山西省陽泉市八年級生物上冊第五單元第五章病毒導學案(無答案)(新版)新人教版

1、第五章病毒學習目標：1、說出病毒的大小、種類、結(jié)構(gòu)特點、生活和繁殖方式；2、描述病毒對人類有利的一面和有害的一面。各舉1-3個例子加以說明教學隨筆 小組評價標準.：1、回答準確精煉（3 分）。2、補充質(zhì)疑（每人次2分）環(huán)節(jié)及時間預設1、導入1分鐘2、解讀目標2分鐘3、自主預習12分鐘4、交流探究20分 鐘4、梳理小結(jié)5分鐘5、達標測評5分鐘問題預設1、病毒大小的描述 要具體準確：小到什 么程度？2、攜帶狂犬病病毒 的狗死了后，其體內(nèi) 的杭誨也f死了 嗎？引導學生說出病毒結(jié)晶3、病毒的繁殖是難 點，通過視頻使問題 直觀易懂。學習重點：病毒的結(jié)構(gòu)、生活、繁殖方式，并認同病毒對人類有害也有利。學習過

2、程：（一）創(chuàng)設情境，引入新課狂犬病、禽流感、艾滋病、口蹄疫等疾病對人類的生命構(gòu)成了威脅，這些疾病是由什么引起的r,它們有著怎樣的結(jié)構(gòu)？（二）自主學習，梳理疑難：要求：1。通讀課文，整體感知。安靜獨立，.勾回重、難點和疑點（6分）2、先獨立完成學案，有國難的問題小組討論完成，仍不能明白的丁問題，用小紙條將問題交老師。（12） 3、解決疑難時，要有紅筆及時糾錯。（14）1、病毒大小怎樣？最初是怎么被人類發(fā)現(xiàn)的？首次用顯微鏡觀察到的是什么2、掂博是怎樣生活的？掂t毒可以分為幾類？r3、病毒的結(jié)構(gòu)是怎樣的？病毒是如何繁殖的？4、從細胞結(jié)構(gòu)方面來比較細菌、真菌和病毒。組成細胞結(jié)構(gòu)營養(yǎng)方式生殖方式細菌真菌

3、單細胞或5、人類是怎樣預防和治療病毒性疾病，又是如何利用病毒造福人類的？舉例說明。8 / 7（三）梳理小結(jié):現(xiàn)察工具匚生活方式繁殖方式拓展：某雞場發(fā)生了 禽流感，你從生物學 角度建議，對死雞應 做怎樣處理？反思：1、通過這節(jié)課的教 學準備、課堂設計、 實施教學的過程，挖 掘了學生的潛在能 力，學生也學到了不 少書本上學不到的 知識，使學到的知識 更為接近并能運用（四）達標測評：1、下列不具有細胞結(jié)構(gòu)的生物是：（）a細菌 b 草履蟲 c sars 病毒 d 衣藻2、噬菌體是 （）a動物病毒 b 植物病毒c細菌病毒 d病菌3、病毒繁殖的場所是（）a水中 b 空氣中 c 活細胞中d 陸地上4、200

4、7年，禽流感趁著春寒再度肆虐亞洲，我國也出現(xiàn)了禽流感病例。下列關于禽流感病毒的敘述，錯誤的是 （）a細胞微小、結(jié)構(gòu)簡單b 只能寄生在活的細胞內(nèi)c能使人禽致病d能夠利用它來防治禽流感5、下列敘述中不屬于病毒特點的是（）a只能寄生在活細胞里b沒有細胞結(jié)構(gòu)c離開活細胞通常會變成結(jié)晶體d個體較小，用光學顯微鏡才能看見在實踐中。2、學生參與面有待 提高。今后使生物課 堂更加生活化、趣味 化，和學生生活密切 相連，鼓勵全體學生 積極思考，引起學生 思想共鳴，使所有學 生都能參與到教學的全過程。3、應對學生自主預 習的投入度進行及時評價。提醒：1、教學隨筆處必須寫的：展點預設；小組評價標準；環(huán)節(jié)及時間預設；問題預設（點撥追問）；課后反思2、學案編寫中要突出學法指導3、學習目標在要突出外顯行為動詞，要具體、分層、可測。4、學習過程的字體設計為小四號宋體，課題為四號