大興街道五小教學(xué)教研工作總結(jié)

1、大興街道五小教學(xué)教研工作總結(jié) -立足校本抓教學(xué)教研 夯實(shí)教學(xué)管理促進(jìn)教學(xué)發(fā)展 本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下： 一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)。 教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極

2、鼓勵(lì)教師業(yè)務(wù)，大部分的教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行進(jìn)行“計(jì)算機(jī)、教學(xué)業(yè)務(wù)新課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)，學(xué)校還組織教師參加市、區(qū)骨干教師送教觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。本學(xué)期派出劉克軍等16位教師參加復(fù)習(xí)教學(xué)研討、課堂教學(xué)研討會(huì)；學(xué)期初，學(xué)校對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)，部分教師到大興區(qū)一、二、三、四及華盛教育中心參加了新教材培訓(xùn)。 二、發(fā)揮各科組長(zhǎng)的骨干作用，積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平。 1、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組長(zhǎng)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教研組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進(jìn)行重新整合，進(jìn)一步拓展科組活動(dòng)的空間，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，使之有職有權(quán)，把教研組長(zhǎng)直接推上

3、前臺(tái)。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，主持人對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常態(tài)課、示范課、研討課等公開課，做到人人參與聽課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。重視教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，配強(qiáng)教研組內(nèi)“領(lǐng)頭人物”，力求建設(shè)高品位的學(xué)科教研組。我校重新審定了教研組長(zhǎng)職責(zé)，選配事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、有創(chuàng)新意識(shí)、肯吃苦、肯奉獻(xiàn)、具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力，在組內(nèi)有威

4、信的中青年教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，引導(dǎo)教研組內(nèi)的教師在專業(yè)道德上可持續(xù)、有差異發(fā)展。2、堅(jiān)持常規(guī)化教研活動(dòng)，將集體備課與追蹤教學(xué)問題有機(jī)融合。在本學(xué)科教研組堅(jiān)持進(jìn)行集體備課、教材試卷分析的基礎(chǔ)上，從教師實(shí)際需要出發(fā)，組織跨學(xué)科、跨年級(jí)組的研究活動(dòng)，解決普遍存在的困惑問題。通過搜集整理問題設(shè)計(jì)解決方案實(shí)施記錄反思重新設(shè)計(jì)實(shí)施解決過程，形成關(guān)注教學(xué)問題，主動(dòng)研究問題的常規(guī)。也就是以教學(xué)問題為核心，開展研究。我校采用以下策略引導(dǎo)開展自學(xué)交流：每人每年訂閱一份教學(xué)雜志、填寫閱讀書目撰寫讀書心得。以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，積極參加各級(jí)研討課，評(píng)優(yōu)課及觀摩活動(dòng)，發(fā)揮典型示范的榜樣作用。設(shè)立外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制，召開專題經(jīng)驗(yàn)總

5、結(jié)會(huì)，促進(jìn)信息及時(shí)交流。引導(dǎo)教師開展自我反思。引導(dǎo)教師形成經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)的觀念，開展課前、課后反思，既反思成功之處，又反思不足之處并制定下一步應(yīng)對(duì)策略。提倡教師以多種形式反思，如：教育日記（教學(xué)后記、札記）、教學(xué)案例、教育隨筆、教育論文?！盁狳c(diǎn)課題探究”圍繞教學(xué)問題進(jìn)行課例研討。就教師們普遍關(guān)注的問題展開探究，尋求合理解決方案。同伴互助，實(shí)施“青藍(lán)工程”，建立“拜師”制度，做好“傳幫帶”工作。一年一屆的拜師會(huì)至今已有五屆，起到了良好的幫學(xué)作用，促進(jìn)了一批青年教師的成長(zhǎng)。 三、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。 抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開

6、學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹立了教學(xué)榜樣，增強(qiáng)了教師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每期要求教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全期有學(xué)生成績(jī)記錄和試卷分析。學(xué)校分別對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教導(dǎo)處都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。 教師理論學(xué)習(xí)“雙五一”、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評(píng)課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動(dòng)了課改的發(fā)展。 1、本學(xué)期開學(xué)

7、前學(xué)校教導(dǎo)處便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本期切實(shí)可行的教學(xué)與教研工作計(jì)劃，開校就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)教研。我們還堅(jiān)持利用時(shí)間或周四教研活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)教研工作的指導(dǎo)。 2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊課程，開正開足課時(shí)，合理地配置地方課（地方課安排安全、衛(wèi)生、法制、實(shí)踐等），安排好活動(dòng)課（活動(dòng)課中安排了學(xué)科活動(dòng)課與科技文體、藝術(shù)等活動(dòng)課），成立了教研組、備課組。 3、在備、上、輔、批、改、評(píng)、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師主動(dòng)自覺地遵照?qǐng)?zhí)

8、行，使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評(píng)。 4、規(guī)范了教師的教學(xué)行為，教導(dǎo)處堅(jiān)持每周檢查各科組教師的工作計(jì)劃落實(shí)情況，教導(dǎo)處還規(guī)范了教師的備課，要求教師提前候課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。 5、本學(xué)期加強(qiáng)了隨堂聽課的力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，9-10月份結(jié)合課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行隨堂聽課，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)。管理人員、骨干教師能帶頭進(jìn)行聽課，聽課都達(dá)到40以上，教師聽課達(dá)到22節(jié)以上。 6、完善制度。我校以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)作為推動(dòng)課改工作和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的抓手，引導(dǎo)教師把專業(yè)發(fā)展

9、的目標(biāo)由短線引向長(zhǎng)遠(yuǎn)，在學(xué)校營造有利于教師研究課改的濃厚氛圍，搭建教師實(shí)踐課改的舞臺(tái)，培養(yǎng)好課改排頭兵，形成激勵(lì)教師積極參與課改的機(jī)制，鼓勵(lì)教師大膽參與，積極實(shí)踐，勇于探索，使我校的課改工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，為此我校確立了以促進(jìn)教師發(fā)展為核心的管理理念，制定了“課改工作管理制度”，建立一系列以校為本的教研制度。如教研活動(dòng)制度、培訓(xùn)制度、備課制度、聽評(píng)課制度、教干包靠教研組制度等。并在實(shí)踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校課改工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了分管人員的職能；強(qiáng)化了課改過程管理的機(jī)制；建立健全激勵(lì)制度，對(duì)積極投身課改、成績(jī)突出的教師及教研組予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并與各級(jí)、各類評(píng)優(yōu)

10、評(píng)先結(jié)合，對(duì)教師實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。使我校的課改工作步入健康發(fā)展的軌道。 四、廣泛開展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們針對(duì)本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。10月份，在我校舉行了語、數(shù)、英三校聯(lián)演交流研討課，并組織同年段教師參與聽、評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓， 1、更新教師課堂教學(xué)觀念。本

11、學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材、新課標(biāo)培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改方面的材料，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法，提高課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識(shí)。語、數(shù)、英三科每月開展一次集體備課，學(xué)期末，學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀集體備課課例參加街道集體備課評(píng)比，我校集體備課的廣泛開展，對(duì)指導(dǎo)教師教學(xué)起到了很好的效果，劉克軍的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)可案例被刊登在大興區(qū)南片聯(lián)演交流材料一書。 2、本學(xué)期，教導(dǎo)處通過對(duì)各班各科進(jìn)行單元檢測(cè)的方式摸底，每次單元測(cè)試都要求把分析上繳教導(dǎo)處，幫助任課教師深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

12、。再通過教師對(duì)單元檢測(cè)的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。同時(shí)舉行的期中自查分析會(huì)，對(duì)有進(jìn)步的班級(jí)及學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。 3、本學(xué)期選拔了張秀春、于文超2位教師參加街道綜合實(shí)踐、科學(xué)講課比賽活動(dòng)，分別榮獲了街道一、二等獎(jiǎng)。組織了校級(jí)教學(xué)研討課，45歲以下的老師每人都上了一節(jié)幫扶課，每一位相關(guān)老師都能積極參加聽課和評(píng)課，效果較好。 4、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會(huì)，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測(cè)、分析制度，表彰先進(jìn)，讓“質(zhì)量是生命線”的口號(hào)深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核聯(lián)系起來，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。 5、10月份，區(qū)二小教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校

13、隨堂聽課，指導(dǎo)我校的教研工作，使我校教師課堂教學(xué)水平起得到了深化。 五、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，我們經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃，嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)全校語、數(shù)、英三科進(jìn)行嚴(yán)格的全面期末考核，健全和完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)成績(jī)優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師不僅給予精神鼓勵(lì)和榮譽(yù)表彰，同時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營造良好的教育教學(xué)氛圍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)于薄弱的水平較低的教師，成績(jī)較差的班級(jí)，及時(shí)督促，幫助他們尋找原因，并進(jìn)行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)控的結(jié)果表明，各個(gè)年級(jí)語數(shù)平均成績(jī)穩(wěn)中有升

14、，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，優(yōu)秀生比較突出。同時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，分析錯(cuò)題原因，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，提出合理有效的建議，尋找補(bǔ)救措施，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。六、抓好畢業(yè)班工作。 開學(xué)初，根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，安排了教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶畢業(yè)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中，要經(jīng)常了解畢業(yè)生的學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài)，并積極協(xié)助班主任抓好班級(jí)管理工作；教學(xué)上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)全體師生能樹立信心、扎根班級(jí)、勇于拼搏；抓好培優(yōu)輔差工作，以提高合格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂，還要做好幫助引導(dǎo)后進(jìn)生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時(shí)，尊

15、重學(xué)生個(gè)體差異，善于發(fā)現(xiàn)差生的特長(zhǎng)和亮點(diǎn)，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學(xué)習(xí)。 七、開展各類活動(dòng)，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。 為了使學(xué)生各方面都得到全面發(fā)展，我校下大力氣加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，11月份，學(xué)校舉行了“金色十月讀書”演講比賽；12舉行了畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)與教師一起關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。12月舉辦了冬季單項(xiàng)體育比賽，乒乓球比賽等。先后有6位同學(xué)獲等市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有于文超、劉克軍等12篇教師的論文在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。 一學(xué)期來，學(xué)校既重視教學(xué)質(zhì)量又重視綜合素質(zhì)發(fā)展，因此在各種競(jìng)賽中取得非常優(yōu)異的成績(jī)。2007年10月30日，張穎同學(xué)在2007年11月區(qū)二小“讀書伴我成長(zhǎng)”演講比賽中榮獲（高年級(jí)組

16、）一等獎(jiǎng)。2007年12月馬玉華寫的讀書論文獲街道一等獎(jiǎng)，2008年1月，田樹玲、張秀春寫的讀書論文分別榮區(qū)二等獎(jiǎng)，教師業(yè)務(wù)考試及信息技術(shù)考試都達(dá)到80分以上。張?zhí)O參加街道讀書演講比賽獲一等獎(jiǎng)。 一分耕耘，一分收獲，一學(xué)期來，從課改實(shí)驗(yàn)中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的各項(xiàng)競(jìng)賽，到期末檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動(dòng)，取得的成績(jī)有目共睹，教師們的士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。 當(dāng)然，成績(jī)只能說明過去，我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)的同時(shí)，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。英語科成績(jī)居街道后列，教研組建設(shè)不和要求，開展工作比較被動(dòng)。在今后的工作中，2008年主要抓好1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，2、教科研工作：繼續(xù)調(diào)動(dòng)教師參與科研熱情，發(fā)揮骨干優(yōu)勢(shì)，提升全體科研行為含金量，造就學(xué)校高水平科研隊(duì)伍形成，建設(shè)良性發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校。教師隊(duì)伍建設(shè)：繼續(xù)開展分層培訓(xùn)工作，提高不同層面教師專業(yè)成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師形成“自研自培”的教學(xué)教研方式，使