高中地理教師工作計(jì)劃范文3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高中地理教師工作計(jì)劃范文3篇 以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，努力使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，可以對地理學(xué)問有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思索;可以在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進(jìn)步。以下是我為大家細(xì)心預(yù)備的：高中地理老師工作方案范文3篇，歡送參考閱讀! 高中地理老師工作方案范文一 一.高一地理上學(xué)年總體教學(xué)目的： 1、使同學(xué)獲得比擬系統(tǒng)的自然地理根底學(xué)問。 2、培育同學(xué)的地理根本技能、地理思維力量，以及地理探究力量;可以獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)

2、系做出正確的推斷和評價(jià)。 二.教材分析： 高中地理必修1主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度討論地球。使同學(xué)認(rèn)識處在宇宙中的地球，地球表層是由互相交叉、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、冗雜的、宏大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)絡(luò)，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。本冊共五個(gè)單元： 第一單元宇宙中的地球主要讓同學(xué)理解地球在宇宙中的運(yùn)動，以及地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理意義。讓同學(xué)懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關(guān)系。 其次單元大氣主要讓同學(xué)理解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和改變特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著親密的聯(lián)絡(luò)。氣候的形

3、成改變依靠于大氣的運(yùn)動改變和地球在宇宙中的自身運(yùn)動特點(diǎn)。讓同學(xué)明白愛護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。 第三單元地球上的水主要讓同學(xué)理解水圈環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得同學(xué)明白水圈與人類活動息息相關(guān)。 第四單元地表形態(tài)的塑造主要講地表形態(tài)的特征及與人類生活和消費(fèi)關(guān)系親密相關(guān)。 第五單元自然地理環(huán)境的整體性和差異性是本學(xué)期最終一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓同學(xué)在前面學(xué)習(xí)的根底上活動認(rèn)識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境也會影響人類。 三.詳細(xì)措施： 1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，針對同學(xué)實(shí)際狀況，仔細(xì)備好每一堂課，并寫好教案。 2、仔細(xì)上好每一堂課：運(yùn)用消費(fèi)和生活中 案例，充分利用教材中的課文、插

4、圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)輕松開心地把握根本學(xué)問和根本技能。 3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)批閱、講解作業(yè)。 4、要求同學(xué)主動參加社會理論活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和根本技能去認(rèn)識、分析、解決實(shí)際中的問題。 5、適當(dāng)用多媒體課件給同學(xué)上課，并補(bǔ)充課外學(xué)問。 高中地理老師工作方案范文二 新的學(xué)期開頭了,為了更好的完本錢學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù), 以學(xué)校教學(xué)工作方案為指引，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對本學(xué)期的教學(xué)定如下方案： 一、教材和學(xué)情分析 (一)、教材分析： (1)本學(xué)期高一地理采納人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)

5、容是地理必修2，是人文地理局部，主要介紹人地環(huán)境的根底學(xué)問、人文地理環(huán)境各要素之間的互相關(guān)系，要求同學(xué)能獨(dú)立或合作進(jìn)展人文社會的分析和調(diào)查; (2)把握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。 (3)新教材每節(jié)課的學(xué)問容量都特別大，老師必需學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、同學(xué)活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特殊是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要教師仔細(xì)備課，不斷更新自身的學(xué)問。 (二)、學(xué)情分析： 高一班級共12班，3位地理老師，我擔(dān)當(dāng)4個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)-高一(1)班，(2)班、 (8)班、(9)班。在地理學(xué)習(xí)方面，這四個(gè)班級的學(xué)習(xí)力量和目的有肯定差距。 本屆同學(xué)高一下學(xué)期就分了文科班和

6、理科班，高一理科(1)、(2)試驗(yàn)班同學(xué)學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，但對地理課不夠重視，并且課時(shí)少(每周2課時(shí))，學(xué)問學(xué)習(xí)的不夠深和透。 文科班學(xué)習(xí)力量較試驗(yàn)班弱，同學(xué)的初中地理根底學(xué)問和根本技能普遍較差，而初中地理學(xué)問又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理學(xué)問的根底，因此，這也就是造成高一同學(xué)感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比擬大的主要緣由。所以，在教學(xué)中要針對以上詳細(xì)問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，以便于使同學(xué)更好地理解所學(xué)學(xué)問與高中地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，以便于使同學(xué)更好地理解所學(xué)學(xué)問。 二、在本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目的 本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修二，這局部內(nèi)容是立足必修一的根底，選取了與人類社會進(jìn)展親

7、密相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，討論人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點(diǎn)及與社會因素、自然環(huán)境的互相關(guān)系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)進(jìn)展的思想。與此同時(shí)，把握地理問題思索、分析的方法，特殊是可以對城市與環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實(shí)消費(fèi)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的認(rèn)識，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。 本學(xué)期的教學(xué)目的是使同學(xué)獲得比擬完備的地理根底學(xué)問和根本技能，學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理學(xué)問，提倡同學(xué)主動參加和參與，樂于探究。培育同學(xué)搜集和處理地理信息的力量，主動獵取新學(xué)問的力量，以及合作溝通的力量，培育同學(xué)正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和進(jìn)展觀。教會同學(xué)閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的力量

8、，全面進(jìn)步同學(xué)的綜合分析運(yùn)用力量。 三、詳細(xì)措施 (一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、討論及有關(guān)活動的支配 主動參與政治學(xué)習(xí)和教研活動，周周參與集體備課，常常聽組內(nèi)新、老老師和學(xué)校其他老師的課;課余時(shí)間仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考試大綱、教科書和閱讀有關(guān)的參考資料;仔細(xì)鉆研教材、教材體系，不斷進(jìn)步自身的素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)根本功的熬煉，進(jìn)步自己的綜合素養(yǎng)程度。多渠道的獵取學(xué)問，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展的需要。 (二)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要措施 (1)討論同學(xué)，增加教學(xué)的針對性。常常理解同學(xué)的思想動態(tài)、學(xué)問根底、學(xué)習(xí)方法等，備課時(shí)重點(diǎn)討論教材和同學(xué)，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把學(xué)問分為理解層次、識記層次、把握并運(yùn)用層次，針對

9、同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問構(gòu)造做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法關(guān)心同學(xué)打破難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，記住常識。增加教學(xué)的針對性，做到因材施教。 (2)落實(shí)學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，建立高效課堂 結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和同學(xué)的學(xué)問程度，教學(xué)過程以進(jìn)步同學(xué)愛好和主動性為主，結(jié)合案例并親密聯(lián)絡(luò)同學(xué)生活實(shí)際，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及同學(xué)所見所聞的現(xiàn)有學(xué)問，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其主動思維，開拓其動腦、動手力量。使同學(xué)愛學(xué)，學(xué)了有用。在課堂上讓更多的同學(xué)參加進(jìn)來，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、自主權(quán)交給同學(xué)，落實(shí)學(xué)習(xí)過程，并引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，主動思索，鼓勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。使懷疑在40分鐘內(nèi)真正排除，實(shí)在進(jìn)步

10、教學(xué)效率。 (3)課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學(xué)，使同學(xué)能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而到達(dá)消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)勝利的感覺。 (4)作業(yè)修改時(shí)老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些同學(xué)得分率低的地方記錄下來，以利于改良教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)閱歷，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，要做到仔細(xì)修改，對那些把握得好的同學(xué)不吝表揚(yáng)，差等生鼓舞支持，中等生促進(jìn)加油進(jìn)步，批示時(shí)留意語言的感召力，起到潛移默化的鼓勵(lì)作用。 (5)注重學(xué)問小結(jié)和單元測試的講練，加強(qiáng)以考代練，有效進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。 引導(dǎo)同學(xué)對單元學(xué)問進(jìn)展重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建單元學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并

11、鼓舞同學(xué)以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合同學(xué)學(xué)情反應(yīng)，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點(diǎn)的講練。 (6) 注重教法討論和同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，培育運(yùn)用學(xué)問的力量，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動同學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步。 教無定法，教學(xué)有法，能使同學(xué)會學(xué)、學(xué)會就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際，實(shí)行啟發(fā)式、爭論式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)主動參加到教學(xué)活動中來，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。 學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它挺直影響到同學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成和力量培育。在方法上肯定要很好的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的主動性，使其主動索取，不能搞填鴨式教學(xué)，注重同學(xué)力量的培育，要有實(shí)效。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必需從

12、地理學(xué)科的特點(diǎn)動身，來關(guān)心同學(xué)建立正確的學(xué)習(xí)方法，表達(dá)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，由同學(xué)自己構(gòu)建學(xué)問體系，在學(xué)問的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，以適應(yīng)高中地理學(xué)習(xí)的需要。 (三)、教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1、仔細(xì)備課。備課是上好課的前提，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課要做到備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)。要以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深化理解同學(xué)，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有具體的教學(xué)進(jìn)度和)，仔細(xì)挖掘教材。 2、 要進(jìn)步同學(xué)對課堂時(shí)空的用法效率，留出充分的時(shí)間讓同學(xué)去獨(dú)立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成同學(xué)學(xué)習(xí)的資料，在同學(xué)活動的深度、廣度上做文章。 3、

13、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。 網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用出國留學(xué)網(wǎng)絡(luò)搜集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、用法地理圖像和繪制簡易地圖，關(guān)心同學(xué)把握觀看地理事物的根本方法，逐步進(jìn)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維力量和解決地理問題的力量。 高中地理老師工作方案范文三 一：學(xué)情分析： 在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二四個(gè)文科班的地理教學(xué)工作，其中11班根底較好，8、9、10班的根底較差。其中的一個(gè)緣由是初中和根底比擬薄弱，另外一個(gè)是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)。如何讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強(qiáng)他們的根底學(xué)問，這

14、是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求教師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。 二、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校的工作思路，以學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深化理解同學(xué)狀況，著手教學(xué)形式的討論，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 三、同學(xué)根本狀況： 本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，3個(gè)班同學(xué)根底都較差，在高二班級也特別特別，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，11班同學(xué)的根底相對較好點(diǎn).總的來說，同學(xué)的狀況不夠抱負(fù)，給教學(xué)帶來很多困難。 四、教學(xué)目的和要求： 讓同學(xué)獲得比擬完備的地理根底學(xué)問，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理;提倡同學(xué)主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力

15、量，獵取新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。 五、 教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。 教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計(jì)、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會理論等，同時(shí)，裝備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷進(jìn)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科。有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗(yàn)、推斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。 六. 教學(xué)措施： 中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖力量、記圖力量和再認(rèn)再現(xiàn)力量的培育。堅(jiān)固樹立地圖是

16、地理學(xué)科其次語言的思想。其次，依據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)形式的討論，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。 七、詳細(xì)措施： 1、加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的深化討論 課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)制定教學(xué)目的，落實(shí)高中地理教學(xué)的目的要求，為會考和高考打下堅(jiān)固的根底。 2、仔細(xì)鉆研教材 在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材用法價(jià)值觀，使教材真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的重要資料來源，依據(jù)課標(biāo)要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的缺乏。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依靠教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。 3、重視課堂教學(xué)中過程與方法的討論與理論。 課標(biāo)教學(xué)目