魯教版小學語文五年級上冊《將相和》教學設計1

1、13、將相和課型：新授課教學目標： 1、.學會本課生字詞； 2、有感情地朗讀課文，能抓住人物言行感受人物品質(zhì)特點，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務求理解的讀書習慣； 3、懂得遇事要從國家利益出發(fā)，顧大局，識大體，講團結(jié)。 教學重、難點：重點：深入品析人物言行，準確概括人物特點，理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系，感受藺相如和廉頗忠于國家、顧全大局的高尚品質(zhì)。 難點：能夠理清“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個故事之間的關(guān)系。教具準備：多媒體課件教學方法：閱讀品味法教學過程： 一、談話導入，了解背景。1、在我們中華民族五千多年的歷史長河中，既有許許多多可歌

2、可泣的武將，又有許多有膽有識的文臣。漢朝司馬遷在史記中就向我們介紹了許多熠熠生輝的人物，這節(jié)課就讓我們一起走進他們的故事，一起來認識兩位了不起的人物，學習課文將相和。(板書課題)2、簡介歷史背景二、初讀課文，整體感知。1、認真讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的地方做上標記。2、檢查字詞的掌握情況。3、思考：（1）課文中“將、相”分別指的是誰？（2）文章講了幾個小故事？你能給每個小故事概括一個小標題嗎？（相機引出：“將”指廉頗，“相”指藺相如，課文講了完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個小故事。）三、學習新課，感知人物。（一）了解故事的起因。1、題目是將相和，那肯定有不和的時候，為什么不和呢？快速

3、瀏覽課文，看看廉頗是怎么說的？2、生讀文，找到廉頗說的話，指名讀?！拔伊H攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不去！”3、藺相如是僅僅靠一張嘴嗎？這就是咱們要重點研究的問題。（二）學習完璧歸趙1、請大家自由讀課文，找到描寫藺相如面見秦王說的話做上記號。生自由讀文，找出藺相如面見秦王時說的話。課件出示“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！薄拔铱茨⒉幌虢桓妒鍌€城我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上?！薄昂褪翔狄呀?jīng)送回趙國去了您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的。”）2、理解第一句話：你覺得璧有毛病嗎？你能找到相

4、關(guān)的證據(jù)嗎？（體會“無價之寶”成語的含義。）（1）、既然璧這么珍貴，那就是藺相如在說謊了？他為什么要說謊呢？來讓我們找到當時的背景來談一談。（2）、小結(jié)：在這樣的情況下，你說藺相如說璧有毛病，這是在說謊嗎？你能體會出什么？（藺相如機智、聰明）（3）、指導朗讀：讓我們機智聰明地讀出“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！?、理解第二、三句話。（1）出示第二句話，藺相如是怎樣說這句話的？理“直”在哪里？請大家默讀2到8自然段，劃出重點句，組織好語言，替藺相如來擺擺這個理。（師生共同討論交流）（2）生讀“我看您并不想交付十五個城我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上?！保┯欣碛袚?jù)，所以藺相如面對的雖然是虎

5、狼之國的秦王，卻仍然毫無懼色，言語中字字擲地有聲。藺相如理直氣壯地說（生齊讀“我看您并不想交付十五個城我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上?！保?）小組討論交流：藺相如真的撞嗎？ （4）到了舉行典禮的那一天，他進宮見了秦王才會怎樣說？（5）引讀：藺相如大大方方地說（6）討論交流：藺相如難道不怕秦王殺他嗎？這可是欺君之罪呀！請大家再讀藺相如的話，揣摩一下秦王當時的心理。（7）生齊讀“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的?！保?）你們讀出一個怎樣的藺相如來？（不畏強暴、機智勇敢）3、讓我們想想：藺相如決定接受趙王讓他帶璧入秦的使命時，他心里有把握嗎？請大家讀書

6、，找出文中的句子來。“我愿意帶著這塊和氏璧到秦國去。如果那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由?！盿、指名讀。b、你們又讀出一個怎樣的藺相如來？（交流：“自信、胸有成竹”，相機指導朗讀）4、總結(jié)提升：大智大勇的藺相如，正是有了這樣的藺相如才敢?guī)ц等肭兀罱K完璧歸趙，不僅“完璧歸趙”，還讓秦國沒有理由對趙國動兵。你們說說，他這張嘴是耍嘴皮子嗎？（三）學習“澠池之會”和 “負荊請罪”1、總結(jié)學習“完璧歸趙”的學習方法，抓住藺相如的嘴說的什么話來學習。2、生自由讀書，找出相關(guān)語句來體會。（您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了?。?、現(xiàn)在又是一個什么樣的藺相如呢？他再一次維護了什么？板書：（不畏強暴

7、）4、而這樣的藺相如卻被廉頗誤解，如果你是藺相如會怎么做呢？來讓我們看看藺相如究竟是怎么做的？(藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道為的是我們趙國呀！）5、同學們，如果你是廉頗，現(xiàn)在面對藺相如這樣一個人，你還會不服氣嗎？那會怎么做？怎么說呢？他們兩人最后的結(jié)果怎樣？學生表演“負荊請罪”這一部分。6、復習反問句與設問句的區(qū)別（利用微課程學習區(qū)分）7、你體會到了廉頗是個什么樣的人？板書：（知錯就改）8、小結(jié)：同學們，藺相如在“完璧歸趙”和“澠池之會”上立了大功，官職比廉頗高，廉頗不服氣，兩人不和，最后廉頗知錯就改，負荊請罪二人

8、和好，塑造了大智大勇，寬容大度的藺相如和知錯就改的廉頗，二人和好還有更深一層的原因，那就是二人都有一顆愛國之心。多么有血有肉、性格鮮明的人物塑造，這就是史記給我們帶來的精彩人物，課后，你可以走進史記，來認識更多這樣的人四、鞏固學法，拓展閱讀學習花之歌中第四單元的破釜沉舟出示：請大家根據(jù)自學提示學習，先默讀這個故事，然后畫出自己最喜歡的句子，并且在旁邊寫上喜歡的原因。1、 指導學生了解“破釜沉舟”這個成語的來歷和含義。2、 了解文中人物項羽的特點。五、課堂小結(jié)將相和這篇課文通過“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事，記敘了將相之間由不和到和的經(jīng)過。讓我們能夠體會到藺相如機智勇敢、不畏強暴的精神，也贊揚了廉頗知錯就改、勇于改過的精神，二人都是從國家利益出發(fā)，顧大局，識大體，講團結(jié)，注重了以“和為貴”。希望同學們也能夠?qū)W習“將”與“相”的合作精神，共同為班級的進步作出自己應有的貢獻。讓我們一起努力，記住這個并不復雜的字：“和