特色學校工作計劃

1、特色學校工作計劃指導思想：2009年學校仍面臨著“機遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展與困難同在”的嚴峻局面，學校發(fā)展必須以鄧小平理論和“三個代表”和科學發(fā)展觀等重要思想為指導，認真落實區(qū)教委工作要點。強化一個中心，突出三項重點，加強三項建設，做好五方面工作。即進一步強化教學工作的中心地位，全面提高教育教學質量；突出學校精細化管理和課程改革以及教師素質提高工作三項工作為重點；加強學校黨政班子建設、教師隊伍建設和學校內部設施建設。重點做好五方面的工作：突出制度建設，實施精細化管理，打造學校管理品牌；以日常行為規(guī)范養(yǎng)成為重點，細化過程管理，突出陣地和特色建設，推動德育工作再上新水平；以落實教學常規(guī)、提高課堂效率為

2、重點，推動教學質量上水平，努力完成初升高目標；開展“教師隊伍素質提高鞏固年”活動，進一步促進教師隊伍的專業(yè)成長；以制度建設為保證，以教育管理為保障，加大投入，細化落實責任，扎實做好安全管理，確保學校安全穩(wěn)定。 總體目標： 提升管理水平，創(chuàng)新常規(guī)工作，凝練學校特色，常抓安全預防，最終實現(xiàn)“依法治校，質量立校，科研興校，特色強?！?。 工作措施 一、以“德”立校，大力加強師生的思想政治工作，提高學校精神文明建設水平。 1、重視和發(fā)揮黨組織的政治核心作用。加強各層面思想政治工作的調控，從完善學習制度入手，選準階段性的突破口，以強化黨員、干部的宗旨服務意識為重點，采取多種形式，結合學校工作實際教育廣大教

3、職工努力踐行“三個代表”，為學校的發(fā)展和事業(yè)的興旺艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)向上；工會、共青團更要從學校中心、重心工作的大局出發(fā)，緊密結合各自工作實際，抓住一切時機，充分利用各種載體，暢通各種信息渠道，充分發(fā)揮群團組織聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用團結帶領廣大教職工，為學校各項事業(yè)的發(fā)展獻計獻策，為我校整體工作的開展和教育改革的推進奠定扎實的思想和組織基礎。同時，黨、工、團還要加強自身建設，努力提高洞察新形勢、分析新情況、解決新問題，并不斷求得新實效的意識和能力。支部要開展“黨員就是一面旗”活動，落實黨員聯(lián)系群眾制度，建立入黨積極分子的教育、培訓、考察、推優(yōu)機制，推動黨建制度化。注重加強團校陣地建設，適時指導初

4、中建立學生會組織。工會要培養(yǎng)和建立教工積極分子隊伍，真正擔當起群眾賦予各自的使命。 2、進一步加強對德育工作的領導，積極構建全員育人的德育管理局面。突公文寫作出德育網絡和隊伍建設，構建形成黨、政、工、團、學生會，班主任、教職工、家長，校內、校外協(xié)作配合的思想建設、行政管理和社會教育工作線，明確分工、各司其責，力戒形式主義。各校要進一步加強班主任隊伍和專兼職管理人員隊伍建設，嚴格落實班主任量化管理條例班主任常規(guī)工作制度，強化班主任全日制管理及政教處全面統(tǒng)籌的力度，日查、周公示、月考核，不斷完善班主任月考核制度。突出抓好學生鞏固率，認真落實好班主任津貼，提高梯次性發(fā)放的準確性和質量效果。學校要研究

5、設計和實施專兼職管理人員的考核評價辦法，建立班主任和管理人員問責制。規(guī)范和加強“班主任工作研究會”建設，積極設計開展德育研討、培養(yǎng)、培訓、示范、帶動活動，落實班主任“三個一”的要求，即每學期完成一篇班主任工作論文，組織一次觀摩班會或班級活動，撰寫一個教育案例。以學生會、少先大隊為主體，在加強對學生干部指導和培養(yǎng)的基礎上，把學生自治、自理的管理局面進一步創(chuàng)設出來，不斷提高德育工作水平。全體教職工要切實樹立“樹人先樹德”、“育人先育心”的教育理念，真正確立“人人都是德育工作者”的教育觀念，積極參與德育教育和管理，立足本職，將“教書育人、管理育人、服務育人”的要求落到實處，學校將適時建立“學校為管理

6、模塊、班級為管理單位、教職工全員參與、師生自愿組合”的“全員育人”管理機制，細化德育管理，提升德育水平，創(chuàng)樹德育品牌。 3、規(guī)范、提升、創(chuàng)建，不斷增強工作的針對性、實效性。一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值觀。學校行政、團支部要在加強學生常規(guī)思想教育工作的基礎上，努力拓展工作領域，探求適合學生管理的新途徑、新方法。充分發(fā)揮課堂主渠道作用。各科課堂教學是進行德育教育的最經常、最基本的途徑，有著不可替代的教育作用，全體課任教師要結合本學科特點，自覺地、有機地在學科教學中滲透德育內容。學校將逐步完善評價機制，把課堂德育滲透作為教師教學評價的重要標準。尊重學生的個性特點，著眼于學生終身良好

7、思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發(fā)展，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰(zhàn)勝困難。“實踐”是學校德育工作的生命，要努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作由“由外而內”轉變?yōu)橐浴皟取睘橹?，“內”、“外”結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺加強自身的思想品德修養(yǎng)。要根據(jù)不同年級、學科，結合時令、節(jié)慶，行之有效地設計和開展主題教育活動，豐富熱愛學校、刻苦學習、勤儉節(jié)約、尊重老師、適應社會等現(xiàn)代意識為主要內容的教育內涵，充分利用宣傳欄、廣播等載體和國旗下講話、主題

8、班會、演講會、報告會、宣傳板報、手抄報、征文等形式，充分挖掘“升旗儀式”“學雷鋒活動月”、“清明節(jié)”、“五、一”、“七、一”等教育資源和開學初、學期中、學期末、畢業(yè)生離校等階段性教育管理需要，每月設計教育主題，每2周確定一個教育側重點，加強對學生的思想政治教育，不斷增強學生的法制觀念、紀律觀念、衛(wèi)生觀念、學習意識和安全意識。要進一步完善班級值周制度，擴大德育工作的實際效果。努力形成以學校行政處為主體，班主任為核心，任課教師全員參與，黨政工團密切配合的管理格局和學生自我教育、自我管理、自我成長的良好機制。按照“德育導師制”的要求，營造出“教書育人、服務育人、管理育人、活動育人、環(huán)境育人”的德育格

9、局。 4、以養(yǎng)成教育為重點，不斷完善封閉式管理，進一步細化管理過程，大幅度提高管理工作的實際水平?！傲⑸硐攘⑿小保瑳]有良好的品行，就不能在社會實踐中發(fā)展和完善自己，成為全面發(fā)展的人。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣為重點，要努力形成“學生在校學習、生活的各個階段都有人負責”的管理局面，學生管理人員、班主任及全體教師都要從“一名學生在學業(yè)上的缺陷不一定影響他一生，而人格缺陷則貽害他一輩子”的認識高度做好和積極參與德育工作，對每一位學生管思想、管行為、管學習、管生活、管成才，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲人生。突出和強化過程管理、制度管理，落實“二三四”管理工作思路，即紀律、衛(wèi)生管理兩個方面，教學區(qū)、

10、宿舍區(qū)、環(huán)境區(qū)三個管理層面，學生彬彬有禮、環(huán)境整潔干凈、室舍規(guī)范有序、兩操整齊振奮四條管理主線，充實力量，細化過程，生動深入地組織開展“文明示范宿舍”“文明示范標兵”評選，適時開展“文明示范班級”創(chuàng)建活動。嚴格落實班級量化管理條例，建立和使用好量化公開欄，建立和規(guī)范“紀律衛(wèi)生量化循環(huán)紅旗”頒授制度。推行“學生全項管理學分考核制度”和班級全員量化制度。完善和嚴格落實違紀學生處分條例，凸顯學生管理的剛性。進一步嚴格住宿學生佩證制度和出入管理。指導和發(fā)揮好值夜干部、教師對住校生的管理，堅持好夜查制度和值班、舍務夜間抽查制度。發(fā)揮好德育之窗的公示、激勵、引導、指導作用，不斷提高層次，真正成為德育建設的

11、“窗口”。 二、強化學習、錘煉內功，全面加強兩支隊伍建設。 5、大力弘揚各層領導干部的學習之風。從能否持續(xù)勝任工作，提高駕馭工作、開展工作的能力的高度去認識，進一步強化認真學習、增長才干的自覺性，提高適應現(xiàn)代管理、推動管理工作上臺階、出質量的重要性的認識。注重“三個代表”重要思想的學習，增強工作的責任感、事業(yè)心。大力加強包括教研組長、班主任在內的各層管理干部的指導和引導，加強現(xiàn)代管理理論的學習，努力鍛煉成為學校管理工作的行家里手。加強教育思想、先進教改經驗的學習，真正成為指導工作的精兵強將。要堅持不懈地加強領導方法、領導藝術的學習和干部值班管理制度的落實，努力提高駕馭各方面工作的領導水平，做到

12、在復雜的形勢面前能夠客觀分析新情況、靈活研究新問題、大膽開拓新思路、努力達成新成效。 6、各層領導干部要講大局，堅持民主集中制原則，像愛護眼睛一樣加強和維護班子團結。學校的校長、主任要負責學校各分管的工作。干部要能容人、容言、容事，記人之功、諒人之過、容人之短、學人之長，把開拓進取與求實務實結合起來，把工作熱情與科學態(tài)度結合起來，把嚴謹細致、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結協(xié)作、腳踏實地的工作作風弘揚起來，強化“一榮俱榮，一損俱損”“有為才有位，有位更有為”的共識。要以德樹威、以信強威、以情助威、以儀升威，發(fā)揚解放思想、實事求是的精神，緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神，知難而進、一往無前的精神，艱苦奮斗、務求實效的精神

13、，淡泊名利、無私奉獻的精神，工作面前講原則，利益面前講風格，少當評論員，爭當戰(zhàn)斗員，在工作落實的環(huán)節(jié)上，在管理的精細化上，在追求工作的實效上狠下功夫。職責明晰，配合協(xié)作意識要強，盡心盡力，盡職盡責，政令暢通，為師之表，開拓創(chuàng)新，共塑管理的良好形象。 7、要有一支高素質的黨員隊伍和教師隊伍，富有進取精神和頑強的斗志，心系學校發(fā)展。這是我校各項事業(yè)進步的堅實基礎。今后，我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)，以黨風建設推動校風、教風建設。以師德建設為中心，大力加強教師的師德建設和人格修養(yǎng)，不斷完善愛崗敬業(yè)、無私奉獻、積極進取的師表形象，繼續(xù)做好以解放思想、勇于改革，愛校、建校為重

14、點的奉獻精神、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)精神教育，積極選樹師德典型，倡導和形成為人師表、扎實工作、務實求新的工作作風。教育和引導教職工不斷增強質量意識、競爭意識、協(xié)作意識、憂患意識，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥，我與學校共榮辱”的主任翁意識。突出青年教師的培養(yǎng)，分層次、分階段，積極創(chuàng)設青年教師創(chuàng)業(yè)、進取、進步的環(huán)境和氛圍。堅持政治業(yè)務“兩手抓”的原則，突出抓好教師繼續(xù)教育和綜合能力培養(yǎng)提高的能力本位教育，加強現(xiàn)代教育理論的學習，不斷更新教育思想和教育觀念。在理論學習過程中注意三個結合，即與新課程改革相結合、與教研教改相結合、與課堂教學實踐相結合，以期增強理論學習的實效性。努力建設學習化學校，努力形成教師學

15、習工作化、工作學習化的氛圍，倡樹認真學習、善于借鑒、勇于實踐、大膽探索、及時總結、獨樹一幟的良好學風。理論學習以自學為主、集體學習為輔的辦法，教師可剪貼積累資料，也可在理論書籍字里行間談體會、記感想，結合教學實踐，每位教師應完成5000字的筆記、3000字的學習體會、2000字的學習論文，納入個人量化。學校將開展各種教學評比活動，進一步落實周公開課制度，錘煉教師的教學基本功，豐富教師的教學經驗，促使教師盡快成長。實施“名師工程”，重視名教師、教學骨干和學科帶頭人的培養(yǎng)，培養(yǎng)我們的“名師”，推動教師隊伍整體水平的提高。制訂切實可行的“傳、幫、帶”計劃，開展“一幫一”“結對子”活動。對剛走上工作崗

16、位的青年教師實行跟蹤聽課、推門聽課、重點培養(yǎng)制度。青年教師要虛心拜師學藝，勤于聽課、學會評課，力爭使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。為促進青年教師深入研究教學規(guī)律，盡快提高業(yè)務水平，對5年教齡以內的任課教師實行師生同考制度，考試成績在一定范圍內公布，并與教師量化職稱評聘和教師績效掛鉤。同時，積極參加各種培訓會議，進行經常性精神鼓勵，通過不同方式發(fā)現(xiàn)、表揚、表彰一批優(yōu)秀教師和教師中的優(yōu)秀做法，營造良好的教育氛圍，適應教育改革的形勢，推動學校教育工作的進步。 三、突出發(fā)展主題，堅持與時俱進，強化目標責任意識，不斷提高管理質量，打造學校管理品牌。 8、學校要強化目標管理，層層落實責任目標。瞄準區(qū)教委制定的年

17、度教育目標責任評估細則，要有針對性制定計劃目標，并進行細化、分解，對下逐級分解，要具體明確，突出指標性、導向性、完整性和可操作性，各層面工作要有品牌意識、名優(yōu)意識和爭先創(chuàng)優(yōu)意識。各類計劃目標，跟蹤督查，階段評析，量化考核，材料積累要準確有效，加強逐級監(jiān)控力度，追求落實過程的實效性。9、深化內部改革、強化管理措施。切合學校管理和發(fā)展實際，建立和不斷完善各層面的量化考核制度、教職工考勤制度、教學質量獎勵辦法和教育教學月評比辦法，嚴格落實領導干部24小時值班制度、教學事故認定處理辦法、教職工違反職業(yè)道德規(guī)范的處理規(guī)定，研究建立教育教學責任追究辦法，逐步確立教職工工作評價、獎勵、管理機制。弘揚潛心指導

18、、深入實踐、腳踏實地的管理作風，倡樹形成優(yōu)勝劣汰、效率優(yōu)先的工作和管理局面。推行年度考核倒數(shù)10%崗位流動、師德考核“一票否決”等制度規(guī)定，最大限度挖掘內在潛力。繼續(xù)實施開放型的民主管理，以人為本，以教代會、校務公開為主渠道，以學校黨政、工會為龍頭，開展多層面、多形式的談心、交心、會商活動，團結全體教職工，倡揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，共同開創(chuàng)發(fā)展新格局。要從關心、愛護同志的角度出發(fā)，消除體罰、亂收費等行為，確保穩(wěn)定。 10、立足需求，開拓思路，堅持“勤儉辦一切事情”的原則，扎實做好后勤工作。加大校產管理力度，設計和建立學校、班、組校產管理網絡。建立健全制度，完善固定資產建帳立卡制度，完善相關手續(xù)，

19、堵塞各種漏洞，防止固定資產流失和損壞，努力消除水、電、物的浪費現(xiàn)象，使財盡其效，物盡其用。不斷加強“三園三化”建設，突出校園文化建設。按照食品衛(wèi)生、食品安全的有關法規(guī)、制度和教育局、衛(wèi)生防疫部門的安全檢查監(jiān)督意見，加大投入，不斷改善和提高食堂的基本設施條件，從根本上提高食堂食品安全管理水平。建立食堂的監(jiān)督檢查機制，規(guī)范過程管理，強化責任管理，嚴格落實定點采購制度、餐前檢查制度，適時建立食堂管理考核制度、值班領導陪餐制度等，加大對食堂的監(jiān)管，將食堂食品安全的源頭管理落到實處，在始終繃緊飲食衛(wèi)生安全弦的同時，不斷提高食堂的服務意識和服務水平。11、多措并舉，突出和強化安全工作。學校要始終把安全工作

20、擺在突出重要的位置。加大投入，增加技防設施，提高技防水平。有關職能部門要密切協(xié)作，管、查、改多措并舉。管要突出全時段、全方位、無縫隙。健全制度，強化監(jiān)督，規(guī)范和加強門衛(wèi)管理，加強校門出入管理。辦公區(qū)、宿舍區(qū)、教學區(qū)、飲食衛(wèi)生、功能教室的安全管理，按照分工定責到人。午休、晚就寢、學生集中離校時間的安全管理，管理人員、班主任、有關值班人員跟管到位，落實好領導干部24小時值班制度和教職工夜間值班巡邏制度。查要突出重點部位、重點時段，分工負責。要嚴格建立和執(zhí)行安全周查（每周一）月查（每月初）制度、安全隱患報告制度，做好安全檢查記錄，及時歸檔。充分發(fā)揮班主任、班級安全委員的職責作用，扎實組織班級安全周查

21、（每周一），繼續(xù)重視發(fā)揮安全隱患舉報箱、食品安全監(jiān)督箱的作用，暢通安全工作信息渠道，確保安全隱患查得出、發(fā)得現(xiàn)。改要突出協(xié)作協(xié)調，落實時效和實效，及時消除安全隱患。學校要落實好安全隱患責任整改制度，根據(jù)職責分工和有關安全管理的要求，下達安全隱患整改指令書，明確任務、時限和有關要求。以安全組為主，要進一步健全安全隱患整改記錄，并作為安全管理檔案的主要內容。要精心設計師生安全教育活動，主題要鮮明，形式要靈活，效果要達成，每學期不少于4次，不斷增強師生的安全防范意識、自我保護能力和法制意識，積極協(xié)調公安、司法等有關部門，維護好學校及周邊治安秩序，確保學校和師生安全穩(wěn)定。12、強化教育經費監(jiān)管力度 。

22、提高經費的使用效益。加大學校對經費管理監(jiān)控力度，做好經費的收支預算。堅決不準產生新的教育債務。堅決杜絕各種形式的亂收費現(xiàn)象。四、突出質量意識，強化教學管理，推動教育創(chuàng)新。 13、抓好常規(guī)教學管理，規(guī)范教學行為。制定常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度。參照總校常規(guī)工作要求，結合本校實際情況，根據(jù)不同學科和年級特點，從計劃、課程表編排、備課、上課、作業(yè)布置與批改、導學案的編排與使用、輔導測試講評、分類推進等環(huán)節(jié)上，從質和量上對各項指標都作出明確要求，形成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度。突出實效，增強常規(guī)檢查的科學性、引導性。繼續(xù)完善周查、月查辦法，加大過程評價力度，檢查的重點放在規(guī)范和實效上，力戒形式主義。檢查結果通

23、過不同形式及時反饋，并與學期末評定結合起來，進行綜合評定，將評定結果與教學實績考核、專業(yè)技術考核和聘任等掛鉤，形成科學的管理與評價機制。將干部深入教學落到實處，繼續(xù)堅持領導干部兼課制度，教學管理實行分層分級管理，職責明確，各司其責。校級干部包教研組，中層干部包班級，全程參與教研活動。實行行政辦公會課堂點評制度，堅持領導干部每周聽課（不少于2節(jié)），將聽課情況及教學建議在校委會上匯報并研討。干部參加教研活動及聽課情況，與任課教師一并在每周的教師會上通報。繼續(xù)推行領導干部常規(guī)周查、月查制度，使領導干部指導教學一沉到底，既便于發(fā)揮教學行政功能的調控帶動作用，又能了解實情，便于及時改變方法，調整思路。1

24、4、學校教研組要創(chuàng)新管理、規(guī)范活動、積極實驗、夯實基礎、突顯個性、發(fā)展主體。各學科組，應積極探索新形勢下的管理經驗；每一次教研活動必須做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效；各組應認真學習基礎教育新課程改革倡導的理念，改變舊的課堂教學行為，堅持扎實基礎、提高質量，探索讓學生全面、全員、全程、主動參與教學過程的學校教育特色，探索因材施教、分類指導的有效途徑，提高教學質量；各教研組應組織多樣的學科競賽，展示學生的成績；各學科要明確主攻目標，各班級要辦出各自特色。學校要加強隨堂聽課，引導優(yōu)秀骨干教師開放課堂，促進教師課堂教學的交流。學校廣泛開展優(yōu)質課、示范課、實驗課、指導課的研究活動，重點探索學

25、生創(chuàng)新學習。 15、加強教學研究，深化教學改革，提高教學效益。銳意改革，強化課堂教學的效率意識，緊緊圍繞課堂效率和學生自信自主學習作用的發(fā)揮，從深層次、從教學細節(jié)入手，落實“學為主體、教為主導、練為主線、當堂達標”的教學原則。課堂教學是實施主體性教育的主渠道，是教學改革的切入點。本學年我們要繼續(xù)做好課堂教學的改革，重點抓教學的關鍵環(huán)節(jié)：備課、上課、批改。要求教師備課做到“四有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”，教案中應充分展示教師是如何激發(fā)學生興趣，調動學生參與意識的。在教學中要求堅持“四個一點”，即微笑和鼓勵多一點；發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣

26、一點；給學生靈活安排的時間有一點。教研活動要加強微格評論，對教師課堂教學中或成功或失敗的片段進行分析研討。作業(yè)批改應在激勵性評價機制的基礎上再有所創(chuàng)新。繼續(xù)深化和完善“導學式教學模式”，進一步明晰課堂教學的基本結構兩個方面、六個環(huán)節(jié)。兩個方面為導和學，六個環(huán)節(jié)為：提出目標引導自學點撥輔導精講誘導達標訓練課堂總結。課堂教學評價重點放在當堂達標意識、效率意識和學生參與度，評價的焦點集中在學生課堂上的掌握效果。在觀念上引導教師選擇適合學生的課堂。學生的需要才是教師課堂的著力點，要求教師在熟知課堂標準和考綱要求的基礎上更多地關注學情，真正做到因材施教、因學施教。教師的課堂盡量做到“返樸歸真”，教師要把

27、課堂（包括自習課）還給學生，教師要在有限的時間內高效地完成有效的教學任務，給予學生更多的自主時間，引導學生積極反思。結合教研室組織的優(yōu)質課評比、教學新秀評選及新課程達標等活動，內化為課堂水平提高的動力，讓教師在參與中鍛煉，在活動成長。定期舉行不同課型（新授課、復習課、試卷講評課等）的課堂教學主題研討會，加強課堂反思，指導自身教學。提高集體備課實效，堅持以學科備課組為單位，教研組為組織載體，由教研組長根據(jù)學校安排統(tǒng)一組織，以研究課程標準和考綱、通研教材為主要內容，同班級、同學科的教師要做到“一結合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結合；充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢

28、；定時間、內容、主講人；統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習、單元測試題和教學目標。周公開課將以研討性質為主，大教研以研究課型為重點，以期形成適合本學科特點的各課型的基本模式。同時，教導處要擬定有關增強集體備課實效的評價方案。16、大力開發(fā)校本資源，開展校本課程建設的研究，開展校本教研，深入開展經典誦讀校本課題的研究，不斷積累資料總結提高。五、進一步加強體育、衛(wèi)生、藝術等教育 17、要以區(qū)教委“健康杯體育運會”為契機，在全校開展形式多樣的活動。讓全體師生員工樹立崇高理想，提升“健康重慶”、“健康渝北”的意識。認真落實“健康第一”的思想，深入開展陽光體育運動，鞏固提高“33211工程”和校園集體舞成果。推

29、進“體育、藝術2+2項目”，保證學生每天1小時體育鍛煉，廣泛開展以校為單位的體育與文化藝術活動。創(chuàng)建“快樂體育園地”，提高學生鍛煉興趣。加大國家學生體質健康標準的實施力度，切實提高學生體質健康水平。加強心理健康教育和青春期健康教育，關注學生生命成長，舉辦學生、教工藍球賽。 六、完善工會工作機制，切實保障職工的民主權利。 18、堅持和完善以教代會為主要形式的職工民主管理制度，推進政務公開和民主監(jiān)督。召開教代會成員評、審會議，建立、健全學校管理制度。落實校務公開及民主管理工作，積極開展教職工評管工作。圍繞學校中心工作，在學校黨、政領導下不斷提高工會常規(guī)工作水平。加強對工會干部的培訓，提高工會干部的

30、工作能力，讓工會干部真正成為關心和服務職工的模范。組織好教職工的學習、培訓工作，做到培訓有計劃、有方案、有步驟、有考核、有獎懲。配合學校黨、政開展好每年一次的行風評議工作。落實工會組織“人事爭議調解小組”職責，化解矛盾，穩(wěn)定教職工隊伍。19、維護職工的合法權益，豐富教職工文化生活，努力為教職工辦好事，辦實事，解難事，構建和諧校園。在新學期里繼續(xù)開展送溫暖活動，建立困難職工檔案，通過“聯(lián)邦帶”等形式組建幫困基金。關心教職工的身體健康，組織教職工體檢工作。堅持“五必訪”制度。做到教職工有傷病必訪；職工家庭有糾紛必訪；職工婚、喪、生小孩必訪；職工有困難必訪。20、加強工會自身建設，逐步提高工會工作的

31、整體水平。每學期組織兩次工會小組學習工會法、中國工會章程、工會組織體系健全，分工明確，責任落實。工會會員有登記、檔案健全，組織有機構、工會有印章、活動有記錄，工作有制度，學習有資料。工會公積金的收、管、用審查監(jiān)督都有專人負責，并形成制度。七、繼續(xù)抓好關工委工作。學校關工委要在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，認真研究，積極探索新形勢下的學校工會工作，充分調動社會各界的力量，加強和改進青少年學生的思想教育工作。21、健全組織，落實制度。要繼續(xù)建立健全學校工會組織，不斷拓展和擴大關心下一代工作的隊伍。新的一年，要繼續(xù)保持以離退休同志為主體、在充分發(fā)揮老同志優(yōu)勢的前提下，注意動員社會各界都來參與關心下一代

32、的偉大事業(yè)。無論什么人，凡是關心祖國的未來，熱心關心下一代事業(yè)，悉心呵護青少年成長，愿意為培養(yǎng)下一代奉獻一份愛心、出一份力的退休老同志，都歡迎他們參加學校工會組織，注意調動他們的積極性。同時，落實學校工會的各項制度，真正做到讓老同志為關心下一代事業(yè)獻上一份光和熱。22、積極開展活動，加強青少年思想道德建設。開展活動是學校工會組織的工作載體，學校工會組織的活力在于開展活動。因此，我們要堅持不懈地開展豐富多彩、多種多樣、富教于樂的活動。通過活動更好地貫徹黨的“十七大”精神，通過活動進一步落實“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，通過活動大力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。如開展“老少共建”活

33、動和“講政治、育新人”等活動，不斷豐富學生的活動內容，進一步加強對青少年的思想教育。23、進一步加強公民道德建設。新的一年，要在廣大學生中，繼續(xù)貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、家庭美德教育，特別要加強青少年的思想道德教育，要引導他們從一點一滴、一言一行做起，自覺遵守基本道德規(guī)范，逐步養(yǎng)成“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的好品行。24、開展弘揚和培育民族精神教育活動，工會要把弘揚和培育民族精神教育作為貫徹新學年工作會議精神、深化課程改革實驗的重要內容，召開一次全校師生參加的“弘揚和培育民族精神教

34、育”動員會，配合學校，組織全體師生學習中宣部、教育部出臺的中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要，讓廣大師生充分認識在青少年中開展弘揚和培育民族精神教育的重要意義。從而自覺地把弘揚和培育民族精神的工作要求落實在教育教學的全過程。25、繼續(xù)為青少年辦實事，關心弱勢群體。為廣大青少年辦好事、辦實事，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。新的一年，學校工會要繼續(xù)關心弱勢群體的基本生活，關心失學、輟學學生的就學，包括發(fā)動和呼吁社會各界捐資辦學、捐資助學，動員輟學學生重返校園。26、加強家教研究，提高辦學效益 。學校工會要以家長學校為載體，成立家教輔導中心，舉辦家長學校培訓班。采用“請進來，走出去”的辦法，邀請專家進行講座，舉行經驗交流會，相互學習，取長補短。同時，舉行心理健康咨詢活動，組織有關教師搜集、匯編心理健康教育材料，推薦家長參加咨詢活動，讓家長懂點心理學的常識。同時，對各種不同的心理疾病有所了解，改變過去的教育方式，對今后開展教育工作心中有數(shù)。八、于規(guī)范管理中創(chuàng)建特色學校 27、創(chuàng)辦特色學校，是一項龐大而艱巨的系統(tǒng)工程，其影響因素涉及諸多方面，除了校長要有特色辦學的思想、教師要有特色