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文檔簡介
1、班主任應(yīng)重視自身“軟實力”建設(shè)山東省青州市教研室主任 史振平當今的中小學(xué)生大多為獨生子女,又生活在一個網(wǎng)絡(luò)化、信息化、開放化的時代,性格中任性、自我、叛逆等問題日益突出,這無疑給班級管理工作增加了難度。根據(jù)自身經(jīng)歷和長期的觀察思考,筆者以為,作為承擔班級和學(xué)生管理重任的班主任,應(yīng)重視加強自身學(xué)識、人格魅力等“軟實力”建設(shè),這比單靠嚴格的制度、嚴厲的管教等“硬實力”來管理班級、“征服”學(xué)生效果更好、影響更持久。這些“軟實力”包括以下五個方面:一、學(xué)識影響力。馬卡連柯說過,“學(xué)生可以原諒老師的嚴厲、刻薄,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)”。對班主任來說,更應(yīng)具備淵博的學(xué)識。一是精深的學(xué)科專業(yè)知識。對于所任教
2、的學(xué)科,應(yīng)深入研究、系統(tǒng)掌握;并不斷更新、完善、提升,做本學(xué)科教學(xué)的專家。如果連自己的學(xué)科教學(xué)都難以駕馭,就難以讓學(xué)生信服。二是豐富的其他學(xué)科知識。對自己不任教的學(xué)科知識,也要有所了解,便于整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果班主任能輔導(dǎo)學(xué)生其他學(xué)科的知識,那學(xué)生定會心悅誠服。三是扎實的教育學(xué)和心理學(xué)知識。做學(xué)生的思想工作、進行心理疏導(dǎo)是班主任的常規(guī)工作和基本功,因此必須認真學(xué)習(xí),精心研究教育學(xué)、心理學(xué)。四是廣泛的政治、經(jīng)濟、科技、文化等綜合性知識。這些知識不一定都精通,但要有所涉獵。在課堂上、在與學(xué)生的交談中,如能隨時引經(jīng)據(jù)典,出口成章,那學(xué)生定會刮目相看。班主任如果不如學(xué)生讀書多、知識面廣,其影響
3、力定會大打折扣。但凡成功的班主任,都是學(xué)識淵博的大家,如教育家、著名班主任魏書生,全國優(yōu)秀班主任、全國名師丁如許,全國首屆十佳班主任、山東省2006年度十大教育創(chuàng)新人物王立華等,他們所積累的豐富學(xué)識讓人欽佩。班主任應(yīng)以這些大家為榜樣,通過讀書學(xué)習(xí)使自己日臻完善,做一個終身讀書、終身學(xué)習(xí)者。這既是班級管理的需要,更是個人生命成長的需要。二、師能影響力。一個優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該具有出色的教育教學(xué)能力,尤其是要有精湛的課堂教學(xué)能力和卓越的教育教學(xué)業(yè)績。要提高課堂教學(xué)能力,班主任必須做課堂教學(xué)改革的擁護者、推動者、實踐者,努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,讓學(xué)生喜歡自己的課。一要精心備課,做到運籌帷幄。要認真?zhèn)湔n
4、標、備課程、備教材、備學(xué)情等,做到進課堂之前萬事俱備,成竹在胸。二要精心上課,決勝千里之外。導(dǎo)人新課要匠心獨運,講授新課要脈絡(luò)清晰,當堂訓(xùn)練要有的放矢,課堂小結(jié)要總結(jié)提升,讓課堂充滿精彩和活力。三是精心布置作業(yè),診斷反饋有實效。作業(yè)內(nèi)容要精選,題量要適中,批改要及時。四是創(chuàng)意創(chuàng)新,讓教學(xué)過程智慧流淌。課堂設(shè)計要打破常規(guī),教學(xué)過程要自然流暢,語言表達要有感染力,教學(xué)手段要多元化等。五是既會上學(xué)科課程課,又會上班隊會課。尤其是班隊會課,要做到內(nèi)容豐富,形式多樣,精彩紛呈,真正成為觸動學(xué)生靈魂、引領(lǐng)學(xué)生生命成長的德育課。每一名成功的班主任,都是課堂教學(xué)的行家里手。魏書生在外講課,面對新環(huán)境、新學(xué)生,
5、總能游刃有余,駕輕就熟,取得滿意的課堂教學(xué)效果。班主任要獲得精湛的課堂教學(xué)技藝,既要磨煉硬功,又要改革創(chuàng)新,既要學(xué)習(xí)先進,又應(yīng)結(jié)合實際,循序漸進,逐步提升。三、人格影響力。人格影響力即人格魅力,指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的能吸引人的力量。當今社會,為人處世的基本點就是要具備人格魅力。班主任的一言一行對學(xué)生影響深遠,更要注重自身的人格魅力建設(shè)。那么,班主任應(yīng)具備哪些崇高的人格魅力呢?筆者認為主要應(yīng)包括以下七點:一要公平正義。不管學(xué)生長相丑俊、成績優(yōu)劣、家庭貧富,都要一視同仁、公平對待。在處理班級事務(wù)、調(diào)解同學(xué)糾紛時,要堅持原則,公平公正,不偏袒任何一方。二要誠實守信。要言行一
6、致,說到做到,不能說話不算數(shù),食言成習(xí)慣。三要與人為善。不管是和同事交往,還是與學(xué)生相處,要真誠善良,團結(jié)互助,和諧相處,不可鉤心斗角,精于算計。四要為人謙遜。做人做事要謙虛謹慎,彬彬有禮,不可自我標榜,驕傲自滿;目中無人。五要以身作則。身教勝于言教,要求學(xué)生遵守的,自己先遵守,要求學(xué)生做到的,自己先做到,時時事事以身作則,率先垂范。六要奮發(fā)有為。要有強烈的事業(yè)心和遠大的理想,時刻保持開拓進取、昂揚向上的精神狀態(tài),不能凡事無所謂、消極應(yīng)付。七要勇于擔當。要有強烈的責(zé)任心、責(zé)任感,敢于負責(zé),敢于擔當,不能遇事逃避,推卸責(zé)任。所有教育家、成功的班主任都具有崇高的人格魅力,都是我們學(xué)習(xí)的楷模。一個在
7、人格上被學(xué)生鄙視的班主任是不可能讓學(xué)生喜歡、擁戴的?!捌渖碚涣疃?;其身不正,雖令不從”。要想從內(nèi)心深處“征服”學(xué)生,班主任必須加強個人修養(yǎng),不斷增強人格魅力。四、情感影響力。沒有愛就沒有真正的教育。普通教師要有愛心,班主任更要有愛心,要滿含感情地開展班級工作。這種情感主要表現(xiàn)在以下方面:一是愛國家,愛集體。要時時處處維護大局、維護集體,不要動輒發(fā)表對國家、對社會、對學(xué)校不滿的言論,從自身利益或者個別現(xiàn)象出發(fā),利用網(wǎng)絡(luò)或在公開場合,甚至在課堂上對集體和個人進行惡意攻擊。二是愛天下蒼生。要同情弱者、關(guān)心弱者,對國內(nèi)外因發(fā)生地震、海嘯、戰(zhàn)爭、瘟疫等而流離失所、生活困難的人們要給予同情,并積極參
8、與救助活動。對班級或?qū)W校內(nèi)的貧困學(xué)生,要積極組織或參與幫扶活動,給學(xué)生樹立榜樣。三是愛教育事業(yè)。只有愛教育事業(yè),才會愛教師職業(yè),才會愛學(xué)生,才會滿含感情地教書育人,才會獻身教育事業(yè)而無怨無悔。四是愛每一個學(xué)生。班級中,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣各有差異,要樹立“一個都不能少”的教育觀,面向每一個學(xué)生施教,讓每一個學(xué)生都成人成才,不放棄任何一個學(xué)生。要把學(xué)生當成自己的孩子、兄妹、朋友,學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo),生活上悉心照顧,關(guān)心他們的喜怒哀樂,關(guān)心他們的起居冷暖,關(guān)心他們的思想波動,和他們手拉手、心貼心、共成長。感人心者,莫先乎情。情感的力量無與倫比。班主任擁有寬廣博大的愛心,在工作生活中愛學(xué)生、尊重學(xué)生
9、、欣賞學(xué)生、寬容學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,才能從內(nèi)心深處感動學(xué)生,學(xué)生才能對班主任心存感激,師生關(guān)系才能和諧,班級管理才能漸人佳境。五、才藝影響力。有特長和才藝的班主任尤其能得到學(xué)生的喜歡甚至追捧,其班級管理也就增添了無形的力量。因此,有個人才藝的斑主任,不管是唱歌、跳舞、器樂演奏,還是攝影、書法、繪畫、朗誦等,都要抓住機會積極展示。課堂、課下、班級文體活動、學(xué)校文體比賽等都是展示的舞臺。這是拉近師生心靈距離、增進師生情意的重要途徑。以上五個方面的“軟實力”,有些是班主任和一般教師共有的,有些是班主任特有的。筆者認為,不管哪些方面,班主任都應(yīng)潛心修煉,不斷加強,這是成為一名優(yōu)秀班主任、專家型班主任所必需
10、的條件。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795a1afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe
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