小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

1、 小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在小學(xué)全體教職工的積極努力下，我們?nèi)w教職工同甘共苦，踏實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作的良好發(fā)展。我們對(duì)學(xué)校一年來的建設(shè)、教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)價(jià)、反思，通過反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以利于今后工作的更大進(jìn)步。一、辦學(xué)條件得到極大的改善： 為適應(yīng)教育教學(xué)工作發(fā)展的需求，為教師提供更好的工作環(huán)境，為學(xué)生提供更舒適濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在區(qū)教委統(tǒng)一規(guī)劃下，我校原有的基礎(chǔ)上新建教學(xué)樓一棟，并向東擴(kuò)出操場，從整體上規(guī)劃了校園的教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)的布局。既因地制宜，又有利于教學(xué)；既整齊美觀，又大方實(shí)用；既著眼于近期使用，又考慮到長遠(yuǎn)的發(fā)展，整個(gè)學(xué)校的布局更加合理，各功能室齊全，我們

2、的辦學(xué)條件得到了更大的提升。1、 全面積極有效的加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展。多年的工作實(shí)踐證明，學(xué)校工作的進(jìn)展主要反映在教師身上。學(xué)科教師的教學(xué)水平，決定著學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，教師的素質(zhì)狀況決定著學(xué)校的辦學(xué)特色和教學(xué)的優(yōu)劣。完成教育教學(xué)任務(wù)，搞好學(xué)校的各項(xiàng)工作，主題力量是依靠教師。我?，F(xiàn)有教師20人，其中40歲以上教師老教師12人，近四年參加工作青年教師7人，臨時(shí)代課2人。教師隊(duì)伍年齡偏大，中青年教師較少，教師隊(duì)伍比例失調(diào)。老教師理念陳舊，但思想作風(fēng)過硬，經(jīng)驗(yàn)豐富；青年教師有活力卻缺乏經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這種狀況，我們的做法是：1、 依托教研組加強(qiáng)教師間的交流。教研組是反應(yīng)教師間溝通與學(xué)習(xí)交流的直接性平臺(tái)，我

3、校自本學(xué)期開始加強(qiáng)和規(guī)范了教研組的建設(shè)，依托教研組全面提升教師的專業(yè)化水平。主要工作有：各教研組在學(xué)期初及時(shí)制定本教研組的各項(xiàng)計(jì)劃；集體備課和教研計(jì)劃，做到有的放矢，教干積極參與其中及時(shí)指導(dǎo)和交流，為更好的搞好教育教學(xué)搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。備課的督察一環(huán)節(jié)，也同樣將其下放到教研組，教研組長做到周檢查、月匯總和反饋，此舉旨在通過教研組直接的對(duì)本組的業(yè)務(wù)做到交流、完善和更改，第一時(shí)間反饋到各位教師，全面提升教師的業(yè)務(wù)水平。2、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一方面加強(qiáng)理論、師德、讀書學(xué)習(xí)；一方面積極鼓勵(lì)教師走出去學(xué)習(xí)，參加街道辦事處、區(qū)、市等外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)后積極的撰寫反思和交流。3、 積極倡導(dǎo)的支持，青年教師參與

4、課改，主動(dòng)學(xué)習(xí)。4、 在實(shí)踐中提升，大力鼓勵(lì)教師參與到講課比賽、論文比賽等實(shí)踐活動(dòng)中來，在實(shí)踐中得到鍛煉和提升。如：司學(xué)豪老師在中心小學(xué)組織的講課比賽中取得了第一名的好成績。5、 老中青合理搭配。不同年級(jí)、不同學(xué)科合理搭配，教師間做到揚(yáng)長避短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。6、 師徒結(jié)對(duì)，教師幫扶。為了全方位培養(yǎng)教師，在新課程環(huán)境下，讓教師在專業(yè)化成長中更具有針對(duì)性，學(xué)校全面實(shí)施“名師工程”和“青藍(lán)工程”。公布了師徒結(jié)對(duì)名單，提出了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開展的方式與具體要求，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，并建立和完善教師相關(guān)檔案，做到全程監(jiān)控、幫促，促使新教師盡快適應(yīng)工作崗位。7、 端正辦學(xué)思想，提升教師

5、的整體形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真分析當(dāng)前教育教學(xué)改革的新形勢，多次研討學(xué)校發(fā)展的中長期規(guī)劃，并結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際確立了辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)。不斷總結(jié)自己的管理經(jīng)驗(yàn)，大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的研究。全校師生在各種活動(dòng)中敢于探索、勇于創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性，使學(xué)校形成了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍和和諧的發(fā)展空間。全體教師憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心、使命感銳意進(jìn)取，奮力拼搏，教師隊(duì)伍中營造了一個(gè)“拼、博、趕、超”的局面。二、全面貫徹課程的實(shí)施、大力開發(fā)校本課程。 1、課程開設(shè)目標(biāo) 全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案，充分利用有限的資源，開足開齊課程，并盡量做到不僅要開齊，而且要上好。 2、課程管理措施 （一）

6、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 成立了以校長為組長的課程實(shí)施小組，成員包括教研組長和部分骨干教師。（二）進(jìn)行師資培訓(xùn) 由于增加了新的課程，就面臨著教師培訓(xùn)問題。我們除了積極參加區(qū)組織的有關(guān)培訓(xùn)，組織教師到其他兄弟單位學(xué)習(xí)聽課，根據(jù)中校教研室的要求我們還在本辦事處內(nèi)組織聯(lián)研活動(dòng)（與沂州小學(xué)），聽課、研討等開展了許多的教學(xué)活動(dòng)，其次我們還組織廣大教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，學(xué)校還向老師們推薦數(shù)目,如給教師的建議論語等，不斷的讓教師提高自身素質(zhì)。 （三）引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)策略提升課堂的效率 新的基礎(chǔ)教育課程要求教師改變固有的教學(xué)觀念，樹立個(gè)性教育意識(shí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。為此學(xué)校嚴(yán)格要求每位教師學(xué)習(xí)臨沂市課堂教學(xué)模式，

7、學(xué)習(xí)有關(guān)課改的材料。有教研組長領(lǐng)著教師學(xué)習(xí)研究，并有意識(shí)的在自己的教學(xué)活動(dòng)中滲透新的教學(xué)理念，為適應(yīng)新的課程改革做好充分準(zhǔn)備。 （四）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、對(duì)課程及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論新課程計(jì)劃和我區(qū)指導(dǎo)意見，做到嚴(yán)格按照我區(qū)課程計(jì)劃開齊課程、開足課程，不隨意增減刪改課程。校長對(duì)課程的實(shí)施親自進(jìn)行督察，每天隨機(jī)對(duì)一名教師的課程執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤檢查。三、全面發(fā)展和完善課程評(píng)價(jià)體系學(xué)校建立并不斷完善適合教師逐步提高、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，以監(jiān)控課程實(shí)施的情況。 教師評(píng)價(jià)： 1、建立小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度。以教師自評(píng)，互評(píng)、學(xué)生、家長評(píng)價(jià)共同參與。 2、利用教學(xué)管理量化表，對(duì)

8、教師從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)等方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、繼續(xù)堅(jiān)持使用教師成長檔案袋。要求教師充分發(fā)揮自己的特長設(shè)計(jì)個(gè)性化、反映自己真實(shí)成長足跡的檔案。 學(xué)生評(píng)價(jià)： 1、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，注重了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、通過測驗(yàn)考查學(xué)生各學(xué)科成績，使用等級(jí)評(píng)價(jià)方式。 3、實(shí)施多樣化評(píng)價(jià)來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，既重視學(xué)生在評(píng)價(jià)中的個(gè)性化反應(yīng)方式，又倡導(dǎo)讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)合作。通過課堂評(píng)價(jià)、素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、積極主動(dòng)的促進(jìn)自能、高效課堂的建設(shè) （一）、 在高校課堂構(gòu)建中我們確立了“一學(xué)、二研、三提高、四小結(jié)、五延伸”的整體思路。其具體措施如下： 1、“一學(xué)”即：依托學(xué)

9、科教研組加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)高校課堂的認(rèn)識(shí)。 新世紀(jì)的課堂教學(xué)，已進(jìn)入以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主的新階段。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切教育活動(dòng)都要服務(wù)和服從于主體，都要充分調(diào)動(dòng)主體自覺積極參與教育過程。蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童精神中，這種需要特別強(qiáng)烈。”只有激活主體的內(nèi)在原動(dòng)力，最大限度地把他們的潛能發(fā)揮出來，才能逐漸形成主體積極認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力和喜歡求異、獨(dú)立性強(qiáng)、自信心強(qiáng)的創(chuàng)造個(gè)性。我們借助區(qū)教研室“構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)，要立足實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)教研組內(nèi)部的交流和學(xué)習(xí)。傳達(dá)實(shí)施高效課堂的意義，繼續(xù)學(xué)

10、習(xí)蘇霍姆林斯基給老師的一百條建議區(qū)高效課堂理論讀本等理論材料，加深對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此提升教師各方面素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。 2、“二研”即：依托學(xué)科教研組加強(qiáng)研討，提升對(duì)高效課堂的理解和認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)高校課堂的研討，各教研組要立足本學(xué)科的實(shí)際，針對(duì)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和內(nèi)容；及本班的實(shí)際情況；以及對(duì)學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)、反思進(jìn)行總結(jié)；議論文的形式呈現(xiàn)。本學(xué)期，我校的教研活動(dòng)主題定為“高效課堂之我見”，旨在通過交流加深學(xué)習(xí)，從身邊學(xué)起。此外通過研討和撰寫論文進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)。此外，在教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，各學(xué)科以問題教研的形式進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)的研討和

11、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升對(duì)高校課堂的認(rèn)識(shí)。 3、“三提高”即：依托課堂和課堂教學(xué)活動(dòng)月，在實(shí)踐中交流、提升。課堂是最好的實(shí)踐和交流平臺(tái)，為此我們應(yīng)充分以課堂活動(dòng)月為契機(jī)，在課堂實(shí)踐中交流和提升。為了拓展交流，本學(xué)期舉行了語文、數(shù)學(xué)、英語同課異構(gòu)西片聯(lián)研活動(dòng)，為交流和提升奠定了基礎(chǔ)。為此，我們應(yīng)堅(jiān)持構(gòu)建：第一，有效的課堂學(xué)習(xí)。我們主要堅(jiān)持以學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，以此提升課堂效率。語文學(xué)科我們制定了預(yù)習(xí)的方法，給學(xué)生提供了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生以目標(biāo)做好課前的預(yù)習(xí)。第二天，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行交流，增強(qiáng)的小組合作學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，提升了知識(shí)整合、交流、延伸。數(shù)學(xué)學(xué)科我們依然仿照語文學(xué)科的形式

12、，提升預(yù)習(xí)在教學(xué)中的作用。我們將以此作為高校課堂的突破口，全面提升課堂的效率。此外，我們也將積極進(jìn)行其他方面的探索，全面提升課堂的高效性和實(shí)效性。第二，有效的教學(xué)策略，是指在教學(xué)過程中，為完成特定的目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)的主客觀條件，特別是學(xué)生的實(shí)際，對(duì)所選用的教學(xué)順序、教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等的總體考慮。有效的教學(xué)策略具有明確的針對(duì)性、典型的靈活性、大面積的適應(yīng)性等。有效的教學(xué)方法，就是要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。第三，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)評(píng)價(jià)要能夠幫助教師改進(jìn)教學(xué)，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我們將在課堂活動(dòng)月中，注重課堂

13、效率的評(píng)價(jià)。 4、及時(shí)的總結(jié)、反思，進(jìn)一步提升課堂效率在課堂活動(dòng)月實(shí)施的基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)中，所聽教師的課進(jìn)行反思、點(diǎn)評(píng)。在反思中增強(qiáng)認(rèn)識(shí)、在反思中提升。 5、注重課堂延伸，讓高效課堂之花常開。在前四步的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在期末復(fù)習(xí)的過程中，通過研討、交流、開課、聽課、評(píng)課等形式進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)課的有效率。以此讓高效課堂延伸到整個(gè)學(xué)期。（二）、組織機(jī)構(gòu)： 領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：周希德副組長：陳平 韓永濤 司學(xué)豪 李金山 張敬鵬 五、加強(qiáng)校本研發(fā)和特色建設(shè) 本學(xué)期，在樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課改理念下，針對(duì)我校實(shí)際設(shè)置了學(xué)校校本課程，本學(xué)期，主要開設(shè)了七巧板校本課程，努力把七巧板教學(xué)打造成小學(xué)的特色品牌。六、綜合治理和安全工作學(xué)校一直把和諧安全校園建設(shè)放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位。堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，建立了長效的安全管理機(jī)制，時(shí)時(shí)講安全，處處講和諧，對(duì)學(xué)校制定的十幾種安全制度嚴(yán)格實(shí)施，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)適時(shí)對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行安全教育，使和諧校園深入人心。（1）嚴(yán)格執(zhí)行和諧校園的各項(xiàng)制度，學(xué)生出入校門和教師值班制度，保證學(xué)生在校的一切安全，建設(shè)家長放心的學(xué)校。（2）學(xué)校與班主任簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，班主任與學(xué)生簽訂安全承諾，結(jié)合時(shí)令特點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，節(jié)假日前專項(xiàng)進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生