小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)《手指游戲》

1、手指游戲綜合實(shí)踐活動(dòng)案例甘井子區(qū)營(yíng)城子中心小學(xué)席嫻 2013年8月27日手指游戲教學(xué)設(shè)計(jì) - 營(yíng)城子中心小學(xué)席嫻一、活動(dòng)背景在人類進(jìn)化的過(guò)程中，雙手的活動(dòng)引發(fā)了大腦的思維，大腦的思維又通過(guò)雙手的活動(dòng)來(lái)完善，手是人類的“第二個(gè)大腦”，創(chuàng)造了人類璀璨的文明。中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為手是經(jīng)絡(luò)的起點(diǎn)，上通大腦，下達(dá)周身，內(nèi)遷五臟，“小兒百脈，匯于雙手”。因此，運(yùn)動(dòng)雙手具有健腦、治病的功效。手指游戲是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協(xié)調(diào)雙手動(dòng)作變化的游戲，也是每個(gè)孩子都玩過(guò)而且喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲。玩手指游戲的時(shí)候，我們手做動(dòng)作、口念兒歌、眼做協(xié)調(diào)，全身的能動(dòng)系統(tǒng)只做一件事情，注意力、記憶力、感覺(jué)統(tǒng)合能力、節(jié)奏感和韻律

2、感同時(shí)也得到了訓(xùn)練。通過(guò)本次主題活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們可以了解手指游戲的玩法，體會(huì)手指游戲的樂(lè)趣和作用，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)動(dòng)雙手的良好習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解手指游戲的基本玩法，能夠設(shè)計(jì)、創(chuàng)編出更多的手指游戲（手影?。朗种赣螒虻淖饔煤鸵饬x。技能目標(biāo)：在小組學(xué)做、創(chuàng)編、展示手指游戲等活動(dòng)中，掌握創(chuàng)編手指游戲的方法，引發(fā)思考、創(chuàng)作、體驗(yàn)，增強(qiáng)小組合作精神和創(chuàng)造能力。情意目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受手指游戲的魅力，養(yǎng)成善于思考、敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識(shí)，激發(fā)“我能做、我要做手指游戲”的強(qiáng)烈愿望。三、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握創(chuàng)編手指游戲的方法，并能合作創(chuàng)編出更多的手指游戲（手影?。ｋy點(diǎn)：在學(xué)做、創(chuàng)編、

3、展示手指游戲等活動(dòng)中，引發(fā)思考、創(chuàng)作、體驗(yàn)。四、活動(dòng)計(jì)劃（活動(dòng)任務(wù)、達(dá)成目標(biāo)及課時(shí)分配）本主題學(xué)生主要經(jīng)歷的活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)課時(shí)安排學(xué)生展示交流自己會(huì)做的手指游戲，感受手指游戲的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。學(xué)生自然進(jìn)入課題，初步體驗(yàn)研究的成果和興趣。1課時(shí)小組合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)編、展示手指游戲?qū)W生掌握創(chuàng)編手指游戲的方法，并能合作創(chuàng)編出更多、更有趣的手指游戲。1課時(shí)小組合作、創(chuàng)編、展示手影劇。提高作品設(shè)計(jì)難度，提升作品藝術(shù)魅力。1課時(shí)知識(shí)拓展延伸，活動(dòng)評(píng)價(jià)拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生了解更多與手指游戲有關(guān)的知識(shí)。師生交流活動(dòng)心得。1課時(shí)五、活動(dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)，引入主題。 1.游戲?qū)搿?教師：示范

4、12簡(jiǎn)單有趣的手指游戲。 學(xué)生：觀察感受，激發(fā)興趣，提出活動(dòng)主題。 教師：課件出示童謠及有關(guān)鍛煉手指活動(dòng)作用的資料。 手指游戲真精彩，七十二變多愉快。簡(jiǎn)單易學(xué)做得來(lái)，健腦益智人人愛(ài)。（設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。讓學(xué)生在游戲后自然生成活動(dòng)主題，初步感知手指游戲的重要性，激發(fā)探究的欲望。）2. 點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)。教師：你會(huì)做哪些手指動(dòng)作？學(xué)生：學(xué)生自主展示會(huì)做的生活中的手指動(dòng)作，并說(shuō)出所表達(dá)的意義，（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生會(huì)做的手指動(dòng)作入手，降低互動(dòng)難度。使學(xué)生感受到手指游戲既簡(jiǎn)單又有趣，從而產(chǎn)生喜歡做手指游戲的情感。）（二）嘗試與感受（實(shí)踐在線）1.探究路教師：做一做自己喜歡的手指游戲吧！比一比

5、哪組的玩法多，哪種玩法你最喜歡？課件出示活動(dòng)要求及激勵(lì)措施。學(xué)生：小組內(nèi)交流自己會(huì)做的手指游戲，并進(jìn)行歸并、整理。學(xué)生：分組展示匯報(bào)手指游戲。教師：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的探究，使學(xué)生進(jìn)一步感受手指游戲的多樣性、趣味性，點(diǎn)燃學(xué)生“我能做、我會(huì)做、我要做”手指游戲的探究欲望。）2.交流廳教師：說(shuō)一說(shuō)你們玩手指游戲的感受吧！學(xué)生：小組交流、總結(jié)手指游戲的特點(diǎn)及活動(dòng)中的感受。教師：引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)，并引發(fā)大膽質(zhì)疑。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、議一議，深切體會(huì)手指游戲的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。）3.操作室活動(dòng)一：創(chuàng)編手指游戲教師：小組內(nèi)合作創(chuàng)編一套手指游戲。

6、課件出示具體的學(xué)生活動(dòng)要求及活動(dòng)表格。學(xué)生：小組內(nèi)按相關(guān)要求進(jìn)行合作，思考、設(shè)計(jì)游戲動(dòng)作的構(gòu)成、游戲規(guī)則、情景語(yǔ)言，創(chuàng)編手指游戲。并說(shuō)一說(shuō)手指游戲的名字、玩法（配有一定的情景語(yǔ)言）。教師：課件出示評(píng)價(jià)、評(píng)分溫馨提示。學(xué)生：小組展示匯報(bào)創(chuàng)編的手指游戲。師生評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)所展示的內(nèi)容，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并能說(shuō)出自己進(jìn)一步的創(chuàng)作設(shè)想。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)思考、創(chuàng)編、展示、評(píng)價(jià)，體驗(yàn)合作的重要性，深刻感受手指游戲的多樣性、靈活性和趣味性，體驗(yàn)、享受創(chuàng)造的快樂(lè)。）活動(dòng)二：創(chuàng)編手影劇教師：課件出示博士爺爺?shù)脑挘骸笆钟坝螒蚴趾?jiǎn)便，通過(guò)手勢(shì)的變化創(chuàng)造出種種形象，可以啟發(fā)兒童的聯(lián)想思維，你知道手影游

7、戲嗎？”引導(dǎo)學(xué)生用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己了解的手影游戲及如何能形成手影。課件出示“方法導(dǎo)航”：能形成手影的光源有很多，比如陽(yáng)光、室內(nèi)照明燈光、手電光、投影儀燈光等。結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)光影情境。教師：你想試一試嗎？學(xué)生：小組討論交流、創(chuàng)編、排練手影劇。教師：課件出示匯報(bào)提示及評(píng)價(jià)要求。學(xué)生：小組展示手影劇。師生評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在此通過(guò)思考、創(chuàng)編、展示、評(píng)價(jià)，感受手指游戲的廣泛性和創(chuàng)編手影劇的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）4.瞭望窗教師：你還知道哪些與手有關(guān)的知識(shí)？學(xué)生思考、交流：如手上有哪些穴位、與聾啞人用手語(yǔ)怎樣進(jìn)行交流、在軍事訓(xùn)練中的手語(yǔ)含義等等。教師：利用多媒體展示與手有關(guān)的資料、問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。教師：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。出示博士爺爺?shù)脑挘骸伴喿x相關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)或請(qǐng)教專業(yè)人士，都是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方式。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多個(gè)問(wèn)題的引入，拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)一步了解做手指游戲的好處，增強(qiáng)堅(jiān)持做手指游戲的信心。）(三)評(píng)價(jià)階段（成長(zhǎng)足跡）教師：說(shuō)一說(shuō)，本次活動(dòng)，我會(huì)做了幾個(gè)手指游戲？與小伙伴合作創(chuàng)編了幾個(gè)手指游戲（手影劇）？其中我創(chuàng)編了哪幾個(gè)手指動(dòng)作？學(xué)生交流，填表。教師：想一想，活動(dòng)中，我和小伙伴運(yùn)用已有的知識(shí)解決遇到的問(wèn)題有哪些？學(xué)生思考交流。教師：議一議，活動(dòng)中，我們