湘美版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《蔬果的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：蔬果的聯(lián)想課型：造型表現(xiàn)領(lǐng)域教材分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的蔬菜和水果，學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度較高。主要引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜水果的形狀、顏色等，并根據(jù)其特點(diǎn)加以自由聯(lián)想，通過切挖、插接、組合等方法，創(chuàng)造出新奇有趣的新形象。這個(gè)內(nèi)容題材新穎，形式活潑，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)熟悉的蔬果的構(gòu)思,從想象思維到具體表現(xiàn),創(chuàng)造出新的各種有趣形象。通過運(yùn)用多種方式,多種形式,多種手段教學(xué)。制作豐富而精美的教具和課件，讓學(xué)生觀察,分析,聯(lián)想。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中樂 ,樂中收獲,培養(yǎng)學(xué)生探究美,創(chuàng)造美的能力和合作精神,讓人人在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種有

2、趣的形象2、培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。認(rèn)識(shí)到想象與聯(lián)想在美術(shù)中的其妙作用。3、通過這些奇思妙想使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：提高對(duì)物象特征整體感知能力，利用各種蔬果進(jìn)行造型。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生聯(lián)想思維和想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范作、刀、各種蔬菜、瓜果、牙簽等。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，揭示課題。1、播放蔬果制作的有趣造型，學(xué)生欣賞。2、提出問題，揭示課題：（1）他們是用什么蔬果進(jìn)行組合的？（2）他們的創(chuàng)意在哪里？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)蔬果的聯(lián)想（板書：蔬果的聯(lián)想）二、教師演示，啟發(fā)想象。1、直觀分析蔬果造型原理。（1）出示茄子，引導(dǎo)學(xué)生思

3、考。 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下茄子的外形和顏色，聯(lián)想一下茄子可以做出哪些有趣的形象？ 2、教師示范。 那大家看看用什么樣的方法把茄子做成大猩猩？（播放微課程視頻）教師演示大猩猩的制作過程。3、引導(dǎo)分析為什么要選用茄子制作大猩猩，而不是黃瓜或西紅柿來制作？總結(jié)：形狀 顏色4、欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。是用什么蔬菜聯(lián)想的？（油菜-小魚）想一想哪種茄子適合做大猩猩？你準(zhǔn)備的蔬果中，還有哪些可以利用他的質(zhì)感來進(jìn)行聯(lián)想造型？這幅作品大家看，它的制作材料跟剛才的小魚有什么不一樣的地方？（多種蔬果組合聯(lián)想而成）板書：拼接、組合三、學(xué)生練習(xí)，塑形創(chuàng)意。小組合作或單獨(dú)制作都可以，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。適時(shí)提醒學(xué)生如何講究技巧才能做得又快又好。提醒學(xué)生注意安全。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（課件出示一些優(yōu)秀作品，并播放音樂營造輕松、愉快地氛圍。）四、作品賞析，分享成功。學(xué)生自評(píng)：說說自己的想法，為什么這樣創(chuàng)意？學(xué)生互評(píng)：你最喜歡那一件作品？哪里吸引你？教師總評(píng)：采用積極鼓勵(lì)的方法，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。五、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們用自己的雙手和智慧創(chuàng)作出了這么多有創(chuàng)意的作品。其實(shí)把蔬果做成一個(gè)造型并不困難，最重要的是要用我們的頭腦去大膽的想象、去聯(lián)想。只要大家多觀察，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都蘊(yùn)藏著美 。好了，馬上就要下課了，同學(xué)們可以將這些沒有用到的