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文檔簡介

1、2012-2013學(xué)年第二學(xué)期九年級語文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期,執(zhí)教九年級九1九2語文,一學(xué)期結(jié)束,在課堂教學(xué)、課堂管理、教學(xué)活動、校本研訓(xùn)、讀書交流方面有收獲也有反思,先總結(jié)如下:一、我與我的課堂教學(xué)1.我看自己課堂:優(yōu)勢:課堂中教材把握有明顯進(jìn)步,尤其對九年級教材把握,上下學(xué)期每周每月的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)節(jié)點(diǎn)更清楚一些,每課課堂飽和度及重難點(diǎn)突破應(yīng)該有提升,對下半學(xué)期復(fù)習(xí)節(jié)奏把握及統(tǒng)籌安排更成熟一些,考慮更周全一些。劣勢:對七到九年級教材把握還不成系統(tǒng),新授課細(xì)膩感層次感差,在一學(xué)期稱得上精品課堂的很少,教學(xué)理念更新、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)保守有余,創(chuàng)新性不足。2.我看我校教學(xué)素質(zhì)大賽課堂:語文組:立娜順利“轉(zhuǎn)

2、型”,語文課堂已經(jīng)逐漸成形,并有自己思考,小組合作學(xué)習(xí)有自我思考的影子,王芳的課堂板塊設(shè)計(jì)完整有梯度,還有待于內(nèi)涵提升,鳳香、秀艷、合英已扎實(shí)有效贏得口碑,而且都已經(jīng)在所在年級起到引領(lǐng)作用,但離精品課堂還有一定距離。春霞一直在語文課堂設(shè)計(jì)有自己獨(dú)特之處,也一直朝著內(nèi)涵課堂、創(chuàng)新課堂努目標(biāo)力。全校:教學(xué)模式形成;課堂內(nèi)涵差距越來越小,年輕教師課堂效果提升明顯。不足之處在于(1)課例研究主題不明(2)內(nèi)涵創(chuàng)新性明顯不足(3)學(xué)校組織不嚴(yán)密,評價(jià)不科學(xué)。二、我與我的課堂管理九年級課堂管理:對九年級課堂管而言經(jīng)驗(yàn)主要有:1.上半學(xué)期與下半學(xué)期管理策略完全不同,上半學(xué)期管理策略:心理融合、威信樹立、課堂

3、征服(對于中上等學(xué)生)對于困難生則要心理貼近、制度約束、習(xí)慣培養(yǎng)。2.下半學(xué)期管理策略:公平教育、一個不能少的原則、分層教育管理、瘸腿生呵護(hù)小灶。但距離智慧型教師還很遠(yuǎn)??次倚Un堂管理:1. 學(xué)校課堂管理按照部門,指定相應(yīng)制度。按照老師特色和年齡層次培訓(xùn)引導(dǎo)還不夠。班主任和任課教師團(tuán)隊(duì)性管理還很薄弱。2. 智慧型教師還很少,學(xué)生心理教育還處于空白,管理針對性差,教師疲累感強(qiáng)烈。三、我承擔(dān)及參與的教學(xué)活動我承擔(dān)的教學(xué)活動:1.“四校聯(lián)誼復(fù)習(xí)課”-“抒情散文閱讀”:這堂課讓我明白理想課例設(shè)計(jì)必須建立在現(xiàn)有學(xué)生基礎(chǔ)之上。相同課例設(shè)計(jì)學(xué)生不同,效果截然不同。2.教師素質(zhì)大賽說課:-“走進(jìn)小說世界專題閱

4、讀”這堂課例成功點(diǎn)在于對七至九年級文本的整合。我參與的教學(xué)活動:1. 與稻中的聯(lián)校教研2.與唐坊中學(xué)聯(lián)校教研3.天津校長培訓(xùn)工程課例呈現(xiàn)4.傾聽40余節(jié)本校素質(zhì)大賽課例。2. 所得所思:用耳朵傾聽,用眼睛審視,用心吸收,豐厚自我的同時與同伴攜手前行。四、我的校本教研1.有感于語文組教研:語文教研組活動常規(guī)做得較好,教師素質(zhì)大賽課例專題確定較好七年級:王合英、王芳、董秀艷關(guān)于文言文復(fù)習(xí)策略研究-狼。八年級長文短教再塑生命,九年級第一輪復(fù)習(xí)小說專題及抒情散文復(fù)習(xí)。2.語文教師進(jìn)步較快的當(dāng)屬李立娜,發(fā)展空間較大王芳,各有各的教學(xué)風(fēng)格,教風(fēng)扎實(shí)細(xì)膩的有王合英、統(tǒng)籌新穎的有董秀艷。3.語文研訓(xùn)開放日由于

5、時間關(guān)系沒有開展。4.就教師專業(yè)素質(zhì)提升而言,讀書、課例的教研沒有系統(tǒng)統(tǒng)籌,教師專業(yè)提升不明顯。5.課題已經(jīng)結(jié)題,但很明顯專題結(jié)題過程性有,但對教學(xué)針對性引領(lǐng)沒有。五、我校的校本教研本學(xué)期存在問題:1.常規(guī)性存在問題,有的教研組明顯存在不按照時間及時組織情況,存在此問題原因,學(xué)校評價(jià)體質(zhì)不完善。主管領(lǐng)導(dǎo)不能對教研組指導(dǎo)。2.各教研組對本組教研工作思路不能統(tǒng)籌,有時臨時應(yīng)付現(xiàn)象明顯。3.學(xué)校工作有時對教研工作起到?jīng)_擊,使教研工作有時受到影響。4.學(xué)校教研模式化、規(guī)范化、科學(xué)性、統(tǒng)籌性有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。六、解決問題思路:學(xué)校統(tǒng)籌思路引領(lǐng),評價(jià)體制加強(qiáng),監(jiān)督檢查評價(jià)體制加強(qiáng)。七、讀書研訓(xùn)開放關(guān)于我校

6、的讀書研訓(xùn)優(yōu)勢:1.學(xué)期有統(tǒng)籌,德育教研與教學(xué)教研相結(jié)合,系統(tǒng)性強(qiáng)。2.校本研訓(xùn)開放日有相應(yīng)專題,服務(wù)教學(xué),來源于教學(xué),總結(jié)教學(xué),提升教學(xué)內(nèi)涵。關(guān)于我校的讀書研訓(xùn)劣勢1.文綜組、數(shù)學(xué)組、英語組研訓(xùn)開放特色各有不同,優(yōu)勢在于專題切合教學(xué)實(shí)際劣勢在于內(nèi)涵性、層次性不足。2.教研組專題和課題專題沒有完整的結(jié)合,價(jià)值性還有待于提升。3.研訓(xùn)開放實(shí)效性在于新學(xué)期改變思路,創(chuàng)新來源于教師們教學(xué)實(shí)際。八、學(xué)期收獲盤點(diǎn)1.教學(xué)成績在去年基礎(chǔ)上有所提升,取得平均分第二、優(yōu)秀及格率為第一的好成績。2.九年級教學(xué)思路已經(jīng)基本形成,尤其三輪復(fù)習(xí)知識的廣度、厚度已經(jīng)形成。3.九年級教學(xué)管理上下學(xué)期已經(jīng)形成自己獨(dú)特的管理

7、經(jīng)驗(yàn)。4.教學(xué)、科研、讀書三位一體有自己的思索、摸索。九、新學(xué)期憧憬1.教學(xué)中七年級到九年級文本重新解讀,形成詳細(xì)教案。2.精品課例學(xué)習(xí),提升自己課堂內(nèi)涵。3.讀書工程,以讀書摘抄形式完成自己對名家課例的解讀,完成讀書筆記1萬字。4.對九年級閱讀寫作有新的突破,完成專題教案各五篇。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ce

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