計算機教育中計算機科學技術的應用

1、dreams do not abandon those who are pursuing painstakingly, as long as you do not stop pursuing, you will be bathed in the glory of dreams.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）計算機教育中計算機科學技術的應用 下面是整理的對計算機教育中計算機科學技術的應用的論文，歡迎各位計算機應用畢業(yè)的同學借鑒!摘 要：隨著社會經(jīng)濟發(fā)展及科學技術水平的不斷提升，對職業(yè)技術人才與勞動者素質(zhì)要求也越來越高，這就要求計算機教育中計算機科學技術的應用必須與專業(yè)課程設置、教學目標及社會發(fā)展相

2、適應，只有這樣才能確保計算機教育教學的質(zhì)量，才能推動計算機教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。_主要對計算機科學技術的概況、技術應用進行了分析與探究。關鍵詞：計算機教育;計算機科學技術;應用;概況作為我國計算機教育體系的主要內(nèi)容，計算機科學技術在培養(yǎng)學生計算機知識及能力中具有至關重要的作用，并影響著我國信息技術的應用與發(fā)展。隨著課程改革的不斷深入，計算機科學技術在計算機教育中占據(jù)的位置也越來越重要，為有效提升學生計算機操作能力，教師應在分析計算機基礎教學特點的基礎上，選用科學有效的教學方法進行教學，才能達到良好的教學效率。一、計算機科學技術的概況計算機教育包括計算機科學與工程專業(yè)人才、計算機應用人才的培養(yǎng)，

3、計算機知識向社會的普及和計算機在教育中的應用。計算機教育一詞有兩重含義：以計算機為教學內(nèi)容;以計算機為教育輔助工具。計算機科學與技術，主要學習計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基礎知識和基本技能與方法，接受從事計算機應用開發(fā)和研究能力的基本訓練等。計算機科學技術具有一系列特點，諸如技術密集、知識密集、應用面廣、更新速度快等。因此計算機教育對于學科發(fā)展、人才培養(yǎng)、促進應用、推廣普及等具有特殊重要性。計算機行業(yè)，特別是它的軟件工程部分，是一個腦力勞動高度密集的領域，因此對高級專業(yè)人才的需求量特別大，對培養(yǎng)專業(yè)人才的質(zhì)和量兩方面都有很高的要求。計算機應用幾乎滲透到社會生活和經(jīng)濟活

4、動的所有方面，這賦予計算機教育以極為廣泛的社會性，因此向各行各業(yè)普及計算機專業(yè)知識成為它的一項重要任務。計算機科學技術的發(fā)展日新月異，計算機教育面臨不斷擴展專業(yè)領域、更新專業(yè)知識的繁重任務，也加強了繼續(xù)教育的迫切性。計算機專業(yè)知識的學習日益成為其他專業(yè)教育不可缺少的組成部分，對于促進其他專業(yè)的革新有著重要的作用。計算機作為教育過程現(xiàn)代化的有力工具正對普遍的教育方法產(chǎn)生深刻的影響。二、計算機教育中計算機科學技術的應用1、網(wǎng)絡化教學我們學校已經(jīng)基于計算機網(wǎng)絡建立了完善的教學管理系統(tǒng)，這給我校的教學帶來了一場新的革命，其應用方面及其廣泛，其中以計算機網(wǎng)絡和多媒體為基礎的多媒體網(wǎng)絡教室的建立，通過各種

5、形式的信息媒體技術，將聲音、圖像和視頻等信息集成在一起，上傳到網(wǎng)絡上，使得不在同一空間時間段的教師和學生通過網(wǎng)絡隨時相互聯(lián)系，從而完成課程教學任務，給課堂教學帶來了極大的方便。計算機科學技術在教學過程中的應用，可以滿足學生的學習需要。在同一時間段內(nèi)，使用計算機網(wǎng)絡進行教學活動，與傳統(tǒng)教學十分相似，但是沒有固定的教學場所，該教學方式有利于保證教學課程的進度安排，有利于師生之間的討論交流，保證教學計劃按時完成，所謂異步學習主要是指老師和學生不在同一時間段內(nèi)進行學習，學生自由掌握學習時間，在課后的學習過程中，通過計算機網(wǎng)絡發(fā)送電子郵件與教師探討學習中遇到的問題等方面，而教師將解答的問題可以通過網(wǎng)絡發(fā)

6、給學生，或通過公告欄向全體同學發(fā)布，從而可以對學生有針對性的進行輔導。一般來說，計算機網(wǎng)絡教學通常采用異步學習方式，因此更側(cè)重學生的自主學習，要求學生必須具有良好的自制力和主動性，積極的參加師生學習討論，自己制定嚴格的學習計劃，充分利用教師的指導、同學的合作和網(wǎng)絡上的各種資源完成學習;而在教學過程中，教師主要的工作則是為學生提供完整的學習資料，提供及時有效的學習指導，組織學生間互動合作與討論活動。2、促進教學改革深化作為現(xiàn)代的先進的信息傳輸與處理手段，國外稱計算機為電腦，因為它在各種設備中最近似于人腦，可以模擬人腦的某些簡單的功能。計算機的特點與教學過程在本質(zhì)上是相通的。由于微型計算機的出現(xiàn)和

7、普及，計算機輔助教學已經(jīng)成為國外教育科學研究的重點項目之一。日本數(shù)學教學研究會于1987年提交中日數(shù)學交流研討會的論文，多是圍繞計算輔助教學這一課題的研究成果。內(nèi)容涉及小學、中學和大學的數(shù)學教學，可見其重視程度。1985年，在美國召開的世界計算機教育會議上，除了研究計算機知識的普及教育之外，著重交流、研究了計算機在教育教學中的各種應用。表明這已經(jīng)是國際社會教育界共同關心的熱題。另一方面，根據(jù)現(xiàn)代科學技術發(fā)展對人才的需求和反映這些需求的現(xiàn)代教學理論，對原有的、“傳統(tǒng)的”教學內(nèi)容、教學方法與教學理論進行考察分析，對面向未來的教學改革提出了一些帶有方向性的課題。3、提高學生學習興趣“興趣是最好的老師

8、”這句名言是許多科學家和教育家都早已指出的。所以如何提高學生的學習興趣，是我們當前進行教學改革著力探索的重要課題之一。一種區(qū)分傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代以至未來教學的看法是：傳統(tǒng)教學論強調(diào)教師的教，強調(diào)教法;現(xiàn)代教學論強調(diào)學生的學，強調(diào)學法，教學過程中學生是學習的主體，教學的目的是讓學生學會、學好。而影響教學目標的主要因素是學生的學習動機和興趣，這是學生學習的動力。激發(fā)學生的學習興趣有許多途徑。計算機科學技術在計算機教學中的應用，可為提高學生學習興趣提供新的途徑。三、結(jié)束語綜上所述，隨著計算機網(wǎng)絡和通信技術的高速發(fā)展和大規(guī)模普及應用，基于計算機科學技術的教學逐漸在教育領域被廣泛的采用。因此隨著教育事業(yè)的發(fā)展，計算機科學與教育學兩門學科的融合成為眾多研究者的重點，因此在未來若干年之內(nèi)，計算機科學網(wǎng)絡教學必將成為新的教學模式的主要發(fā)展方向。參考文獻1 胡成娟. 計算機科學技術在計算機教育中的應用j. 價值工程. 20_(