幼兒園名師工作室工作計劃-工作計劃

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水幼兒園名師工作室工作計劃-工作計劃 導(dǎo)語幼兒園名師工作室工作計劃為好的會員投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。 工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。下面我給大家整理的幼兒園名師工作室工作計劃范文精選，但愿對你有借鑒作用! 幼兒園名師工作室工作計劃范文1 結(jié)合本工作室實際情況，繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)與教育研究活動，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長;并進(jìn)一步發(fā)揮工作室的專業(yè)引領(lǐng)、輻射作用，推動區(qū)域內(nèi)幼兒教育的發(fā)展。 一、指

2、導(dǎo)思想 注重精神引領(lǐng)，注意煥發(fā)成員自身的激情與智慧，尊重名師成長的規(guī)律。注重個體差異，注意成員之間的取長補短，在合作中實現(xiàn)共融共長。按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在課題研究、專題講座、教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動過程中，讓工作室成員在互動交流中拓展，在群體研究中磨合，在實踐反思中提升，逐步形成學(xué)有專長、教有特色、為人謙和、富有靈性的人格魅力，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃。 二、發(fā)展目標(biāo) 使所有的成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平都能更上一個新臺階，教學(xué)能力與研究水平都能有明顯改進(jìn)。在本年度的貴陽市幼教學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀三級梯隊評

3、選中，鼓勵成員們積極申報，爭取上升一個臺階。 三、工作重點及措施 加強學(xué)習(xí)，夯實理論，提升綜合素養(yǎng)。 1、繼續(xù)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與閱讀指導(dǎo)相結(jié)合。 為工作室成員訂閱“活動區(qū)材料投放與游戲指導(dǎo)”的相關(guān)書籍，為工作室課題活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關(guān)系研究的開展提供理論及實踐的指引;提供教學(xué)機智教育智慧的意蘊、給幼兒教師的100條建議、名師人格培養(yǎng)等書籍供學(xué)員學(xué)習(xí)。每學(xué)期工作室成員研讀1本教育教學(xué)類書籍，并結(jié)合各自學(xué)校和自身教學(xué)實際，撰寫教育隨筆，學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行交流。通過個人自修、交流研討等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果，提升自己的教育認(rèn)識。 2、繼續(xù)倡導(dǎo)自主訓(xùn)練與交流展示相結(jié)合。 每位成員都要注重教學(xué)基

4、本功的訓(xùn)練，排找自己在寫、說、上課等方面的差距，主動尋找補差的方法，提升自己的專業(yè)綜合素質(zhì)，積極創(chuàng)造條件參加省、市級幼兒教師基本功比賽，參加園內(nèi)展示活動，努力爭取鍛煉的機會。 4、繼續(xù)倡導(dǎo)專心聆聽與深入反思相結(jié)合。 工作室將繼續(xù)邀請著名幼教專家講學(xué)，定期組織專題研討，成員們要用心領(lǐng)悟先進(jìn)理念，學(xué)習(xí)有效的操作經(jīng)驗，及時提出疑問或困惑，努力尋找發(fā)展的新途徑。 5、創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機會，拓寬研究視野。 創(chuàng)造機會讓學(xué)員外出參觀、學(xué)習(xí)，學(xué)員除每學(xué)期到領(lǐng)銜人學(xué)校進(jìn)行影子跟修一周外，送派外出學(xué)習(xí)或參加其它地區(qū)的教研活動，使我們除了教學(xué)研究，還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，了解每個地方的風(fēng)土人情和人文氣息

5、，感受著學(xué)習(xí)的過程，也感受到生活的美好。 聚焦難點、熱點問題，深入開展教學(xué)研究。 1、深入開展課題研究。 根據(jù)工作室市級課題活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關(guān)系上一階段的研究情況進(jìn)行深入的研究，結(jié)合課題研究，每學(xué)期開展2次以上的專題教學(xué)研討活動，通過交流、分享、研討，進(jìn)一步探討行之有效的研究方法和途徑，以確保課題研究取得良好成果。 2、深入開展同課異構(gòu)。 為不斷推進(jìn)學(xué)員及其園所教師教學(xué)活動設(shè)計與組織水平及能力的提高，每學(xué)期將聚焦大家共同感到困難的領(lǐng)域活動開展1次同課異構(gòu)的教學(xué)探討，通過共同確定領(lǐng)域、個人獨立設(shè)計、園所觀摩研討、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設(shè)計與組織水平。 3、集體助推，優(yōu)

6、化教學(xué)，輻射區(qū)域。 工作室全體成員深入每位學(xué)員課堂指導(dǎo)、研究教學(xué)，每學(xué)年每位成員總結(jié)提煉出1個成功的學(xué)科教學(xué)方法或教學(xué)案例，并在區(qū)域內(nèi)推廣。 4、深入開展主題研討活動。 工作室每月召開1次工作例會，繼續(xù)以學(xué)員及其園所教師共同關(guān)心的教育教學(xué)熱點、難點問題開展主題研討與培訓(xùn)活動，聚集群體智慧，探討解決教育教學(xué)真問題。 5、工作室每季度召開一次階段小節(jié)會，圍繞工作室的工作，交流工作情況，分析、研究、解決實際問題。 6、工作室每學(xué)期組織1次教學(xué)反思和研討，自定專題。 7、每學(xué)期工作室對學(xué)員進(jìn)行綜合性鑒定。 拓展交流平臺，進(jìn)一步助推提升。 1、開展網(wǎng)絡(luò)教研。 繼續(xù)開展“相約晚8點”活動，每月15日利用工

7、作室群，定期圍繞月主題活動及教育教學(xué)熱點、難點問題進(jìn)行交流、研討，探討有效方法、策略，以促進(jìn)工作室各項工作得以更好地開展，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)真問題的解決，促進(jìn)工作室園所教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并形成有價值、有共性的觀點總結(jié)歸納成文字資料，上傳到工作室博客，與同行進(jìn)一步分享、交流。 2、活用網(wǎng)絡(luò)資源。 網(wǎng)絡(luò)中蘊藏著豐富的教育資源，從文本、圖片、ppt到動畫視頻，可以說是應(yīng)盡應(yīng)有。如何科學(xué)地尋找、保存、使用，是一門技術(shù)活。成員們要利用各自的特長，互相提供信息，實現(xiàn)資源共享。同時充實網(wǎng)站內(nèi)容，為更多的同行服務(wù)。 3、講述成長故事。 梳理各自成長過程中印象最深刻的故事，為同室成員們講述，分享經(jīng)驗，相互啟迪

8、;為年輕老師們講述，榜樣引領(lǐng)，激勵前行。講述的過程也提醒成員們要不斷加壓，自我完善，盡快成長為專家型、學(xué)者型的教師。 4、積極寫作參評或投稿。 學(xué)員要積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗文章參加各級評比和投稿，每學(xué)員每年至少有1篇文章在市級以上刊物發(fā)表，以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力。 (四)幫扶引領(lǐng)、聯(lián)動論壇，發(fā)揮輻射作用。 1、繼續(xù)對所幫扶的“希望的田野”工程中農(nóng)村幼兒園進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，每學(xué)期送教下園兩次以上。 2、對工作室成員園所的薄弱教研組進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。 3、每位工作室學(xué)員在本園內(nèi)結(jié)對指導(dǎo)12名青年教師，引領(lǐng)她們專業(yè)成長，促進(jìn)其在校級以上公開課、觀摩客或教學(xué)技能比賽中獲獎。 4、聯(lián)動論壇，

9、分享成果，擴展輻射。 通過與本區(qū)、市的名師工作室聯(lián)動開展學(xué)術(shù)論壇，將研究成果與同行分享、交流，實現(xiàn)名師工作室的輻射示范、引領(lǐng)作用。同時，促進(jìn)本工作室成員的專業(yè)能力跨上新臺階。 (五)加強制度建設(shè)，嚴(yán)格考核管理。 1、建立健全考勤、考核制度。 各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席，認(rèn)真履行工作室規(guī)定的義務(wù)，按時、保質(zhì)保量完成工作室的各項工作任務(wù)，各項活動有相應(yīng)的考勤記錄和考核簽定。 2、建立跟蹤檢測機制。 有工作室及學(xué)員個人學(xué)期和年度工作總結(jié)和自評報告，有專人負(fù)責(zé)督察和檢查工作記錄，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。 3、建立健全資料管理制度。 工作室設(shè)立黨案管理員，主要負(fù)責(zé)資料的整理與

10、管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況。檔案管理規(guī)范、完善、科學(xué)：個人資料由成員個人負(fù)責(zé)定期整理歸檔;上級部門下發(fā)各類相關(guān)文件收集歸檔;工作室自身建設(shè)的各類資料收集歸檔;工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價記錄資料歸檔。幼兒園名師工作室工作計劃范文2 20_學(xué)年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，_名師工作室已逐步完善并健康運行，20_學(xué)年，每個成員在專業(yè)情意、專業(yè)知識與專業(yè)技能方面的成長，都有待于制度與計劃的明晰與落實，本學(xué)年，我們將繼續(xù)用心經(jīng)營，使工作室成為教學(xué)資源的集散地，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，讓全體成員在與團(tuán)隊的合作中，博取眾家精華，厚重成熟自己，成為優(yōu)秀教師梯隊成員或者走向名師。本

11、學(xué)年為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本學(xué)年名師工作室計劃。 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)泰安市名師工作室建設(shè)工作實施方案(試行)和“泰安市名師工作室成員考核評估方案的具體要求，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師幼對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和研究特色。 二、工作目標(biāo) 1.繼續(xù)深化3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的實踐研究。 在上學(xué)年深

12、入學(xué)習(xí)解讀指南的基礎(chǔ)上，深刻理解落實指南，聚焦關(guān)注孩子，觀察指導(dǎo)、解讀幼兒行為的能力。 運用“學(xué)習(xí)故事”來提升教師了解和促進(jìn)幼兒的游戲和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實行動，更適宜地支持、指導(dǎo)幼兒的游戲與學(xué)習(xí)。 本學(xué)年繼續(xù)依托課題的后續(xù)研究，以及指南有效學(xué)習(xí)，重點研究：主題背景下的區(qū)域活動(主題背景下的個別化學(xué)習(xí))，在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上，深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)策略” 2.總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。 充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時刻更新觀念，力求走在幼教教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚

13、焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和研究特色。 本學(xué)年以課例研究為主要研究方式，借助泰安市優(yōu)質(zhì)課評選，同課異構(gòu)等活動，研究“優(yōu)質(zhì)集體活動設(shè)計與組織”策略。 3.強化工作室的團(tuán)隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。 加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團(tuán)隊、學(xué)習(xí)團(tuán)隊、研究團(tuán)隊，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為新泰市師資培訓(xùn)、對外交流、中心研討等承擔(dān)任務(wù)。并繼續(xù)以工作室名義加強與同行的交流研討，逐漸向外發(fā)展，接觸同行權(quán)威專家，進(jìn)一步為全市幼教工作服務(wù)。

14、三、實施策略 (一)加強學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)。 本學(xué)期，我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升專業(yè)品質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教先進(jìn)理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學(xué)思想，形成教學(xué)特色和對幼兒教育的個性化看法和思想。 倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美，學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅持每月認(rèn)真閱讀專業(yè)書籍資料，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。 鼓勵合作探究。有關(guān)研究范疇的文章力爭

15、多發(fā)表、高層次發(fā)表或獲獎。并力爭獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎項。 當(dāng)今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個工作室集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應(yīng)當(dāng)通過對話、交流，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享幼教人力與物質(zhì)資源，實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。 繼續(xù)采取“走出去”“請進(jìn)來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧。 (二)聚焦教育現(xiàn)場，錘煉教育風(fēng)格特點。 聚焦教育教學(xué)活動現(xiàn)場。我們致力于把工作室建設(shè)成為本市教研、科研的中心之一，本學(xué)期，我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場，緊緊圍繞主

16、題背景下的區(qū)域活動個別化學(xué)習(xí)研究課題，提升工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場，通過觀摩活動、聽評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員開設(shè)講座、自身開課、到兄弟園所借班上課、等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。 (三)專題研究，特色推進(jìn)。 本學(xué)年重點研究：主題背景下的區(qū)域活動(主題背景下的個別化學(xué)習(xí))，在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上，深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)方法，積極探索“主題背景下的個別化學(xué)習(xí)活動材料的有效投放及觀察指導(dǎo)策略”。研究模式：工作室層面培訓(xùn)指導(dǎo)、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進(jìn)、

17、班級層面實踐落實。 對于幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，各年齡段主題價值分析、個別化學(xué)習(xí)案例內(nèi)容的解析等，這些體現(xiàn)價值與方向的內(nèi)容工作室層面培訓(xùn)將進(jìn)行引領(lǐng)討論與解析，成員指導(dǎo)所在幼兒園教研、級部層面認(rèn)真解讀各主題活動的領(lǐng)域經(jīng)驗點，設(shè)計制作材料，指導(dǎo)所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進(jìn)行調(diào)整反思，尋求有效的指導(dǎo)策略) (四)規(guī)范管理，保證工作室順暢運作。 工作室活動扎實有成效。本學(xué)年爭取每學(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的學(xué)習(xí)考察。每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定點、定時、定內(nèi)容進(jìn)行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，圍繞研究課題，工作室成員進(jìn)行討論和交流。增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動

18、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。 (五)發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導(dǎo)價值。 本年度，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他幼兒園的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專題講座，積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實現(xiàn)資源共享。 四、各月具體工作計劃及工作重點安排 (20_年9月20_年7月) (暫定)個別工作可視具體情況進(jìn)行微調(diào)針對以上規(guī)劃，特制定名師工作室學(xué)年月工作計劃及工作重點如下： 9月 1、召開名師工作室學(xué)期計劃會：商討溝通、協(xié)

19、調(diào)完善工作室計劃與成員個人發(fā)展計劃 2、“珍愛生命激發(fā)潛能共同發(fā)展”家園共育專家報告會北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士曹_教授 時間：9月11日 地點：_第一實驗小學(xué) 3、讀書分享(曹_) 10月 1、指導(dǎo)工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優(yōu)質(zhì)課比賽 2、充分發(fā)揮工作室成員對成長期教師的傳幫帶作用，具體指導(dǎo)成長期教師的備課、教育活動。 積極參加幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、新泰、泰安市層層選拔的優(yōu)質(zhì)課比賽 3、讀書分享(李_) 11月 1、游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展(視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合) 2、游戲中的觀察與記錄(視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合) 3、工作室與教師培訓(xùn)中心合作活動：園長培訓(xùn)講座 4、讀書分享(宋_) 12月 1、研討

20、：主題背景下幼兒園區(qū)域活動存在的問題及對策 2、培訓(xùn)：走進(jìn)主題背景下的個別化學(xué)習(xí)(理清思路) 3、讀書分享(田_) 1月 1、研討分享：關(guān)注學(xué)習(xí)過程走進(jìn)學(xué)習(xí)故事 2、讀書分享(滕_) 3、召開名師工作室學(xué)期末總結(jié)會議 4、完成相關(guān)工作總結(jié)及檔案整理 2月 1、召開名師工作室學(xué)期初計劃會議 2、研討：主題背景下的個別化學(xué)習(xí)設(shè)計與組織策略 3、上傳幼教資源 4、讀書分享(張_) 3月 1、課例研討公開展示活動(爭取面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)) 2、研討：記錄幼兒“學(xué)習(xí)故事”相關(guān)培訓(xùn)教研活動 3、讀書分享(李_) 4、上傳幼教資源 4月 1、跟蹤督查課題研究實施進(jìn)度，檢查階段性成果 2、撰寫學(xué)習(xí)故事、教育教學(xué)經(jīng)驗論文

21、、反思文章 3、讀書分享(高_(dá)) 4、上傳幼教資源 5月 1、主題背景下的區(qū)域個別化學(xué)習(xí)面向全市展示。 (機動調(diào)整) 2、讀書分享(曹_) 4、上傳幼教資源 6月 1、指南領(lǐng)域研讀對接實踐活動(聽評課活動) 2、網(wǎng)絡(luò)交流：讀書活動分享(李_) 3、上傳幼教資源 4、名師工作室完成相關(guān)總結(jié)及檔案整理 7月 1、組織學(xué)習(xí)故事的分享與研討 2、總結(jié)及檔案整理(上傳幼教資源) 3、讀書分享(宋_) 幼兒園名師工作室工作計劃范文3 指導(dǎo)思想： 名師工作室將以名師工作室章程為指導(dǎo)，結(jié)合指南精神和工作室成員的實際情況，開展“以研促教，提高教師有效教學(xué)”為主題的研討活動，創(chuàng)造性地開展各項工作，使名師工作室真正

22、成為教師學(xué)習(xí)提高、探討交流、開放務(wù)實和全面發(fā)展的綜合平臺。 工作目標(biāo)： 培養(yǎng)一批熱愛幼兒教育、創(chuàng)新幼兒教育的高水平教師;逐步形成有特色的教學(xué)思想和理念，使教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有明顯提高;工作室成員收集自己的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗或優(yōu)秀案例，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展。本學(xué)期的工作我們將從以下幾方面開展： 一、成員調(diào)整： 二、學(xué)習(xí)方面 1、讀書自學(xué)。 要求成員每周上交一篇閱讀心得，每月一名成員分享自己的讀書體會，推薦一本好書，給大家提供學(xué)習(xí)的平臺。每學(xué)期精讀一本教育類專輯，做好讀書筆記并定期在工作室博客發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。 2、外出實踐。 創(chuàng)設(shè)條

23、件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念，能遷移、整合、運用有益經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作。 三、研究方面 1、開展案例式研訓(xùn)活動。 組織成員圍繞“對游戲化教學(xué)課堂教法的研究”展開討論。研究方式： (1)教師從教材中選擇一個教學(xué)活動，進(jìn)行游戲化教學(xué)活動的備課(怎樣有效提問)，提倡原創(chuàng)。 (2)說課，集體剖析活動方案，進(jìn)行方案的修改。讓教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色定位，建立新型的師幼關(guān)系。 2、優(yōu)質(zhì)課示范。 工作室成員每學(xué)期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動向全園教師進(jìn)行展示，做到正確、科學(xué)、前沿教育理念和教學(xué)行為的示范。 3、牽手鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。 發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，全面促進(jìn)

24、幼兒園教學(xué)改革。名師工作室繼續(xù)開展送課下鄉(xiāng)活動，把示范課送到農(nóng)村。 四、多元評價。 工作室成員豐富教師成長檔案，記錄教師的專業(yè)成長，展示教師的工作成果，評價教師的專業(yè)發(fā)展。 幼兒園名師工作室工作計劃范文4 一、工作目標(biāo) 本工作室以教學(xué)為基礎(chǔ)、以教研為導(dǎo)向、以培訓(xùn)為主線，以課題研究為重要形式，以園青藍(lán)工程為抓手，做一線教師力所能及的研討，做一線教師實際需要的研討，做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討。 二、主要任務(wù) 1.帶一支團(tuán)隊。 通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專

25、業(yè)化發(fā)展。并結(jié)合園內(nèi)“青藍(lán)工程”的開展打造學(xué)習(xí)的聯(lián)動體、成長的共同體。 2.抓一個項目。 在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中解決教育教學(xué)教研難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。 3.做一次展示。 充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射、引領(lǐng)作用。每學(xué)期承擔(dān)一次園級、區(qū)級或市省級展示活動，以研討會、講座、教師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。 4.建一個工作室網(wǎng)頁或博客。 讓它成為教師學(xué)習(xí)互動的平臺、資源共享的平臺、成果輻射的平臺。 5.出一批成果。 工作室教育、教學(xué)、教科研等成果以精品課堂教學(xué)實錄、個案集(含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析)、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。 三、具體措施 通過課題研究和有效課堂打造，努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有東幼專業(yè)氣質(zhì)的老師。(樂學(xué)、善思、愛寫、精研) 1.成員擬定 工作室領(lǐng)銜名師一名，工作