七年級語文教師工作計(jì)劃

1、七年級語文教師工作計(jì)劃 在平常工作期間，可以每過一段時(shí)間就對自己的工作做個(gè)簡潔的總結(jié)，然后再依據(jù)自己的教學(xué)狀況制定合適的工作方案，可以使自己的教學(xué)質(zhì)量大大提高。下面是由我我為大家整理的“七班級語文老師工作方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 七班級語文老師工作方案(一) 為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，努力使同學(xué)能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，我將制造性的使用教材，大膽嘗試語文教學(xué)和評價(jià)制度的改革，力求創(chuàng)設(shè)風(fēng)格獨(dú)特、布滿活力、同學(xué)歡迎的語文課堂和語文學(xué)習(xí)氛圍，最大限度的提升同學(xué)的語文成果和綜合力量，為了達(dá)到這一目標(biāo)，詳細(xì)方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，落實(shí)每一節(jié)課，努力提語文

2、課教學(xué)質(zhì)量。 二、工作重點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：語文課課程標(biāo)準(zhǔn)，探討在語文課教學(xué)中實(shí)施新課程理論的有效途徑和方法，規(guī)范師生課堂行為，充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，構(gòu)建詩意課堂。 2.仔細(xì)落實(shí)備、教、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作 (1)堅(jiān)持有實(shí)效的備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課件。 (2)加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)習(xí)的考查，嚴(yán)抓落實(shí)，把學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)，過關(guān)切實(shí)落到筆上。 (3)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (4)培育同學(xué)良好的閱讀方法與習(xí)慣。 (5)培育寫作的愛好和良好的習(xí)慣，增加習(xí)作的新奇性。 3.優(yōu)差輔導(dǎo)方面 發(fā)覺閃光點(diǎn)，制造勝利的機(jī)會。 用愛心去暖和，用急躁去呵護(hù)。 授人以漁，教給方法，提興奮趣。 結(jié)對關(guān)心，齊抓共管。 針對優(yōu)生的鋪

3、導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，老師在課堂上要留意提問一些有針對性，概括性較強(qiáng)、難度較大的問題，培育優(yōu)生的思維。 三、教學(xué)詳細(xì)措施 (一)做好教學(xué)常規(guī)工作 1.仔細(xì)鉆研教材、課標(biāo)。熟識教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有書，準(zhǔn)時(shí)檢測。 2.虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于x節(jié)，多聽x老師的課。 (二)樂觀參與教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平 1.樂觀參與省、市的教研活動(dòng)，提高教研力量。 2.努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平常注意再學(xué)習(xí)，掃瞄百科，攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。 (三)激發(fā)同學(xué)愛好，提高學(xué)習(xí)成果 1.優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法，讓同學(xué)動(dòng)口、

4、動(dòng)手、動(dòng)腦參加學(xué)習(xí)，采納閱讀、爭論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。 2.細(xì)心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，讓每一個(gè)同學(xué)都有收獲，真正做到因材施教。 3.仔細(xì)做好學(xué)困生的工作。以鼓舞為主，溫情訓(xùn)練。關(guān)心同學(xué)分析緣由，建立自信念，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)愛好。 4.堅(jiān)持仔細(xì)上好閱讀課，讓孩子以書為友，與書為伴，在濃濃書香中提升語文素養(yǎng)。 我們在路上。一路摸爬打滾，跌跌撞撞，卻有師友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趨，卻有同事一路相伴，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，陰晴不定，卻在每一次困難前進(jìn)時(shí)，可以看到身邊孩子的純真的笑臉，愿20xx歷經(jīng)風(fēng)雨，終能守得云開待月

5、明。 七班級語文老師工作方案(二) 一、同學(xué)基本狀況分析 七班級的同學(xué)剛剛告辭相處六年的學(xué)校，懷著感動(dòng)的心情，踏入這個(gè)所學(xué)校。我所教的兩個(gè)班級，從他們的學(xué)校畢業(yè)考試的狀況來看。同學(xué)的語文優(yōu)秀率不到x%，而且同學(xué)的口頭表到和書面表達(dá)的力量都不是很高。全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)成為學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，在教學(xué)中樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是同學(xué)在這方面的力量明顯的不夠好，大多數(shù)同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上狀況來看，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)語文的愛好，包括培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要樂觀發(fā)言提問等等，另一方面，要培育同學(xué)

6、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要同學(xué)的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培育有用的人才。 二、教材分析 我們采納的是人教版的教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。 第一單元 新學(xué)期了，每一位同學(xué)都將綻開心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫的是對于人生的向往、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會引導(dǎo)同學(xué)體會人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的力量，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。 本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩，走一步，再走一步是一篇美國作家的作品，生命生命是臺灣女作家杏林子的散文名篇，紫藤蘿瀑布是一篇語言非常精致的散文，童趣是古代散文

7、。這五篇課文，既涉及抱負(fù)，有涉及抱負(fù)之路;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的閱歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭受;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。 依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中：1、把握這個(gè)單元需要識記的生字。2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)悟的寫作的意圖4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會思索人生。 第二單元 這個(gè)單元是連續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們怎么樹立抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。在這個(gè)單元中，有的課文謳歌抱負(fù)(抱負(fù))，有的闡述信念(我的信念)，有的論說人生修養(yǎng)(論語十則)等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我

8、們?nèi)?shí)現(xiàn)抱負(fù)，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色。 依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中：1、連續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深化思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，精確把握文章中敘述與談?wù)撝g的關(guān)系。 第三單元 這個(gè)單元，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物(春、濟(jì)南的冬天)，描寫了美的情感(山中訪友) 本單元要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語

9、。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。 第四單元 在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是化石吟、看云識天氣、綠色蟈蟈、月亮上的腳印、山市。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文親密相關(guān)。 本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求同學(xué)能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高

10、現(xiàn)代文閱讀的力量。 第五單元 這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn) 1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連貫;留意字詞句的積累，把握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。 2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體會不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。 3、提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的

11、感受、體驗(yàn)和理解。 第六單元 這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象制造出來的世界中，體會世界別樣的魅力。 在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深化理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要連續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培育同學(xué)聯(lián)想和想像的力量，進(jìn)展創(chuàng)新思維。 這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來有以下幾點(diǎn)： (一)、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類，關(guān)注

12、自然。 第一單元是人與自我之一(生命體驗(yàn))，第二單元是人與自我之二(抱負(fù)信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界)。而且為了增加教材的實(shí)踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學(xué)問的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培育與共性進(jìn)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。 (二)、樂觀提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，要求能

13、獨(dú)立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異。在練習(xí)上，敬重同學(xué)的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中能夠自主發(fā)覺問題，解決問題。并且注意同學(xué)的團(tuán)體合作精神，要求同學(xué)在互助中綻開學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (三)、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)德智體三方面的全面進(jìn)展。 (四)、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。 三、教學(xué)目標(biāo) 把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo) (一)、把握語文七班級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。 (二)、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語文的語感打下基礎(chǔ)。 (三)、了解寫作的基本技巧，

14、理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 (四)、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。 思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)對祖國語言的喜愛，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力量，樂觀開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。 人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的敘述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。 四、教學(xué)資源開發(fā) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程

15、資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。”其次，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要大事，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r(shí)還指出，語文老師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動(dòng)。因此，老師要開發(fā)并好好利用語文教材，制造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，制造性的開展各類活動(dòng)，增加同學(xué)在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面的提高同學(xué)的語文

16、力量。 五、教學(xué)措施 1、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。 3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。 4、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進(jìn)同學(xué)之間的相互溝通。 5、建立合作小組，加強(qiáng)同學(xué)之間相互合作的力量?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文討論性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對落后同學(xué)的關(guān)心。營造出整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍。 6、

17、督促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。 六、教學(xué)總結(jié)及反思 在教學(xué)的過程中，要準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要仔細(xì)寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要準(zhǔn)時(shí)改正。對于同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題，要仔細(xì)的加以分析，并且樂觀尋求方法解決。鼓舞同學(xué)創(chuàng)新思維，多維度的思索問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。 七、教學(xué)進(jìn)度 依據(jù)訓(xùn)練局統(tǒng)一支配，第一周期中考試，完整第一、二、三和第四單元的開頭，期中考試期末，完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。 七班級語文老師工作方

18、案(三) 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)以及七班級語文義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。 二、學(xué)情分析 我在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)20xx級x班的語文教學(xué)工作，這個(gè)班共有同學(xué)x人。從總的情景來說，同學(xué)基礎(chǔ)不算好，差生較多，課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很進(jìn)取;閱讀方面一般簡潔的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶;文言文的學(xué)問把握有待加強(qiáng);作文資料蒼白、語言干癟無力，缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練。他們剛踏入學(xué)校，對學(xué)校生活還不熟識，需要大力適應(yīng)。 三、本學(xué)期教材分析 本套教材的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體支配單元的形式，教材貼合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體學(xué)問的要求，更加注意同學(xué)的人文體驗(yàn)。以下是單元支配：

19、第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn) 第二單元：人與自然之二：幻想信念 第三單元：人與自然之一：自然美景 第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界 第五單元：人與社會之一：家庭親情 第六單元：人與社會之二：想象世界 這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整

20、合在一齊，語文基本功的培育與共性進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一齊。 四、教學(xué)任務(wù) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。 1、把握七班級(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。 2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。 4、培育同學(xué)語文朗讀本領(lǐng)，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。抓實(shí)書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。 5、許多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐

21、富的思想感情。 7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。 五、教學(xué)措施 首先要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。 其次要留意教學(xué)資料的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。 第三要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。 第四要留意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自我

22、包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做經(jīng)過同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。 第五留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 第六要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn);用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 第七注意教學(xué)評價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評價(jià)同學(xué)的語文素養(yǎng)。 語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開頭

23、構(gòu)建或更新同學(xué)的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。 七班級語文老師工作方案(四) 依據(jù)語文學(xué)科的詳細(xì)得特點(diǎn)，以提高語文教學(xué)的質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中樂觀的提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新的意識，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和文化品嘗，學(xué)校語文老師工作方案。堅(jiān)持以同學(xué)為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育跨世紀(jì)的合格人才。 一、同學(xué)基本狀況 本人任教初二x班語文教學(xué)工作。本班有同學(xué)x人，男x人，女x人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺本班的同學(xué)在語文學(xué)習(xí)力量方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題

24、仍很嚴(yán)峻。特殊是閱讀和寫作方面，同學(xué)只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。 二、本期目標(biāo) 1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成果前十名保二爭三。 2、提高優(yōu)秀率和及格率。 3、使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、重點(diǎn)提高同學(xué)的閱讀和寫作力量。 三、工作措施 1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。 2、準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從同學(xué)角度、從進(jìn)展角度、從共性角度思索題，以利于今后的教學(xué)工作。 3、多聽課，汲取好的教學(xué)閱歷，取人之長補(bǔ)己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的意見，準(zhǔn)時(shí)加以改正。 4、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并準(zhǔn)時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。 5、連續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)工作?；A(chǔ)學(xué)問做到逐個(gè)過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特殊是中下游的同學(xué)，要