大學(xué)SYB、GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班開班總結(jié)

1、城鄉(xiāng)資源與規(guī)劃學(xué)院舉辦SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班計劃城鄉(xiāng)資源與規(guī)劃學(xué)院 唐業(yè)喜為貫徹落實十七大提出的實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略， 促進(jìn)以創(chuàng)業(yè) 帶動就業(yè)，在我院開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，對于提高我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力， 促進(jìn)我院學(xué)生自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，以及全面推進(jìn)素質(zhì)教育，都具有 重要意義，因而吉首大學(xué)城鄉(xiāng)資源與規(guī)劃學(xué)院開展此次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活 動。通過本次的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使得我院學(xué)生自己開闊眼界，增強(qiáng)自信， 學(xué)到真本領(lǐng)，就業(yè)的道路更寬了。 本次培訓(xùn)是我院首屆培訓(xùn)，共計三 個班，每班約 33人，共計 100人，學(xué)員大都來自 2009 級即將畢業(yè)的 應(yīng)屆或是往屆畢業(yè)生。 100 名學(xué)員圓滿完成了全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。這期培 訓(xùn)班非常成功，團(tuán)隊

2、精神特別好。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)員有了創(chuàng)業(yè)的意識和思維， 提升了自我的能力。 各位學(xué)員 通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí) SYB 課程，對創(chuàng)辦企業(yè)和經(jīng)營企業(yè)有了一個初 步認(rèn)識。對于創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不在感到陌生， 也就萌生了很多創(chuàng)業(yè)意識和思 想。二是更加清晰的認(rèn)識了 SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的意義。1) 參加 SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)： 可以優(yōu)先申請獲得小額擔(dān)保貸款用于創(chuàng) 辦企業(yè)的啟動資金；2) 參加 SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：可以免費(fèi)獲得后續(xù)支持服務(wù)幫助你策劃 開發(fā)你的企業(yè)；3) 參加 SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)： 讓學(xué)員懂得市場營銷是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營中 的重中之重，能出奇制勝地經(jīng)營好小企業(yè)；4) 參加 SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)： 讓學(xué)員明確經(jīng)營謀略

3、是小企業(yè)持續(xù)發(fā)展 的根本保障，以便有效的贏得市場和客戶；5) 參加 SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：讓學(xué)員了解競爭優(yōu)勢是關(guān)系到小企業(yè)生 存的大問題，構(gòu)建核心競爭力。三是為學(xué)員搭建了平臺、 資源上進(jìn)行共享。課堂上大家各抒己見， 一一說明自己的創(chuàng)業(yè)想法， 通過向老師的學(xué)習(xí)， 更加堅定了了自己的 創(chuàng)業(yè)想法， 7 天的時間，大家相互交流，相互幫助，共同提高，以后 還可能產(chǎn)生合作的意向。 學(xué)員們既增長了知識同， 同時也擴(kuò)大了自己 的人脈關(guān)系， 最主要的是對于創(chuàng)業(yè)不懂的問題， 大家通過交流找到了 答案，為以后的創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。四是學(xué)員學(xué)習(xí)效果顯著。到目前為止，接受創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的人員 100 人中，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前，已

4、有 70%的人員通過各種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后， 有了意向性的創(chuàng)業(yè)意識和投資計劃。 學(xué)員們從最初參加本次培訓(xùn)的創(chuàng) 業(yè)意識到最后結(jié)業(yè)時， 幾乎完成了一套較全面的創(chuàng)業(yè)計劃。 在涉及有 關(guān)專業(yè)知識領(lǐng)域的疑惑， 學(xué)員們虛心請教授課老師， 并得到老師耐心 的講解和指導(dǎo)，這為他們今后的夢想揚(yáng)帆起航儲備了豐富的知識。五是組織方和學(xué)員的共同努力很重要。 授課老師羅松教授教授和 張友福老師、胡道華老師、張臣老師激情洋溢、 幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格， 感染了 SYB和GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班的每位學(xué)員，正是有老師的專業(yè)指導(dǎo)， 學(xué)員有了更多實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的信心與勇氣。 培訓(xùn)班的學(xué)員們每天都保 持著百分百的熱情， 認(rèn)真細(xì)致地對老師精彩的講課做了

5、筆記， 且每堂 課都積極主動地參與老師互動。三個班課堂一直保持著良好的出勤 率。整個 SYB 和 GYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計和安排科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)， 每堂課 均安排了學(xué)員們交流討論和自由互動的環(huán)節(jié)， 大大提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的 積極性。六是培訓(xùn)課程的實用性。 本次培訓(xùn)學(xué)員們總共學(xué)習(xí)了創(chuàng)辦企業(yè)的 九個步驟 ,其中讓學(xué)員們記憶最為深刻的是第七步，即預(yù)測啟動資金 需求。采用學(xué)員們自己作老板的角色模擬，來經(jīng)營自己的企業(yè)、控制 自己企業(yè)的資金流向、 分配企業(yè)資金比例及工作任務(wù)。 在模擬過程中， 學(xué)員們從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題， 掌握解決問題的關(guān)鍵和技巧。 通過模 擬，學(xué)員們受益匪淺， 這為他們將來做創(chuàng)業(yè)的企業(yè)計劃打下了堅

6、實的 基礎(chǔ)?；谏鲜龀晒?，得出成功的經(jīng)驗有：（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，是培訓(xùn)班順利舉辦的關(guān)鍵 本次培訓(xùn)， 市人力資源和社會保障局領(lǐng)導(dǎo)非常重視， 為培訓(xùn)班做 了周密的布置和安排。市就業(yè)中心將此項工作作為當(dāng)期的重要工作， 開班前中心領(lǐng)導(dǎo)親自考察培訓(xùn)班舉辦地點， 對接相關(guān)事宜， 嚴(yán)格按照 項目要求的標(biāo)準(zhǔn)，提供相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備和后勤保障。（二）全體動員 精心籌備雖然有舉辦兩期講師培訓(xùn)班的經(jīng)驗， 但對培訓(xùn)前的各項準(zhǔn)備工作 都不敢懈怠，全力以赴，精心準(zhǔn)備。選擇培訓(xùn)地點、發(fā)通知、辦班準(zhǔn) 備工作、與國家項目辦及培訓(xùn)師的溝通等順利進(jìn)行并在培訓(xùn)前都圓滿 完成。根據(jù) “認(rèn)真實施項目，嚴(yán)格教學(xué)培訓(xùn) ”的辦班要求，貴陽市就業(yè)

7、與職業(yè)技能開發(fā)中心承擔(dān)教學(xué)管理、 后勤服務(wù)工作， 師資培訓(xùn)采取全 脫產(chǎn)式教學(xué)，教學(xué)用具準(zhǔn)備充足，場地設(shè)施完備，在學(xué)員茶歇、教師 食宿方面都作了精心的安排， 保證了整個培訓(xùn)活動能按計劃有條不紊 地進(jìn)行。因?qū)W員人數(shù)較多， 且實行走讀，為確保教學(xué)質(zhì)量，就業(yè)中心培訓(xùn) 部每天都派專人參與到培訓(xùn)班級管理工作中， 為培訓(xùn)師和學(xué)員提供優(yōu) 質(zhì)的后勤保障服務(wù)，確保培訓(xùn)順利進(jìn)行。（三）挑選學(xué)員 確保培訓(xùn)質(zhì)量 為吸引更多熱愛創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)事業(yè)、 綜合素質(zhì)較高的人員加入到師資 隊伍中來，培訓(xùn)前，就業(yè)中心將辦班信息發(fā)到貴陽市人力資源和社會 保障網(wǎng)上和貴陽晚報 ， 同時培訓(xùn)通知發(fā)放到省內(nèi)各類院校和各 區(qū)（縣、市）人事勞動保障局。

8、向全社會宣傳推薦 SYB 培訓(xùn)項目的 同時，也吸引了不少有志于從事 SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)事業(yè)的社會優(yōu)秀人士 前來咨詢和報名。通知發(fā)出后短短的兩周時間內(nèi)，吸引了來自各界 87名符合條件的老師報名。 6月 23日、24日，分兩個批次組織學(xué)員 面試。面試前，參照 SIYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)要求設(shè)計了 10 個面試問題，包 括學(xué)員自我介紹、 成人培訓(xùn)適用哪些培訓(xùn)方法、 作為培訓(xùn)教師的優(yōu)勢 和不足、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷介紹、小企業(yè)家面臨的主要問題等等。通過學(xué)員對 以上問題的回答，面試人員可以掌握學(xué)員的個人經(jīng)歷，對 SIYB 項目 的了解程度，同時，還能在學(xué)員回答過程中，對其表達(dá)能力、語言組 織能力、邏輯、教態(tài)等方面進(jìn)行考察。通過和報名學(xué)員的交流，從中 選擇 32名成為貴陽市第三期 SYB 講師培訓(xùn)班的學(xué)員。 嚴(yán)格的面試篩 選，學(xué)員的精心選擇為取得良好的培訓(xùn)效果提供了堅實保障?？傊?，“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”是近幾年國家促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的 政策之一， 2011 年國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就 業(yè)工作的通知 文件首次提出要加強(qiáng)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)