八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題

1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題滿分：150分 時(shí)間：120分鐘 命題：王琳一、積累和使用 （共26分）1下列加點(diǎn)字注音完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（ ）（3分）A.熱忱（chn） 淳樸（chn） 童稚（zh） 緋紅（fi）B.和煦（x） 豁亮（hu） 殷紅（yn） 惟妙惟肖（xio）C.拮據(jù)（j） 發(fā)酵（jio） 提防（d） 參差不齊（c）D.汲?。╦） 熾熱（ch） 匿名（n） 稱心如意（chn）2、下列句中劃線詞的感情色彩發(fā)生變化的一項(xiàng)是（ ) （3分 ）A她們鬧氣時(shí)，僅僅不說(shuō)話，不答話，把臉?lè)畔聛?lái)，叫人難看。B我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。C小時(shí)不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無(wú)論在什么地方，我

2、總是文縐縐的。D但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。3、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) （ 3分 ）A海峽兩岸“三通”的正式啟動(dòng)、標(biāo)志著兩岸關(guān)系取得了歷史性重大突破。B我們應(yīng)該防止類似“三鹿奶粉事件”的情況不再發(fā)生。C減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。D中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，雖然給我們帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，而且使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。4、填入下面句子空缺處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） 那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和， ，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真， ! A、飄在臉上，涼沁沁的 恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫家能揮灑出如

3、此飄逸的筆墨 B、涼沁沁的，飄在臉上 就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫 C、軟綿綿的，飄在臉上 恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨 D、飄在臉上，軟綿綿的 就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫5、古代詩(shī)文中常用典故，下列語(yǔ)句中不含典故的一項(xiàng)是（ ）（ 3分 ）A.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 B.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。C.其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 D.無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？6、下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ）（ 3分 ）A.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 B.造飲輒盡，期在必醉，曾不吝情去留。C.食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。 D.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之

4、帽。7下列文學(xué)常識(shí)連線準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（ 3分 ）A雪魯迅朝花夕拾文學(xué)家、思想家、革命家B雷電頌-屈原屈原詩(shī)人、戲劇家、歷史學(xué)家C列夫 托爾斯泰-茨威格-三作家-文學(xué)家、思想家哲學(xué)家D五柳先生傳-陶淵明-陶淵明全集-詩(shī)人8、名著導(dǎo)讀（3分）海底兩萬(wàn)里是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是 ，第三部是神秘島），小說(shuō)主要講述了_號(hào)潛艇的故事。作者凡爾納被公認(rèn)為是“ _”9、仿照下面畫線的句子，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（2分）山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。 二、古詩(shī)背誦默寫（每空1分，共10分）10、酬樂(lè)天

5、楊州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的句子是 ， 。11、赤壁詩(shī)中使詩(shī)人心緒無(wú)法平靜，激發(fā)作者浮想聯(lián)翩的句子是 ， 。 12、蘇東坡在水調(diào)歌頭中“ ， ”是對(duì)親人的美好祝愿。 13、宣州謝朓樓餞別校書叔云詩(shī)中能夠表現(xiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句： ， 。14、無(wú)題詩(shī)中原為表達(dá)思念之情，現(xiàn)常用來(lái)表達(dá)對(duì)具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人的贊頌的詩(shī)句： ， 。三、語(yǔ)言使用（5分）15、 閱讀下面幾則材料，按要求回答問(wèn)題。材料一、下面是大英地區(qū)公布的學(xué)生體質(zhì)狀況最新調(diào)查結(jié)果。（箭頭多少代表升降幅度）調(diào)查項(xiàng)目升降幅度檢測(cè)項(xiàng)目升降幅度身 高 肺活量體 重視 力胸 圍男1000米跑、女子800米跑材料二、據(jù)媒體報(bào)道，某中學(xué)新

6、生入學(xué)軍訓(xùn)，有53%的新生怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。某班進(jìn)行站姿訓(xùn)練，不到15分鐘，全班50人竟有5人暈倒。材料三、大英地區(qū)為了廣泛開展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長(zhǎng)為祖國(guó)需要的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在全地區(qū)全面啟動(dòng)。（1）從材料一、二中，你發(fā)現(xiàn)我區(qū)青少年體質(zhì)狀況有什么特點(diǎn)？（1分） （2）“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中“陽(yáng)光”有哪兩層含義？（2分） （3）請(qǐng)為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20字）（2分） 四、閱讀與理解。（一）.閱讀文段，回答問(wèn)題。（16分） 海燕在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大

7、海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂(lè)。在這叫喊聲里充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲

8、。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗桑w舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海上蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)

9、啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！16、海燕一文作者高爾基是 （國(guó)籍）偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家。代表作品有自傳體三部曲 ；長(zhǎng)篇小說(shuō) ，成為社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基作。 （3分）17、文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？（3分） 18、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？（2分） 19、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！边@句話用了什么修辭方法？有什么作用？（2分） 20、品味下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)在表達(dá)上的好處。（4分）狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊

10、的翡翠摔成塵霧和碎末。 “大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里” 21、“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”這句話在表達(dá)上有什么作用？（2分） （二）.閱讀下文，完成2225題: 踩疼了雪 （11分）我和女兒在焦急地等待一場(chǎng)雪的降臨。雪，只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)也做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。雪開始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈！它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手。女兒伸開手掌，發(fā)現(xiàn)我們的

11、手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無(wú)法隨我們的愛(ài)意長(zhǎng)時(shí)間停留。它只亭亭玉立了那么一會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說(shuō)把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人。女兒的話觸動(dòng)了我。原來(lái)，女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有

12、預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻也沒(méi)離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床了；夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用

13、她自己的方式懷念著母親?？稍诙斓臅r(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。這就是她要來(lái)北方看雪的原因啊！雪花在天空舞蹈!天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走別踩疼了雪?！蹦且豢?，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。 22、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)女兒為什么要到北方去看雪？（2分） 23、品味語(yǔ)言。（4分）.分別品味第段和第段劃?rùn)M線句子加點(diǎn)的詞“踩疼”不同的表達(dá)效果。 .選文第段劃線句子“夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白”有什么深刻含義？ 24、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“雪”在文中有什么象征意義

14、？（2分） 25、選文第段是媽媽寫給女兒的一封信。在“512”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個(gè)月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！弊x了這兩位母親的信，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系自己生活體驗(yàn)回答。（50字左右）（3分） （三）.古詩(shī)文閱讀（5分）（一）過(guò)零了洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)。干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死? 留取丹心照汗青。26首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事?（ 2分 ） 27詩(shī)中語(yǔ)意雙關(guān)的“天然妙對(duì)”是 (

15、1分)28尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? （2分） （四）好馬之死與馬說(shuō)的比較閱讀。 （17分）【甲】一匹高頭大馬被從交易市場(chǎng)牽回了家。主人對(duì)所養(yǎng)的牲畜向來(lái)賞罰分明，按貢獻(xiàn)大小分配糧草。于是，主人讓大家來(lái)評(píng)議評(píng)議新來(lái)的馬。驢子和騾子低頭不語(yǔ)，顯出謙恭的神態(tài)?！拔铱词瞧ズ民R，”一匹老母馬說(shuō)，“是匹千里馬的胚子?！斌H子和騾子依然沉默。等到主人靠近了，驢子才湊上前去低聲說(shuō)道：“老母馬和新來(lái)的是親戚，我怕當(dāng)面說(shuō)了傷和氣。”主人笑笑說(shuō)：“我知道你是礙于面子，沒(méi)關(guān)系的，工作需要嘛?！斌H子這才正兒八經(jīng)說(shuō)開了：“主人，你看那新來(lái)的，哪有新來(lái)的樣子？頭昂得高過(guò)主人您了，再看它那對(duì)前蹄，總是不時(shí)

16、地亂踢一通，這是對(duì)主人您早就心存不滿了,不是嗎?”主人正猶豫著,驢子又說(shuō):“奴才雖然不才,但奴才能連續(xù)拉磨七七四十九天不歇腳,他能嗎?一看就是中看不中用的貨。”“那是，是好是賴?yán)鰜?lái)遛遛！”沉默許久的騾子也在一旁幫腔。為了驗(yàn)證驢子的話，主人安排馬在磨坊拉了三年的磨，說(shuō)是要從最簡(jiǎn)單的事情做起。后來(lái)又調(diào)馬去馱東西、犁地，說(shuō)是要從最基層做起。五年后，馬沒(méi)了光亮的皮毛，兩眼也暗淡了下來(lái)。主人嘆了一口氣道：“還是驢子看得準(zhǔn)??！”然后沮喪地把馬宰了。【乙】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其

17、能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。n愈馬說(shuō)）29【甲】文中“不才”的意思是 ；“沮喪”的意思是 ；【乙】文中的“食”出現(xiàn)了多次，但意思和用法不同，“一食或盡粟一石”中的“食”的意思是 。“食之不能盡其材” 中的“食”的意思是 。（4分）30【甲】文塑造了騾子、驢子、老母馬等形象，能夠說(shuō)真話的是 老母馬 ；文中的高頭大馬的遭遇可以用【乙】文中的 ， 兩句話概括。（3分）31【甲】文中畫線的句子，印證的是【乙】文中“食馬者

18、” 的行為。（2分）32概括下列形象的性格?！炯住课闹械捏H子： 【乙】文中的食馬者： （2分）33【甲】文中的“高頭大馬”和【乙】文中“千里馬”都比喻 。【乙】文中的“伯樂(lè)”比喻 。（2分）34選出對(duì)兩篇文章理解有誤的一項(xiàng)：（ ） （2分）【甲】文是記敘文，【乙】文是議論文。 從構(gòu)思、立意上看，【乙】文借鑒了【甲】文?！炯住课闹械闹魅?，脫胎于【乙】中的伯樂(lè)。 兩篇文章要談的主題相同。35任選一個(gè)角度，談?wù)勀阕x了兩篇文章后的體會(huì)。(2分) 五 寫作（60分）（1）愛(ài)是人對(duì)事物很深的感情，是人類最美好的情感，是無(wú)比芳醇的情感體驗(yàn)，自從我們呱呱墜地開始，我們就被周圍的人愛(ài)著，隨著年齡的增長(zhǎng)；隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也開始愛(ài)著周圍的人或事物，愛(ài)著生活、社會(huì)、自