 1.觀察及選材能力 遊提出意見(jiàn)並反饋/多感官、多角度描寫(xiě) 行.形容詞、副詞、比喻、擬人能力2.學(xué)生檢視過(guò)往作 品，選出自己表現(xiàn)較理 想的項(xiàng)目，多運(yùn)用於是 次寫(xiě)作中，強(qiáng)化該能 力。2.學(xué)生集體評(píng)核指定 作品1. 自評(píng)2. 小組互評(píng)3. 家長(zhǎng)評(píng)核4. 教師針對(duì)培養(yǎng)重點(diǎn) 作出評(píng)

4、核1. 自評(píng)2. 小組互評(píng)3. 教師針對(duì)培養(yǎng)重點(diǎn) 作出評(píng)核4. 家長(zhǎng)評(píng)核評(píng)估課業(yè)及評(píng)估準(zhǔn)則：參附件版權(quán)聲明：本網(wǎng)站介紹的學(xué)與教資源由教育局及學(xué)校開(kāi)發(fā)，免費(fèi)供教師在香港作 學(xué)與教用途。學(xué)習(xí)材料（一） 備課重點(diǎn)：遊記的背景資料（時(shí)、地、遊記的修辭手法（形容詞、遊記的描寫(xiě)手法（步移法、秋遊景山人）比喻、擬人 定點(diǎn)多角度秦汀人物：我們找出來(lái)嗎？例：涼爽的秋風(fēng) 明亮的湖水崎嶇的山路 火紅的晚霞 找出來(lái)嗎？背景資料高大的樓房橙黃色的琉璃瓦金黃的大柿子第一立足點(diǎn)：景山大門(mén) 抬頭望去，看到：（按原文繪圖）沿著山道，拾級(jí)而上時(shí)間/日期：十月 地點(diǎn)：北京景山公園 形容詞：文中使用了大量的形容詞，你能 茂密的翠林

5、莊嚴(yán)的建築群 紅艷艷的大蘋(píng)果本體喻詞喻體1高大的萬(wàn)春亭像美麗的圖畫(huà)2賞心悅目的菊花像節(jié)日的禮花3紅色的菊花像火4粉色的菊花像霞5白色的菊花像雪6白煙像一縷縷白紗7湖裏的遊船彷彿嫩綠的葉子8建築群的橙黃色琉璃瓦彷彿一條金帶9紅艷艷的大蘋(píng)果像擠在一起的胖娃娃10朵朵浮雲(yún)像一塊塊紅綢比喻：文中使用了大量的比喻，你能擬人：把事物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，賦予人的思想、感情、活動(dòng)，稱為擬人法。事物思想、感情、活動(dòng)1秋風(fēng)把我們送到了景山公園2北京正邁著巨人的步伐，朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)前進(jìn)3海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，衝著你點(diǎn)頭微笑4大蘋(píng)果扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧5樹(shù)枝彎了腰步移：文中作者曾到過(guò)不同的地方觀看風(fēng)景，請(qǐng)寫(xiě)出這些觀

6、景的立足點(diǎn)，並畫(huà)出 看到的景物。_ 殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭耳第二立足點(diǎn):萬(wàn)春亭產(chǎn)目眺望，看到:f第三立足點(diǎn)文中有果園事物能回應(yīng)題目西的秋遊 看到案:（按原文繪圖）西 東遊記寫(xiě)作評(píng)估參考南南6學(xué)生自評(píng)：遊校園 學(xué)生：日期： 班別及學(xué)號(hào)：（） 請(qǐng)?jiān)谒x項(xiàng)目上填色。能運(yùn)用步移法順序?qū)懽髂苓\(yùn)用多角度描寫(xiě)景物能運(yùn)用視、聽(tīng)覺(jué)去描寫(xiě)景物能運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~能按內(nèi)容適當(dāng)?shù)胤侄文苓m當(dāng)?shù)剡\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我覺(jué)得自己有進(jìn)步的地方： 我做得不夠好的地方： 我會(huì)如何改善：小小反思：1）我有用心完成這份作品嗎？2）我有運(yùn)用佳詞集的詞語(yǔ)嗎?3）我喜歡這份作品嗎？ 同儕互評(píng)：遊校園 被評(píng)的學(xué)生：（） 日期： 班別： 給予評(píng)語(yǔ)的學(xué)生：

7、請(qǐng)?jiān)谒x項(xiàng)目上填色。能運(yùn)用步移法順序?qū)懽髂苓\(yùn)用多角度描寫(xiě)景物能運(yùn)用視、聽(tīng)覺(jué)去描寫(xiě)景物能運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~能按內(nèi)容適當(dāng)?shù)胤侄文苓m當(dāng)?shù)剡\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我欣賞你的地方： 你可以做得更好的地方:學(xué)生自評(píng)：遊大埔海濱公園 學(xué)生：日期：班別：（）能清楚記下時(shí)、地、人、事及原因能運(yùn)用步移法順序?qū)懽髂苓\(yùn)用多角度描寫(xiě)景物能運(yùn)用不同感官去描寫(xiě)景物能運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~能運(yùn)用比喻法描寫(xiě)景物能運(yùn)用擬人法描寫(xiě)景物能清楚記下遊歷感受能按內(nèi)容適當(dāng)?shù)胤侄文苓m當(dāng)?shù)剡\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我覺(jué)得自己有進(jìn)步的地方： 我做得不夠好的地方： 我會(huì)如何改善：小小反思：1）我有用心完成這份作品嗎？2）我有運(yùn)用佳詞集的詞語(yǔ)嗎？3）我喜歡這份作品嗎？ 老師評(píng)語(yǔ)題目：學(xué)生姓名：（）班別:內(nèi)容能清楚記下時(shí)、地、人、事及原因能運(yùn)用步移法順序?qū)懽髂苓\(yùn)用不同感官去描寫(xiě)景物能運(yùn)用多角度描寫(xiě)景物能清楚記下遊歷感受結(jié)構(gòu)能按內(nèi)容適當(dāng)?shù)胤侄文苓m當(dāng)?shù)剡\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修辭能運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~能運(yùn)用比喻法描寫(xiě)景物能運(yùn)用擬人法描寫(xiě)景物我欣賞你的地方： 你可以做得更好的地方：內(nèi)容(40)結(jié)構(gòu)(30)修辭(30)總分(100)=未能達(dá)標(biāo)=已有嘗試=表現(xiàn)出色家長(zhǎng)對(duì)子女的評(píng)估：請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)子女是次寫(xiě)作活動(dòng)的表現(xiàn)，在下表適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)加評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估表現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)良合乎標(biāo)準(zhǔn)有待改