神奇的裝飾柱

1、神奇的裝飾柱一、備課標：1、認識華表的造型特征,了解圖騰柱設計的時代意義。2、指導學生用點、線、面表現(xiàn)圖騰柱。3、要求創(chuàng)作有民族特色的造型藝術。二、備教材：本課要求學生積極主動的參與課堂交流，討論活動。敢于說出自己的設計意圖，積極動腦，大膽構(gòu)思，設計，表現(xiàn)。三、備教具：多媒體課件、卡紙、裝飾柱教具、繪畫工具、手工工具。四、備學生：小學五年級學生的年齡和身心都已經(jīng)漸漸有了成熟的跡象，他們對美術課的興趣依然濃厚，并且已經(jīng)掌握了一些基礎的繪畫基礎以及對各種材料初步可以綜合運用了，在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)造，作品內(nèi)容豐富，但比起以前想象力有所下降，畫風呆板。這一時期正是學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，可

2、以通過欣賞內(nèi)容和工藝設計的教學來繼續(xù)吸引學生對美術的興趣，也對學生的創(chuàng)造能力有所培養(yǎng)。五、備教法：1、豐富多樣，靈活有趣。2、要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣，使他們生動活波地學習，大膽地進行創(chuàng)作和發(fā)展個性。3、教師加強示范，充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。神奇的裝飾柱1、教材分析一、教學內(nèi)容與目標1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設計，制作及裝飾技能。3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。二、教學的重點與難點教學重點：了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子

3、。教學難點：柱子的形狀及裝飾。教學準備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學過程1、 教學準備：檢查用具準備二、導入1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么!與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么?回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。(教師板書柱子作用之一：承重、支撐)3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎?(可以聯(lián)想古代建筑)教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了

4、裝飾，。出示課題：裝飾柱三、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢?學生回答：雕刻，鏤空，彩繪2、這些資料是哪里得到的?學生回答：自己收集的。3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。4、看來同學們下課有認真查找資料和思考總結(jié)，總結(jié)的非常的很好。老師這里也收集了一些相關裝飾柱的圖片，研究了一番，接下今天老師想當一次導游，想帶領大家去看看這些圖片。在世界各地有很多造型各異寓意豐富的裝飾柱，它或神秘，或威嚴，傳遞了歷史和精神的信息。、第一站來到了咱們首都北京，看到了位于天安門前的華表，華表就是我們中國最具代表的裝飾柱，你仔細觀察一下看看上面都是有什么裝飾（祥云，龍鳳，蹲獸.）那它是由幾部分組成

5、呢? 裝飾柱的組成部分：柱頭、柱身、柱基咱們看第一幅圖，這幅圖首先告訴我們什么？誰說柱子非得是圓的？它可以使長方體可以使三角柱是不是，你待會兒自己做的時候也不必拘泥于一種形式，再看這個裝飾柱用了什么樣的手法做的裝飾呀？鏤空！類似于我們學的剪紙。我們又來到了埃及，造型夸張，這個裝飾柱和我們的和諧闕有一個共同的裝飾手法是？鏤空我們現(xiàn)在來到了加拿大，雖然我們到了加拿大，但是這是一個印第安人裝飾柱，說到這導游有幾個小問題要考考大家了：1.圖騰的起源？（圖騰起源于非洲，有一個部落叫印第安部落，他們把某種動物、植物或非生物等當作自己的親屬、祖先或保護神，相信他們有一種超自然力，會保護自己，并且還可以獲得他

6、們的力量和技能。） 2.古時候人們?yōu)槭裁匆褕D騰刻在柱子上呢？他們又把圖騰柱放在那里？（古時候人們多居住在深山里，一到晚上就會有兇猛的野獸來攻擊人類，人們?yōu)榱藝樑芤矮F，就在柱子上刻下威猛的人物或動物形象，這種帶有圖騰圖案的柱子，人們就把它叫圖騰柱，祈求得到圖騰的保護。柱子一般置于房前，后來隨著人類文明的進步圖騰柱成了民族的象征。）你仔細觀察這個裝飾柱運用了什么手法呀？絢麗的色彩，凹凸有致的體積，透出濃厚的民族氣息，這些叫什么呢？彩繪！雕塑！下面我們又回國了，云南這幅圖很有意思，你咋一看覺得這是典型的現(xiàn)代建筑，可仔細觀察，文理和顏色又不失民族特色，把民族元素融入現(xiàn)代建筑里這無疑是對民族文化的傳承和發(fā)揚?？戳死蠋熣故镜馁Y料圖片，同樣可以看出裝飾柱常用手法：鏤空，彩繪，雕刻4、今天我們還有一個任務，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎?教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品，想象一下各組分別都想做什么樣的柱子。(1)根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設計形式?(2)你的裝飾柱要表達什么樣的主題?學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾四、學生制作、教師巡視，對學生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導。注意要求：|1、鉛筆勾畫，黑色勾線，最后涂色。2、