第九課 心有他人天地寬 教案

1、第九課 心有他人天地寬教學(xué)目標：知識目標：1、了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。2、領(lǐng)會“己所不欲，勿施與人”的道理。3、了解換位思考、與人為善的實質(zhì)。4、把握平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。5、懂得什么是尊重，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。能力目標 1、在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動平等待人，寬容他人，尊重他人。2、在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。3、在生活、學(xué)習(xí)中愛護公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序。情感態(tài)度目標1、體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。2、初步形成“己所不欲，勿施與人”的人生態(tài)度。3、初步形成平等待人、寬

2、容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。教學(xué)課時：三課時（每框一課時）第一課時：海納百川 有容乃大教學(xué)重點：為什么需要寬容？教學(xué)難點：寬容與縱容的區(qū)別教學(xué)過程：導(dǎo)入：小品表演：寬容的故事片段（可以是現(xiàn)實的，也可以是歷史的），說明什么是寬容，并結(jié)合片段展開闡述寬容的作用。一、出示漫畫“半碗水”（一個由于缺乏寬容他人而導(dǎo)致的悲劇故事），從反面案例說明寬容的價值。二、討論生活中有沒有因為不懂得寬容自己而導(dǎo)致的悲劇呢？三、小記者采訪：請問你有無因為缺乏寬容而留下的遺憾事例，并說一說這些案例帶給你的感悟。四、出示故事：是寬容還是縱容？小強（年齡不加以明確，故意留給學(xué)生結(jié)合具體情況進行探討。）吃飯很挑食，每

3、當菜不合胃口時，就把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難吃，不吃了！”當媽媽要批評他時，奶奶總是說，孩子還小，長大了自然就不會了！通過辯論明確寬容是有原則的。五、散文詩朗誦寬容（p教材102）第二課時 換位思考 與人為善教學(xué)重點、難點：在實踐中如何做到換位思考？板書設(shè)計己所不欲，勿施于人 設(shè)身處地為他人著想（換位思考換位思考與人為善理解至上，善待他人 理解、尊重、寬容和欣賞他人（與人為善）教學(xué)過程：導(dǎo)入：閱讀故事：梁楚瓜秧情 討論這個故事告訴了我們什么道理？試著用一句比較合適的話（最好是格言）加以概括，并給這個故事取一個標題。如：己所不欲，勿施于人。一、過渡：要做到：“己所不欲，勿施于人”，

4、最重要的是換位思考，站在對方的立場上考慮問題，理解他人，體諒他人。大到國家、單位，小到家庭、個人，都應(yīng)該努力做到這樣。下面介紹一個個人之間交往的典型案例。二、出示故事：“管鮑之交”閱讀后思考一個問題：你是否希望擁有象鮑叔牙這樣的朋友？為什么？（因為人總難免犯錯誤，這是總希望得到朋友的諒解。）引導(dǎo)學(xué)生對照故事反思自己的生活中有沒有不體諒他人的地方？造成怎樣的結(jié)果？讓部分學(xué)生談?wù)勼w會，全班交流。三、情境體驗：懂得體諒?。?）放學(xué)路上，小蓉拾到一個裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢包。探討：站在失主的立場上，你認為最體諒和理解失主的做法是什么？（2）這是一個相當優(yōu)秀的班級，絕大部分同學(xué)文明識禮，勤奮好學(xué)，熱愛集

5、體，團結(jié)友愛。但就是有個別同學(xué)特別是一個叫金亮的，上課遲到早已司空見慣，作業(yè)不交更是家常便飯；值日從不認真，不是敷衍了事，就是一逃了之；下課急驚風(fēng)，上課打瞌睡；你叫他站著，他說坐一會；你叫他坐著，他又說，站一下也不累嚴重影響班級的紀律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)。也主要因為他，班級未能評上文明班級。你認為班級同學(xué)可能對金亮的態(tài)度是怎樣的？你認為正確的應(yīng)該是怎么做？四、給同學(xué)們一句贈言：增加了解，增進理解，少點誤解，多點諒解。第三課時 平等尊重你我他教學(xué)重點： 樹立平等意識 學(xué)會尊重教學(xué)難點： 正確理解平等和尊重的關(guān)系 尊重的外延教學(xué)過程：導(dǎo)入：展示平等待人的典型案例2則，說一說體現(xiàn)了哪些方面的平等？（人格上和法律上；如不吃嗟來之食，成克杰服刑等）一、人生而平等平等是人類進步的表現(xiàn) 二、收集生活中人與人不平等的案例若干則，1、說一說你為什么認為這是不平等的？2、談?wù)勀愕纳钪杏袥]有受到不平等的遭遇？當時你的感受是怎樣的？3、社會上哪些人的平等權(quán)益最容易受到侵害？三、平等待人首先體現(xiàn)在對人的尊重上。分小組進行小品表演，說一說小品從哪些方面來體現(xiàn)了