農(nóng)村初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提升策略初中物理論文

1、農(nóng)村初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提升策略 - 初中物理論文1引言在新課程改革背景下，物理教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、知識(shí)應(yīng)用能力等提出了更高要求，在物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要針對(duì)農(nóng)村物理教學(xué)特點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和探索欲望，確保學(xué)生物理綜合能力的提高，促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量提高。2影響農(nóng)村初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高的成因農(nóng)村教學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是經(jīng)濟(jì)、環(huán)境影響下的教學(xué)資源差異，相對(duì)與城市學(xué)校，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的軟硬件設(shè)施發(fā)展都相對(duì)滯后，因此，在初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，面臨的最普遍問(wèn)題就是實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件制約。具體表現(xiàn)在：（1）實(shí)驗(yàn)器材與教材不配套，實(shí)驗(yàn)器材的更新慢，存在著“能用不買(mǎi)”現(xiàn)象

2、，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果受到影響。受資金、實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識(shí)等影響，學(xué)校配備的實(shí)驗(yàn)器材質(zhì)量差、易損壞，例如電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的電流表、電壓表，有的沒(méi)有用過(guò)幾次，讀數(shù)就不準(zhǔn)了，一些儀表干脆罷工，任何情況下指針都指一個(gè)讀數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性、有效性難以保障。資金不足是影響實(shí)驗(yàn)設(shè)備配置和實(shí)驗(yàn)條件完善的主要因素，受其困擾，農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件等處于較低水平，難以滿(mǎn)足教學(xué)需求。其次，學(xué)校、老師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)不夠重視。一方面，受傳統(tǒng)教育思想影響，成績(jī)是衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一尺度，考試成了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的唯一目的，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)的不是思考、觀察實(shí)驗(yàn)，而是更重視的知識(shí)點(diǎn)，提出重點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生死記硬背。另一方面，學(xué)生在教師

3、的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)很被動(dòng)，自己參與電學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力很差，要不看著老師做、要么看著同學(xué)做、要么自由發(fā)揮亂做，如物理關(guān)于歐姆定律的實(shí)驗(yàn)中，一些學(xué)生連接的線(xiàn)路都不通，研究、探討歐姆定律的效果就更差了。（2）學(xué)生主動(dòng)思考和動(dòng)手意識(shí)不足，致使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為物理教育中的薄弱環(huán)節(jié)，思想上的不重視使教師、學(xué)生在心理上對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生了輕視，認(rèn)為通過(guò)做題、死記硬背等手段，一樣能拿到較好的物理實(shí)驗(yàn)成績(jī)，沒(méi)必要在做實(shí)驗(yàn)上浪費(fèi)功夫。此外，學(xué)校專(zhuān)業(yè)的管理實(shí)驗(yàn)器材的人員缺乏，一般由任課教師兼任，這就致使任課老師要擔(dān)負(fù)實(shí)驗(yàn)器材管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩項(xiàng)任務(wù)，其精力有所分散，難以確保實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。（3）農(nóng)村學(xué)生缺乏對(duì)物理學(xué)習(xí)的

4、興趣，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性也難以發(fā)揮。在物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，70以上的學(xué)生認(rèn)為物理學(xué)習(xí)并不難，但學(xué)生很難將學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系，例如，讓學(xué)生分析自己家的家用電器是串聯(lián)還是并聯(lián)，他們很茫然。90以上的同學(xué)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課都有濃厚的興趣，但只有5左右的同學(xué)能積極思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，在?shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察、思考實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)及細(xì)節(jié)，絕大多數(shù)學(xué)生的興趣與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的目的認(rèn)識(shí)不清。此外，物理電學(xué)教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容多、概念多，且知識(shí)抽象、難以理解，再之農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面比較窄、見(jiàn)識(shí)少，導(dǎo)致了這部分教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的參與也有一定的抵觸情緒，實(shí)驗(yàn)的盲目性、無(wú)視性導(dǎo)致了電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

5、的有效性難以保障。（4）農(nóng)村學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中動(dòng)手參與能力較差，大部分同學(xué)能夠參與，但參與的深度不夠，參與中應(yīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握不充分。例如，物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生對(duì)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)器材的認(rèn)識(shí)還較為認(rèn)真，但對(duì)其具體應(yīng)用就知之甚少，一些同學(xué)不知道電流表、電壓表的讀數(shù)方式，致使其在實(shí)驗(yàn)中多是觀眾或旁觀參與者，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。3提高農(nóng)村初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策興趣是教學(xué)有效性的可靠保障，對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，最關(guān)鍵的是提高學(xué)生參與教學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。一方面，結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)前積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，利用語(yǔ)言、情景設(shè)置等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其清楚的明白物理實(shí)驗(yàn)的意義，對(duì)

6、實(shí)驗(yàn)過(guò)程有一個(gè)條理清晰的認(rèn)識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)的順利和有效性。另一方面，實(shí)驗(yàn)前在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的演示，盡可能使每個(gè)學(xué)生都明白實(shí)驗(yàn)的步驟、目的、意義等，在演示中注意引導(dǎo)學(xué)生參與，例如提問(wèn)學(xué)生，選幾個(gè)學(xué)生代表進(jìn)行演示參與，以提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣。其次，針對(duì)農(nóng)村初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行物理教學(xué)，一方面，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其物理學(xué)習(xí)的進(jìn)步，提高物理教學(xué)質(zhì)量；另一方，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)于學(xué)生的不同基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式等，將學(xué)生分為不同的組別，再結(jié)合學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)為其量身打造教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生對(duì)物理電學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自

7、覺(jué)性、主動(dòng)性，提高農(nóng)村初中物理的教學(xué)質(zhì)量。4農(nóng)村初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)的策略4.1目標(biāo)及教學(xué)效果評(píng)價(jià)分析物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、分析能力和創(chuàng)造能力，是物理新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的基本要求，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，能以自覺(jué)、探索的精神來(lái)對(duì)待物理學(xué)習(xí)，將抽象的、復(fù)雜的物理問(wèn)題通過(guò)實(shí)踐變得直觀、簡(jiǎn)單，并逐漸加深對(duì)物理科學(xué)的學(xué)習(xí)。當(dāng)前，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中考中的地位越來(lái)越關(guān)鍵，且與生活實(shí)踐的聯(lián)系更加緊密，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難適應(yīng)物理教學(xué)改革的要求。例如，以前的物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ遣盍诵?，但可以通過(guò)做題、強(qiáng)記等手段記憶物理實(shí)驗(yàn)原理、結(jié)論、步驟等，一樣可以拿到

8、較滿(mǎn)意成績(jī)?？呻S著素質(zhì)教育改革的深入，教學(xué)效果的評(píng)價(jià)考核與知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用聯(lián)系更加緊密，傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以滿(mǎn)足教學(xué)要求，學(xué)生對(duì)知識(shí)的一知半解很難“應(yīng)付”考試，還會(huì)影響學(xué)生的中考成績(jī)。所以，農(nóng)村物理教學(xué)必須在抓住知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解、應(yīng)用能力，才能有效提高學(xué)生的物理考核效果，促進(jìn)農(nóng)村物理教學(xué)質(zhì)量的提升。4.2農(nóng)村初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)的策略針對(duì)農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)于初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)應(yīng)講究教學(xué)的策略和手段。第一，提倡教學(xué)方式多樣化，應(yīng)用分層教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)等手段激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，提升物理教學(xué)質(zhì)量。第二，啟發(fā)學(xué)生的物理探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生

9、的物理學(xué)習(xí)從感性向理性發(fā)展，培養(yǎng)其物理學(xué)習(xí)的探索精神、自主學(xué)習(xí)精神，使其在物理教學(xué)中掌握更有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體物理學(xué)習(xí)的能力和有效性。第三，重視物理教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生個(gè)體發(fā)展向社會(huì)需求的應(yīng)用型符合人才方向發(fā)展，樹(shù)立其對(duì)知識(shí)的應(yīng)用、創(chuàng)新意識(shí)，提高物理教學(xué)的有效性。5結(jié)語(yǔ)新課程改革背景下，教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高有了更高要求，針對(duì)與當(dāng)前農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行處理，逐漸的改善影響物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的不利因素，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村物理教學(xué)質(zhì)量的飛速提升。作者:馮德強(qiáng) 單位:廣西南寧市賓陽(yáng)縣鄒圩中學(xué)農(nóng)村財(cái)務(wù)管理模式分析 - 財(cái)務(wù)管理論文1農(nóng)村財(cái)務(wù)管

10、理模式存在的問(wèn)題分析1.1農(nóng)村財(cái)管管理制度不健全在村集體的財(cái)務(wù)收支中，收支程序存在不健全現(xiàn)象，賬目設(shè)置的不科學(xué)，不合理，全責(zé)分工不明晰，內(nèi)部控制不嚴(yán)格，很多法律程序在執(zhí)行過(guò)程中存在不到位的現(xiàn)象，很多農(nóng)村的村集體賬目存在程序錯(cuò)誤，漏洞百出。在現(xiàn)金收支過(guò)程中，管理十分混亂，資金和物資在管理過(guò)程中沒(méi)有做到分類(lèi)處理。在農(nóng)村的財(cái)務(wù)管理過(guò)程中有的財(cái)務(wù)人員既是記賬員又是審核人員，這種情況的存在就導(dǎo)致了工作中存在很大的隨意性，內(nèi)部監(jiān)督和控制力度不足。此外，村集體中財(cái)務(wù)違規(guī)現(xiàn)象沒(méi)有得到全面的治理和重視，村干部存在隨意占用集體財(cái)產(chǎn)的現(xiàn)象，由于法律責(zé)任歸屬界定不明確，導(dǎo)致了紀(jì)檢部門(mén)和司法機(jī)關(guān)都不愿意對(duì)農(nóng)村的財(cái)務(wù)違法

11、現(xiàn)象進(jìn)行管理。1.2農(nóng)村村級(jí)集體的財(cái)務(wù)缺乏監(jiān)督機(jī)制農(nóng)村財(cái)務(wù)監(jiān)督包括了內(nèi)部和上級(jí)部門(mén)的監(jiān)督。內(nèi)部監(jiān)督主要是指村民理財(cái)小組的監(jiān)督，這個(gè)組織多數(shù)情況下都是由村干部指派的人員進(jìn)行監(jiān)督，多數(shù)情況下都是村干部具有親屬關(guān)系的人員，這些人員在監(jiān)督過(guò)程中，隨意性很大，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也不及時(shí)上報(bào)，都是睜一只眼和閉一只眼敷衍了事，此外，有些監(jiān)督小組的成員法律意識(shí)不足，對(duì)上報(bào)的程序不了解，對(duì)存在問(wèn)題的賬目照樣簽收，甚至還出現(xiàn)了代簽的現(xiàn)象，而上級(jí)監(jiān)督主要是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)會(huì)計(jì)中心的監(jiān)督，鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)督部門(mén)會(huì)定期的對(duì)村集體的賬目進(jìn)行審核和指導(dǎo)，對(duì)于一些管理比較規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)督部門(mén)，其對(duì)于農(nóng)村財(cái)務(wù)工作確實(shí)起到了一定的指導(dǎo)和監(jiān)督作用，能夠及時(shí)

12、的發(fā)現(xiàn)村集體賬目中存在的不科學(xué)和違法的現(xiàn)象，及時(shí)的采取措施將其解決。但是在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)還存在監(jiān)督和管理力度不足的現(xiàn)象，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)管站常常會(huì)借口工作繁忙而無(wú)暇顧及農(nóng)村的財(cái)務(wù)管理工作，即使對(duì)村集體的賬目進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，多數(shù)都是流于形式，這樣就無(wú)法及時(shí)的發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，監(jiān)督部門(mén)的監(jiān)督作用也就不能及時(shí)發(fā)揮出來(lái)。1.3農(nóng)村財(cái)務(wù)管理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高在一些農(nóng)村村集體中，財(cái)務(wù)人員的年齡結(jié)構(gòu)偏大，專(zhuān)業(yè)水平較低，職業(yè)素質(zhì)較差，其接受新鮮事物的能力較差，而且在給工作過(guò)程中，也不具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。村集體的財(cái)務(wù)人員多數(shù)都沒(méi)有會(huì)計(jì)證書(shū)，無(wú)證上崗現(xiàn)象十分明顯，大多數(shù)的財(cái)務(wù)人員在工作過(guò)程中缺一套完整的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，同時(shí)上級(jí)

13、部門(mén)也很少會(huì)對(duì)村集體的財(cái)務(wù)人員進(jìn)行有效地、系統(tǒng)的的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。村集體的財(cái)務(wù)人員對(duì)于新的賬目處理方式表現(xiàn)的不順手，對(duì)于新政策和法規(guī)的制定力度不完善。工作人員的法律意識(shí)淡薄，在對(duì)賬目管理過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)違法行為，在對(duì)財(cái)務(wù)管理過(guò)程中多數(shù)都采用經(jīng)驗(yàn)管理，賬目存在很多不合理的地方。2農(nóng)村財(cái)務(wù)管理模式創(chuàng)新途徑分析2.1財(cái)務(wù)管理采用集中核算模式集中核算模式是一種在村賬鎮(zhèn)管和會(huì)計(jì)委托代理的基礎(chǔ)上建立實(shí)施的一種財(cái)務(wù)管理的全新模式。在村集體中保留了出納和銀行賬戶(hù)，會(huì)計(jì)的選用應(yīng)該征求理財(cái)小組和村委會(huì)的意見(jiàn)，然后由鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政中心委派，其工資和福利待遇與縣鎮(zhèn)財(cái)政中心一致。在經(jīng)營(yíng)權(quán)、審批權(quán)以及收益分配權(quán)不變的基礎(chǔ)上，由鄉(xiāng)

14、鎮(zhèn)財(cái)務(wù)結(jié)算中心設(shè)置專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)管理組織對(duì)每一個(gè)村集體經(jīng)濟(jì)組織進(jìn)行統(tǒng)一的核算和官不理，這種管理模式就大大解決了村長(zhǎng)鎮(zhèn)管的合法問(wèn)題，能夠得到村集體的支持，這種財(cái)務(wù)管理模式必須建立在具有村鎮(zhèn)聯(lián)網(wǎng)的財(cái)務(wù)管理信息平臺(tái)上才能實(shí)行。2.2財(cái)務(wù)管理手段方面采用村鎮(zhèn)聯(lián)網(wǎng)的方式這種管理手段主要是使用信息技術(shù)，光纖技術(shù)實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)信息一對(duì)一的直接聯(lián)系，并建立完全的互聯(lián)網(wǎng)財(cái)務(wù)信息化平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村集體的聯(lián)網(wǎng)。在管理過(guò)程中，以規(guī)范財(cái)務(wù)票據(jù)為使用手段，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心需要統(tǒng)一對(duì)收支票據(jù)進(jìn)行管理，同時(shí)還要積極的實(shí)行喜核銷(xiāo)制度，并對(duì)所有的收支票據(jù)都需要經(jīng)過(guò)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理信息化平臺(tái)進(jìn)行公示，不得以任何手段進(jìn)行補(bǔ)錄。村級(jí)的會(huì)計(jì)人員應(yīng)該對(duì)當(dāng)

15、天的現(xiàn)金、銀行收支的等業(yè)務(wù)進(jìn)行每天的審核，確保收支能夠全部錄入到內(nèi)部的財(cái)務(wù)信息化管理平臺(tái)中，并做到正確無(wú)誤的核算。同時(shí)，內(nèi)部財(cái)務(wù)管理信息化平臺(tái)還要具備村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部以及財(cái)政和審計(jì)等監(jiān)督管理部門(mén)實(shí)時(shí)查詢(xún)功能，還要具備大額財(cái)務(wù)收支的預(yù)警和報(bào)告功能。這種方式能夠有效地對(duì)村集體的財(cái)務(wù)報(bào)表收支情況進(jìn)行監(jiān)督，能夠有效解決，會(huì)計(jì)核算和管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，同時(shí)，還能夠極大的降低財(cái)務(wù)工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，以便更好的進(jìn)行服務(wù)。2.3村級(jí)集體財(cái)務(wù)公開(kāi)采用墻報(bào)和觸屏相結(jié)合的模式隨著電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷應(yīng)用和發(fā)展，在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理過(guò)程中可以采用現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備。觸屏方式主要是利用智能設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并運(yùn)行現(xiàn)代信

16、息技術(shù)，建立一個(gè)綜合話(huà)的信息平臺(tái)，該種方式能夠迎合青年人的習(xí)慣，能夠切實(shí)提高服務(wù)的質(zhì)量。而墻報(bào)適合老年群體。這樣墻報(bào)和觸屏播報(bào)的方式有效結(jié)合，滿(mǎn)足了各個(gè)群體的需求，通過(guò)及時(shí)的、完整的、有效的信息公開(kāi)，切實(shí)保證了農(nóng)民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)的實(shí)施。作者:坎拜爾尼沙托乎提 單位: 富營(yíng)銷(xiāo)理論與策略的圍繞主題的案例。其次，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇難易適當(dāng)?shù)陌咐?。中職生的文化基礎(chǔ)較于其他高校學(xué)生普遍較低，教師在教學(xué)時(shí)如果選擇的案例過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)于學(xué)生而言輕而易舉就知道結(jié)果這樣就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；但如果選擇的案例過(guò)于困難，就會(huì)給學(xué)生造成無(wú)法解答的困擾，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的知識(shí)無(wú)法解答問(wèn)題，就會(huì)挫傷他們的

17、積極性，就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。再次，案例選擇要具有實(shí)用的典型性。在選擇案例是，教師要選擇具有舉一反三作用的典型案例以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。最后，選擇的案例要具有趣味性。中職學(xué)生因?yàn)閷?duì)純理論知識(shí)不感興趣所以積極性都不太高，要想激發(fā)學(xué)生的教學(xué)通過(guò)案例教學(xué)法來(lái)教學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)并且發(fā)揮他們的主體性讓他們置身于實(shí)際經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中進(jìn)行思考與交流。在這個(gè)過(guò)程中要想深化學(xué)生的思維并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維就要讓學(xué)生們通過(guò)自己的努力去收集并分析資料。案例教學(xué)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。分組討論是案例教學(xué)的主要方式，把學(xué)生進(jìn)行分組去完成自己的任務(wù)，并且最終的評(píng)價(jià)結(jié)果要以小組為單位。營(yíng)銷(xiāo)人員必備的素質(zhì)就是團(tuán)隊(duì)合作精神，

18、這就使他們必須要一起合作來(lái)使小組獲得高的評(píng)價(jià)同時(shí)使自己得到認(rèn)可。（二）案例教學(xué)可以在無(wú)形中讓學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力得以提升市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這種實(shí)踐性和應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，如果在教學(xué)中忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性只注重傳統(tǒng)的知識(shí)理論的傳授就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分析解決能力的下降。案例教學(xué)運(yùn)用一種實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在特定的情景中，運(yùn)用平時(shí)積累的知識(shí)通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考與分析，討論與合作中大大的提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。二、案例教學(xué)法在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應(yīng)用探討（一）精選營(yíng)銷(xiāo)案例是案例教學(xué)法的前提做好案例教學(xué)的基礎(chǔ)與前提是選好案例，以案例作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，當(dāng)然對(duì)于案例的選擇不當(dāng)就會(huì)影響教學(xué)的效果。所以，案例教學(xué)必須要精心選擇案例來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。首先，要選擇符合教學(xué)目標(biāo)要求的案例。為了確保案例教學(xué)的效果