高職院?？蒲谐晒麢n案數(shù)據(jù)分析

1、高職院?？蒲谐晒麢n案數(shù)據(jù)分析 采用計量分析的方法，分科研項目、論文、著作、作品和專利類別，對湖南工藝美術(shù)職業(yè)學院20082015年的科研成果進行了統(tǒng)計與梳理，全方位、多角度的呈現(xiàn)了學校近8年的科研成果，便于學校充分掌握其科研現(xiàn)狀，為學校制定科研發(fā)展規(guī)劃、制定科研政策提供有效依據(jù)。文中所采用的數(shù)據(jù)來源于湖南工藝美術(shù)職業(yè)學院科研成果登記檔案，納入統(tǒng)計的均為第一作者或獨著署名為湖南工藝美術(shù)職業(yè)學院的成果。 120082015年學?？蒲谐晒厩闆r 11成果數(shù)量和科研人員數(shù)量 20082015年學校有檔案記錄的科研成果共計1577項，參與科研的人員累計648人。具體的科研成果數(shù)量和科研人員數(shù)量年度分布

2、情況見圖1。從圖1可以看出，學校科研成果和科研人員基本保持持續(xù)增長的趨勢，特別是近三年，科研成果數(shù)量增長迅速，2015年成果數(shù)量是2008年的368倍：一方面是學校加強內(nèi)涵建設，逐步重視科研工作，2012年成立了獨立的科研管理部門，出臺了一系列科研政策措施，如科研獎勵制度、科研項目管理辦法，有效調(diào)動了教師科研積極性；另一方面學校規(guī)?；l(fā)展，教師規(guī)模擴大，到達年限需要晉升職稱的青年教師數(shù)量增加，有限的職數(shù)增加了職稱評審的競爭壓力，客觀上也調(diào)動了教師科研積極性。值得注意的是，2010年成果數(shù)量相較于2009年有一個回落，諸多因素綜合作用造成了這一現(xiàn)象：2010年學校集中力量申報國家骨干高職院校建設

3、項目，全校教職工全力投入申報工作；科研工作具有周期性，科研成果的出版具有滯后性。 12科研項目情況 20082015年學校獲得立項的縱向科研項目共125項，其中國家級項目3項，包括國家藝術(shù)基金項目1項，全國教育科學規(guī)劃課題1項，教育部人文社會科學項目1項，省級各類項目97項，市級項目5項，校級項目19項，總研究經(jīng)費818萬余元。具體的縱向科研項目年度立項情況見表1。從表1可以看出，縱向科研項目立項數(shù)保持平穩(wěn)增長趨勢，2010年相較2009年立項數(shù)減少，2009年湖南省教育廳新增了職業(yè)院校教育教學改革研究項目的申報，學校有4項課題獲得立項，之后兩年該課題沒有組織申報；2013年立項數(shù)達到頂峰，之

4、后有所回落，2013年學校組織了第一批校級課題的申報，資助了19項課題研究。 13論文發(fā)表和書籍出版情況 20082015年學校共發(fā)表論文1101篇，其中核心期刊26篇，出版各類書籍75部，其中教材62部。具體的論文發(fā)表和書籍出版年度分布情況如圖2所示。從圖2我可以看出，20082013年發(fā)表論文數(shù)保持平穩(wěn)，稍有增長，20132015年論文發(fā)表數(shù)迅速增加，這與學校成果數(shù)量增長趨勢保持一致：學校一系列科研激勵政策，教師科研積極性的提高，更直觀地通過論文發(fā)表呈現(xiàn)出來，論文占據(jù)成果總量的698。書籍出版平穩(wěn)增長，2009年、2014年數(shù)量高于相鄰年度：出版的書籍中教材占827，教材的更新、修訂有一定

5、的周期性，這兩個年度是學校教材集中修訂、出版的時間。 14藝術(shù)作品獲獎和專利情況 20082015年學校教師參加由各級政府和美協(xié)、文聯(lián)等主辦的展覽獲獎的作品共245項，取得專利37項。具體的作品獲獎和專利年度情況見表2。從表2可以看出，藝術(shù)作品獲獎數(shù)量波動較大，沒有明顯的趨勢：一是作品創(chuàng)作需要一定的積累，具有周期性；二是各級展覽分布不均衡，有的年份多，有的年份少。2011年學校實現(xiàn)了專利零的突破，2015年獲得授權(quán)的專利迅速增加至31項，但2014年沒有專利：一是學校日益重視社會技術(shù)服務，將專利納入科研獎勵、職稱評審范疇，鼓勵教師申請專利；二是專利從申請到授權(quán)需要較長的時間，就出現(xiàn)了從2014

6、年的零項到2015年31項井噴式發(fā)展這一現(xiàn)象。 2存在的不足 一是科研人員方面：學校近幾年發(fā)展迅速，教師規(guī)模不斷擴大，2015年已有專任教師400多人，但取得科研成果的教師僅122人，多集中為當年或次年需要晉升職稱的教師。二是科研項目方面：省廳級項目多，高級別項目難有突破，校級課題有待穩(wěn)定發(fā)布。在省廳級項目中，立項單位集中在教育廳，社科系統(tǒng)、科技廳、文化廳等部門的項目較少。三是科研論文方面：隨著教師科研積極性的提高，論文數(shù)量大幅度增加，但論文質(zhì)量有待進一步提升。近8年發(fā)表的1101篇論文中，核心論文僅占236，如何改變唯數(shù)量論英雄的局面，引導教師潛心開展研究，確?？蒲谐晒哂写硇?、創(chuàng)新性，構(gòu)

7、建標志性成果評價體系是科研管理部門亟需解決的問題。四是科研管理方面：高職院?？蒲泄芾砉ぷ髌鸩酵?，對科研的重視性不夠，科研實力較弱。近年來，為提高教師科研積極性，學校出臺了一系列激勵措施，有效提升了教師科研積極性，但仍存在不少問題：基本保持單打獨斗，沒有形成穩(wěn)定的科研團隊，表現(xiàn)為論文基本為獨著，項目多是主持人一人完成，沒有團隊導致競爭力弱，高級別項目和獎項拿不下來；科研成果的轉(zhuǎn)化力較低，教師社會技術(shù)服務沒有很好的納入學校管理。 3建議 一是加強學術(shù)交流和合作：學校應加強同其他高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)的合作，引進高級別人才，這是提升科研實力的重要途徑；鼓勵、支持科研人員參加國內(nèi)、國際的學術(shù)交流活動

8、；加強高職院校師資隊伍建設，提升教師專業(yè)能力和水平，在新進人才時，注重專業(yè)的連續(xù)型、發(fā)展性。二是健全科研政策和計劃：在已有科研政策的基礎上，進一步健全科研管理制度，根據(jù)藝術(shù)類高職教育的特點，明確近期、遠期科研目標，引進專業(yè)學術(shù)帶頭人，形成科研梯隊，確定研究課題，連續(xù)滾動支持，形成穩(wěn)定的科研團隊；落實考核制度，切實將科研業(yè)績納入教師年度考核、中層干部考核、部門考核，形成競爭機制；強化社會服務功能，建立和完善教師社會服務的制度與政策，引導教師面對行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務；根據(jù)藝術(shù)類高職教育的特點，建立柔性的評價管理機制，對基礎理論型人才和應用技術(shù)型人才分類評價，將項目、論文、著作、藝術(shù)作品、專利、社會科技服務、學術(shù)交流等多項定量和定性指標納入評價標準。三是優(yōu)化科研環(huán)境：高度重視科研工作，將科研與教學同等對待，教學科研兩手抓；加大科研經(jīng)費投入，建立科研平臺，培養(yǎng)科研隊伍，改善科研硬件軟件條件，為教師申報各級各類項目提供便利條件；就學校重點專業(yè)和專業(yè)群設立專項科研經(jīng)費，鼓勵標志性成果的產(chǎn)出，形成以研促教，