民族音樂融入小學音樂課堂初探

1、民族音樂融入小學音樂課堂初探 一、中國小學音樂教育的現(xiàn)狀 1.1小學音樂教育的現(xiàn)狀 我們在中國西南部某個省份的調查中就發(fā)現(xiàn)，該地小學所開設小學音樂教育，僅僅只是應付上級檢查的一種無實質意義的擺設而已，在如果存在過多的空余時間的情況下，可能會對小學生進行一個應付式的音樂教育，但是僅這種情況也是比較少的。那么該地對小學生的民族音樂的教育更是少之又少。 1.2小學音樂教育的案例闡述和說明 在對西南部該省某所小學的民族音樂教育調查中，我們對該校的領導進行了訪問。該領導認為小學音樂教育的老師誰當可以擔任，誰都可以上講臺，雖然學校缺少音樂老師，但是如果有音樂老師和其他老師來進行面試，該領導毫不猶豫的回答，

2、他會選擇主課老師。音樂老師隨便誰當都一樣。同時我們對縣教育局的一位領導也進行了訪問，該領導也坦承的說，誰當校長都會這么干，學校只看升學率，如果一個學校沒有升學率，別說教育部門的責難，就是當?shù)孛癖姸紩謱W校，對于民族音樂教的怎么樣，他們根本不管。當然我們對各個年級的學生也進行了訪問，在調查的10個學生中，他們都說自己基本上不上民族音樂課，他們在課程表上安排的音樂課都是擺設，都是由語文、數(shù)學、英語老師兼任，他們會會將音樂課用作主課練習。所以對于民族音樂的教育更是沒有的。 二、民族音樂文化教育對小學生的益處 在我國頒布的音樂課堂標準中明確提到：我們通過對小學生進行民族音樂文化的教育，會讓小學生更加了

3、解中國的民族文化和民族風俗，華夏民族傳播所具有的強大的民族凝聚力，對孩子的健康成長有很大的作用，對于從小培養(yǎng)小學生的愛國情感是非常重要的課題。他不同于一些流行音樂，這類的音樂在很多情況下會給學生帶來一種壞的指導，而且這類音樂也是經(jīng)不起時間的考驗。因此小學深入民族音樂教育是非常重要。 三、民族音樂文化融入小學音樂課題提一些建設性的意見 3.1小學應轉變觀念 我們應對小學教育轉變觀念。小學教育雖然很重要，但是小學教育也并不是升學的關鍵時期，更多的讓小學生培養(yǎng)他們的情感，能夠讓他們在未來中更好的發(fā)展自己。對他們進行民族音樂教育，不是耽誤他們的時間，而是讓他們學得更多，更好的學習。只要學習轉變了觀念，

4、才能更加適應發(fā)展。 3.2學校加強引進專業(yè)音樂老師 我們的學校不能忽視這一塊，一定要引進專門的音樂老師。不能隨隨便便的認為，任何一個老師擔任音樂老師都可以，只有引進專門的音樂老師，這些老師都有民族音樂的功底，這樣才能教好小學生的民族音樂。 3.3學校定期舉行民族音樂歌詠比賽 我們的學校應該在教小學生民族音樂的情況下，定期舉辦一些民族音樂歌詠比賽，對于獲勝者給予獎勵。讓小學生在這種氛圍下不斷成長，這樣就會更加愛好民族音樂，讓小學生對民族音樂了解更多，能夠自己隨意的唱一首民族歌曲。 四、結語 民族音樂在小學中推廣責任重大，只有各個層面一起努力才能讓民族音樂在小學音樂教育中得到普及。 本文 第 3 頁 共 3