高效學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)技巧歸納_2021年中考物理

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高效學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)技巧歸納_2021年中考物理 今日我想和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)的是關(guān)于2021中考物理的高效學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)技巧，盼望可以關(guān)心到同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)物理。同學(xué)們覺得物理難嗎?難的話就抓緊跟著我一起來學(xué)習(xí)一下這份物理學(xué)習(xí)方法吧。 1、細(xì)讀書，多設(shè)問，培育自學(xué)力量 教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。 (1)課前閱讀，有的放矢.依據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問題，邊讀邊想.如閱讀“功這一節(jié)，可列出如下提綱：物理學(xué)上“做功的含義是什么?它和日常生活中常說的“做工有什么不同?做功必需具備哪兩個必要因素?有哪幾種狀況不做功?做功的多少與哪些因素

2、有關(guān)?怎樣計算做功的多少?功的單位是什么?通過閱讀，對新課內(nèi)容有一個粗略的理解，弄清學(xué)問點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽老師講解時打破，攻克難點(diǎn)。 (2)課堂閱讀，就是在進(jìn)展新課的過程中閱讀，對于那些重點(diǎn)學(xué)問(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號標(biāo)記，只有抓住關(guān)健，才能深入理解，也才能精確把握所學(xué)的學(xué)問.如閱讀“重力的方向時關(guān)鍵是“豎直.閱讀“牛頓第一運(yùn)動定律的課文時，抓住“沒有受到外力作用和“總保持.精讀細(xì)摳，明確概念、規(guī)律的和外延.在閱讀時，假設(shè)遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說，能不能那樣說?為什么?弄清其原團(tuán)畢竟. (3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀

3、的根底上勤總結(jié)、歸納.新課完畢或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，準(zhǔn)時復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的學(xué)問按“樹構(gòu)造或以圖表形式歸納，使零碎的學(xué)問逐步系統(tǒng)化、條理化.通過歸納，可以把學(xué)過的學(xué)問串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解，使學(xué)問得到升華. 2、細(xì)觀看，會觀看，培育同學(xué)的觀看力量 觀看是學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)識的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段.初中階段主要觀看物理現(xiàn)象和過程，觀看試驗(yàn)儀器和裝置及操作過程，觀看物理圖表、老師板書等. (1)觀看要有主次 如在觀看水的沸騰時，要圍繞以下問題觀看：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計的讀數(shù)怎樣改變?沸騰時觀看氣泡的改變，溫度計的讀敷是否有改變?停頓沸

4、騰時，溫度是否改變? (2)觀看要有步驟 冗雜的物理現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)肯定的步驟，一步步地認(rèn)真觀看.如在討論液體的壓迎試驗(yàn)中，可按以下步驟進(jìn)展：(1)首先要觀看所用法的壓強(qiáng)計，用手指擠壓壓強(qiáng)計盤上的橡皮膜，觀看金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時，u形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差，壓強(qiáng)越大，液面的高度差也越大.(2)將水倒人燒杯中，將壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中，觀看u形臂兩邊液面是否出現(xiàn)高度差，報據(jù)觀看推斷水的內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)?(3)轉(zhuǎn)變橡皮膜所對方向，再觀看u形管兩邊的液面，依據(jù)觀看推斷水是否向各個方向都有壓強(qiáng)，其大小有什么關(guān)系?(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個側(cè)面，比擬同一深度，水向各個方

5、向的壓強(qiáng)有什么關(guān)系?(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強(qiáng)隨深度增加怎樣轉(zhuǎn)變?(6)觀看在同一深度清水的壓強(qiáng)和鹽水的壓強(qiáng)是否一樣? (3)觀看時要思索 如在引入“牛鋇第一運(yùn)動定律前做有關(guān)演示時，當(dāng)觀看了同一高度處的小車從斜面上分別經(jīng)過毛巾、棉布、木板外表時運(yùn)動的間隔 越來越遠(yuǎn)后，要仔細(xì)思索：小車在不同的程度面上運(yùn)動的間隔 大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車在程度面上運(yùn)動時受摩擦力很小時，運(yùn)動的間隔 很大嗎?當(dāng)小車在光滑的平面上(無阻力)運(yùn)動時，運(yùn)動的間隔 將有多遠(yuǎn)?經(jīng)過觀看、思索、推理后，加深對定律的理解. 3、勤試驗(yàn)，會操作，進(jìn)步試驗(yàn)技能 試驗(yàn)是討論物理的根本方法，它對激發(fā)學(xué)習(xí)物理的愛好，培育觀看分析力量

6、，進(jìn)步試驗(yàn)技能，起著特別重要的作用.試驗(yàn)應(yīng)包括演示試驗(yàn)，同學(xué)試驗(yàn)、邊學(xué)邊試驗(yàn)和小試驗(yàn).演示試驗(yàn)起著潛移默化的示范作用，通過演示試驗(yàn)可以通過分析物理現(xiàn)象，獲得豐富的感性認(rèn)識，從而更好地理解、把握物理概念和規(guī)律。 在同學(xué)試驗(yàn)中，要接觸試驗(yàn)器材，理解試驗(yàn)?zāi)康暮驮恚瑖?yán)格按用法規(guī)章和程序親自操作，作必要的記錄，依據(jù)試驗(yàn)內(nèi)容得出結(jié)論，呀襖做到手、眼、腦并用.通過試驗(yàn)，自己去“發(fā)覺規(guī)律，學(xué)到探究物理學(xué)問的方法。 4、多思索，細(xì)比擬，培育同學(xué)的思維力量 孔子說過：“學(xué)貴有疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn).疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動力.在物理學(xué)習(xí)中，要結(jié)合結(jié)合教材中的“想想議議，進(jìn)展奇妙的設(shè)疑，多動腦主動思維，多

7、質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規(guī)律的和外延，并進(jìn)步表述力量.如在學(xué)習(xí)“物體的浮沉條件時，可先通過老師的演示試驗(yàn)，認(rèn)識到浸在液體里的物體不管是上浮的還是下沉的都受到浮力，接著思索以下幾個思索題：(1) 既然浸在水中的物體都受到浮力作用，為什么鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?(2)把同樣重的鐵塊和木塊同時放在水里又會怎樣呢?(3)用鋼鐵制造的大塊在輪船為什么又會浮在水面呢? 然后通過對放在液體中的物體進(jìn)展受力分析，抓住比擬重力和浮力的大小的關(guān)系，依據(jù)二力合成的學(xué)問，得出物體的浮沉條件. 對教材上的各種結(jié)論，不僅要擅長從正面提出問題，還要擅長反向思索.如“一切物體在沒有受到外力作用的時候，總

8、保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài).而保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的物體是不是都沒有受到外力作用呢?通過反向思索，有助于弄清結(jié)論成立的前提，并能進(jìn)步分析問題、解決問題的力量.物理學(xué)問本身有很多相像的地方，但又有區(qū)分.如某些現(xiàn)象相像，但本質(zhì)不一;某些物理量的測量方法相像，但所用的器材不同，等等.所以在學(xué)習(xí)中肯定要主動思維，運(yùn)用分析、比擬的方法，找出異同和聯(lián)絡(luò)，把握學(xué)問的本質(zhì).例如，蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)就可列表比擬.質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)分和聯(lián)絡(luò)等，都可以列表比擬.通過比擬，加深對物理概念和規(guī)律的理解，同時培育自己的科學(xué)思維力量. 5、善記憶，會記憶，進(jìn)步記憶效益 為了使學(xué)到的學(xué)問堅固地銘記，

9、必需加強(qiáng)記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使學(xué)問信息貯存得堅固.假如能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個“才智的倉庫.在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些學(xué)問時，那么可隨時取用，從而保證了新學(xué)問的學(xué)習(xí)和思索的快速進(jìn)展. (1)理解透徹，記得牢 理解是進(jìn)步記憶質(zhì)量的前提.對初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率、“實(shí)際功率、“比熱等，肯定要在理解的根底上記憶，否那么更易發(fā)生混亂. (2)語言簡煉，記得快 可將一些重要學(xué)問編成順口溜，以關(guān)心同學(xué)記憶.如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向;光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變;電路識別可編為：“簡潔電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián). (3)反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn) 對有些學(xué)問，需反復(fù)強(qiáng)化記憶.即凡涉及到該內(nèi)容時就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)絡(luò)，并準(zhǔn)時運(yùn)用、穩(wěn)固，以加強(qiáng)記憶。 6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)成果 練習(xí)是把握學(xué)問，穩(wěn)固學(xué)問的重要途徑之一.練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、試驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時要留意處理好以下幾點(diǎn)： (1)遵循由易到難循序漸進(jìn)的原那么，有方案有目的地進(jìn)展不同程度、不同方式的適量練習(xí).既要有學(xué)問掩蓋面，又要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)問梯度。 (2)進(jìn)展科學(xué)的思維活動，不斷探究解題的