天津大學(xué)優(yōu)秀實習報告

1、天津大學(xué)本科畢業(yè)實習報告 學(xué) 院： 建筑工程學(xué)院 專業(yè)班級： 工程管理0301班 學(xué) 號： 學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師姓名： 指導(dǎo)教師職稱： 二七年六月十六日1 實習目的通過接觸和參加實習工作，培養(yǎng)實踐應(yīng)用的能力，為日后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校畢業(yè)實習安排，我于2007年3月26日至6月10日到保定市莊子建設(shè)有限公司進行實習，通過向公司技術(shù)人員的學(xué)習請教，明白了一些在施工中易存在和發(fā)生的一系列問題及解決辦法。經(jīng)過實習，使我在理論和實踐有了更好的結(jié)合，學(xué)到更多的知識，同時，也為即將從事的建筑施工工作打下堅實的基礎(chǔ)。2 公司及工程概況 保定市莊子建設(shè)有限公司成立于2000年1月3日，具有水利水電工

2、程施工總承包貳級、房屋建筑工程施工總承包貳級、市政公用工程總承包暫定叁級資質(zhì)。公司注冊資本2100萬元，擁有各類大中型施工機具，裝備精良，施工技術(shù)先進。公司現(xiàn)有各類工程技術(shù)人員117人，專業(yè)配備齊全、合理。其中具有高級職稱人員9人，中級職稱人員58人，初級職稱人員48人。公司一如繼往的堅持服務(wù)至上、誠信為本、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的企業(yè)經(jīng)營方針，出色地完成了一批較有影響的工程，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益我所在的現(xiàn)場工地是保定市的高層住宅樓，該樓建筑面積是15203.15平方米，該工程建筑為框架剪力墻結(jié)構(gòu)形式，工程設(shè)計等級為一級，主體結(jié)構(gòu)合理性使用年限為50年，建筑按6度地震烈度設(shè)防，耐火等級為二級，屋面

3、多層部分防水按級，高層部分防水按級設(shè)計。3 實習內(nèi)容3.1 測量工程樓層放線：由于樓層高，我們是用線墜和經(jīng)緯儀配合使用來放樓層軸線的。從上一層向下一層垂吊，在吊線洞上打上點，在用經(jīng)緯儀檢查點的方正度，在用經(jīng)緯儀打上控制線彈線點，其他的軸線均以中間十字控制點作為參考軸線，用鋼尺量出并用墨線彈出。再按平面圖上墻的尺寸用鋼尺量出來并用墨線彈上。3.2 現(xiàn)場管理：現(xiàn)場有很多問題需要統(tǒng)計，如脹摸的柱子被鑿過的地方紀錄下來，檢查砌體的垂直度和灰縫的沙漿飽滿度。植筋過長的地方要紀錄下來。檢查灰餅的方正度。監(jiān)督鋼筋工扎鋼筋、木工支模板、混凝土工澆混凝土、瓦工砌墻、釘鋼絲網(wǎng)、灰餅的方正度和管理現(xiàn)場文明施工做到及

4、時清理。剛開始是劉工帶我去現(xiàn)場監(jiān)督檢查，過了有一個月后我就試著自己進行現(xiàn)場的管理工作。3.3 整理資料做施工圖紙與施工組織設(shè)計、建筑工程材料質(zhì)量檢驗報告、施工技術(shù)與工程質(zhì)量管理、施工試驗記錄、單位工程竣工驗收。在此，由劉工教我使用河北省建設(shè)工程資料系統(tǒng)，有幾百種表格，雖然我不可能把全部表格的每個數(shù)據(jù)都掌握，但學(xué)會了該套軟件的基本方法，并且也實際填寫了一部分表格與文件。4 實習總結(jié)在實習過程中，我以現(xiàn)場技術(shù)管理者的身份深入到建筑施工單位，在項目部經(jīng)理的指導(dǎo)下，參加工程施工工作，順利完成了實習任務(wù)。通過實習熟悉了住宅主體結(jié)構(gòu)施工的過程,下面簡要的介紹一下:4.1 模板工程4.1.1 梁模板安裝：(

5、1)在柱子上彈出軸線、粱位置和水平線，釘柱頭模板。(2)梁底模板：按設(shè)計標高調(diào)整支柱的標高，然后安裝梁底模板，并拉線找平。當梁底跨度大于及等于4m時，跨中梁底處應(yīng)按設(shè)計要求起拱，如設(shè)計無要求時，起拱高度為梁跨度的千分之一至三。主次梁交接時，先主梁起拱，后次梁起拱。懸桃梁均需在懸臂端起拱0.6%.(3)支頂在樓層高度45m以下時，應(yīng)設(shè)二道水平拉桿和剪刀撐，樓層高度在4.5m以上時要另行作施工方案。(4)梁側(cè)模板；根據(jù)墨線安裝梁側(cè)模板、壓腳板、斜撐等。梁側(cè)模板制作高度應(yīng)根據(jù)梁高及樓板模板碰旁或壓旁來確定。4.1.2 模板的拆除(1)墻、柱模板及梁側(cè)模必須在平臺、梁混凝土澆筑48小時后方可拆除。(2

6、)所有懸挑構(gòu)件均須待混凝土試塊常規(guī)養(yǎng)護達到設(shè)計混凝土強度標準值的100%時（28天后）方可拆除底模。(3)已經(jīng)拆除模板及其支架的結(jié)構(gòu)，在混凝土達到設(shè)計強度以后，才允許承受計算荷載，施工中嚴禁堆放過量的建筑材料。4.2 鋼筋工程4.2.1 鋼筋綁扎與安裝鋼筋綁扎前先認真熟悉圖紙，檢查配料表與圖紙，設(shè)計是否有出入，仔細檢查成品尺寸、形狀是否與下料表相符。核對無誤后方可進行綁扎。柱(1)豎向鋼筋的彎鉤應(yīng)朝向柱心，角部鋼筋的彎鉤平面與模板面夾角，對矩形柱應(yīng)為45角，截面小的柱，用插入振動器時，彎鉤和模板所成的角度不小于15度。(2)箍筋的接頭應(yīng)交錯排列垂直放置；箍筋轉(zhuǎn)角與豎向鋼筋交叉點均應(yīng)扎牢（箍筋平

7、直部分與豎向鋼筋交叉點可每隔一根互成梅花式扎牢）。綁扎箍筋時，鐵線扣要相互成八字形綁扎。(3)柱筋綁扎時應(yīng)吊線控制垂直度，并嚴格控制主筋間距。柱筋搭接處的箍筋及柱立筋應(yīng)滿扎，其余可梅花點綁扎。梁與板(1)縱向受力鋼筋出現(xiàn)雙層或多層排列時，兩排鋼筋之間應(yīng)墊以直徑25mm的短鋼筋，如縱向鋼筋直徑大于25mm時，短鋼筋直徑規(guī)格與縱向鋼筋相同規(guī)格。(2)箍筋的接頭應(yīng)交錯設(shè)置，并與兩根架立筋綁扎，懸臂飄梁則箍筋接頭在下，其余做法與柱相同。梁主筋外角處與箍筋應(yīng)滿扎，其余可梅花點綁扎。(3)板、次梁與主梁交叉處，板的鋼筋在上，次梁的鋼筋在中層，主梁的鋼筋在下，當有圈梁或墊梁時，主粱鋼筋在上。4.3 混凝土工

8、程4.3.1混凝土的澆筑：梁，板混凝土澆筑(1)肋形樓板的梁板應(yīng)同時澆筑，澆筑方法應(yīng)由一端開始用“ 趕漿法”推進，先將梁分層澆筑成階梯 ，當達到樓板位置時再與板的混凝土一起澆筑。(2)樓板澆筑的虛鋪厚度應(yīng)略大于板厚，用平板振動器垂直澆筑方向來回振搗。注意不斷用移動標志或插桿檢查以控制混凝土板厚度。振搗完畢，用刮尺或拖板抹平表面。樓梯混凝土澆筑(1)樓梯段混凝土自下而上澆筑。由于樓梯踏步采用封閉式模板，故在踏步面開門子洞。底板混凝土與踏步混凝土一起澆筑，不斷連續(xù)向上推進。(2)樓梯混凝土宜連續(xù)澆筑完成。(3)施工縫位置：根據(jù)結(jié)構(gòu)情況可留設(shè)于樓梯平臺板跨中或樓梯段1/3范圍內(nèi)。4.3.2 混凝土的

9、養(yǎng)護(1)混凝土澆筑完畢后，應(yīng)在12小時以內(nèi)加以覆蓋，并澆水養(yǎng)護。(2)混凝土澆水養(yǎng)護日期，摻用緩凝型外加劑或有抗?jié)B要求的混凝土不得小于14天。在混凝土強度達到1.2mpa之前，不得在其上踩踏或施工振動。柱、墻帶模養(yǎng)護2天以上，拆模后，用棉布包住，澆水在棉花布上養(yǎng)護，以確保立面結(jié)構(gòu)表面保持濕潤狀態(tài)。(3)每日澆水次數(shù)應(yīng)能保持混凝土處于足夠的潤濕狀態(tài)。5 實習中存在的問題：不實踐很多問題都考慮不到，實踐后才知道什么情況都可能遇到，到了施工現(xiàn)場經(jīng)過一段時間的實習，才體會到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實習中比較嚴重的問題有以下幾個：問題一: 熟悉

10、圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。問題二：對于最新的施工規(guī)范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。問題三：對于一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解。問題四：理論聯(lián)系實際的能力差。問題五：實際中的建筑標高和結(jié)構(gòu)標高在計算施工標高時容易混淆，尤其用五零線控制墻體、門窗洞口的控制高度時容易出錯，分不清什么時候包括了地面做法，什么時候不包括。6 實習的經(jīng)驗及收獲：首先本此實習最大的收獲就是學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境。通過這次實習我適應(yīng)了這種工地生活。有了這段時間的鍛煉，鍛煉了自己在工作中吃苦耐勞的精神，學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名管理技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去和工人交流等。其次，通過這次實習使我對工程方面的有關(guān)知識在實際上有了更深一些的了解。應(yīng)該說在學(xué)校學(xué)習再多的專業(yè)知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。在結(jié)構(gòu)上哪些地方須考慮施工時的安全問題，在繪圖時哪些地方該考慮實際施工中的問題。到即能施工又符合規(guī)范要求，達到設(shè)計、施工標準化。沒有這次實習也許繪圖只是用書本上的照搬照畫，不