《搭配問題》評課稿

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第3頁 共3頁搭配問題評課稿搭配問題評課稿搭配問題這節(jié)課是一節(jié)實踐活動課。這個主題實踐活動聯(lián)系學生生活實際，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和利用數(shù)學方法解決問題的意識 ，培養(yǎng)有序思考問題的能力和小組合作的能力。整個教學流程很清晰，從設(shè)計搭配圖（學生動手操作）、到合作學習（探究方法）、再到總結(jié)出用乘法解答，最后用所學知識解決類似問題，讓學生感受到學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。各個環(huán)節(jié)都進行了精心設(shè)計，遵循學生接受知識循序漸進的過程，從直觀到抽象的過程。本節(jié)課的教學以數(shù)學課程標準的基本理念為指導，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師組織和引導學生進行實踐操作、合作交流、自主探索，

2、讓學生經(jīng)歷探索數(shù)學思想方法的過程，不僅可以加深學生對所學有序思考方法的理解，而且在這個充滿探索和自主體驗的過程中，讓學生逐步學會探索數(shù)學知識的方法和如何用數(shù)學解決生活實際問題的方法，引導學生通過觀察猜測實踐驗證等數(shù)學活動促進學生發(fā)展。 實踐操作讓學生體驗“做數(shù)學”。教與學都要以“做”為中心，“做”就是讓學生動手操作，在操作中體驗數(shù)學，感悟數(shù)學。本節(jié)課設(shè)計了讓學生動手用卡片來擺一擺、連一連、畫一畫、算一算，通過這些實踐活動，讓學生學會清晰、有條理的有順序的思考問題，體會有序思考的好處不重復、不遺漏。同時有助于提高學生的學習興趣和主動性，激發(fā)求知欲，在實踐操作中讓學生體驗“做數(shù)學”的快樂，培養(yǎng)學生

3、的觀察能力，操作能力和分析推理能力。 合作交流讓學生體驗“說數(shù)學”。課堂上師生互動，生生互動，合作交流，力求為學生構(gòu)建平等自由的對話平臺，本節(jié)課讓小組的同學交流，你是怎樣搭配衣服？小組合作擺一擺、說一說，學生在積極、活躍、自由的交流氛圍中，產(chǎn)生始料未及的體驗和思維火花的碰撞，讓個體的經(jīng)驗通過與同伴、教師的交流活動中，養(yǎng)成與人合作的良好學習習慣，在交流活動中，初步學會表達解決問題中有序的思考過程，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。 聯(lián)系生活讓學生“用數(shù)學”。數(shù)學課程標準指出：數(shù)學教學要體現(xiàn)生活性。人人學有價值的數(shù)學。本課通過衣服、早點的搭配、路線圖、參觀順序等情境創(chuàng)設(shè)，引導學生從生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，學習有序思考問題的方法，注重引導學生把課堂中所學的數(shù)學知識和方法應用于生活實際，既加深對數(shù)學知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數(shù)學，體會到數(shù)學的價值和感受“用數(shù)學”的愉悅。 總之，這節(jié)課老師能夠創(chuàng)造的使用教材，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生親