汶川大地震中的殘疾學(xué)生的新變化

1、汶川大地震中的殘疾學(xué)生的新變化 【摘要】汶川大地震已經(jīng)過去四年多，地震中的許多孤殘學(xué)生有的在讀小學(xué)六年級，有的已升入初中，有的已讀高中，有的已考入大學(xué)，應(yīng)該說他們都完成了人生的一大跨越。作為一直在關(guān)注、研究他們的老師們發(fā)現(xiàn)他們有許多變化，最為突出的有兩點，就是殘健融合及感恩之心。 【關(guān)鍵詞】殘健融合感恩之心 都江堰友愛學(xué)校是全國唯一一所設(shè)施無障礙、殘健融合、全納式九年義務(wù)教育學(xué)校，全校32個班級中，融入了113名來自全省地震災(zāi)區(qū)的肢殘學(xué)生，全校1600多名學(xué)生都是汶川大地震的親歷者，都參與到抗震救災(zāi)、在災(zāi)后重建家園中，他們中涌現(xiàn)出很多抗震救災(zāi)小積極分子、與肢體殘疾做斗爭的小英雄；全校105名教

2、職工樹立了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，在專家的定期指導(dǎo)下，開展“殘健融合活動”，觀察他們的良好的身心變化，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，給每一個殘疾學(xué)生建立“成長記錄”。地震不僅巨大的改變了自然面貌，更是對殘疾學(xué)生的人生造成了巨大的改變，可以說，他們每個月、每一年，都有新的變化。在“5.12”汶川大地震四周年之際，我認(rèn)為這些殘疾學(xué)生有以下一些明顯變化： 1. 深度融合顯現(xiàn) “殘健融合”是讓健康的孩子和殘疾的孩子融合在一起，朝夕相處，建立友誼，減少甚至消除陌生和歧視，創(chuàng)造出一種多元化的人與人彼此尊重，互相學(xué)習(xí)的文化氛圍。真正意義上的“殘健融合”體現(xiàn)在三個方面：（1）殘疾學(xué)生與生活學(xué)習(xí)環(huán)境的融合

3、。（2）殘疾學(xué)生與健全學(xué)生在心理和情感上的融合，他們在學(xué)習(xí)和生活中能夠無障礙的溝通和交流。（3）殘疾學(xué)生能夠象健康學(xué)生一樣平等地享受優(yōu)質(zhì)教育，平靜勇敢地面對學(xué)習(xí)和生活，面對自己的未來。 然而，在地震剛發(fā)生時，這種融合是困難的、有限的。首先來自于社會對于殘疾人的歧視，這種“傳統(tǒng)”是不會因地震而在短期內(nèi)消除的。其次，來自于身體健康的學(xué)生家長的顧慮，擔(dān)心自己的孩子和殘疾學(xué)生共同學(xué)習(xí)，會受到不良影響，如有的家長擔(dān)心自己的孩子會學(xué)殘疾學(xué)生走路、會學(xué)殘疾同學(xué)用嘴翻書等等、擔(dān)心自己的孩子學(xué)習(xí)成績會受到拖累、會在班上多做勞動衛(wèi)生等等。再次，在我校的學(xué)生當(dāng)中也明顯出現(xiàn)殘疾學(xué)生和殘疾學(xué)生在一起玩、健康學(xué)生和健康學(xué)

4、生一塊玩這種現(xiàn)象。一次，有位同學(xué)甚至問我：“殘疾同學(xué)會傳播疾病嗎？” 當(dāng)然，以上這些在地震剛發(fā)生時的現(xiàn)象在今天已有根本性的改變，首先，是因為社會的進步、黨和政府的關(guān)心，殘疾人的社會地位得到極大的提高，今天在我?？梢哉f已完全消除了對殘疾學(xué)生的歧視現(xiàn)象，并且在物質(zhì)生活上給了他們極大的幫助，例如我校的殘疾學(xué)生，每人每年得到五千元生活補助、學(xué)費、食宿費全免等良好待遇。其次，學(xué)校經(jīng)常請專家、學(xué)者辦講座或作報告，進行心理咨詢、心理輔導(dǎo)等，解除了有些人的思想顧慮，提高了大家的科學(xué)認(rèn)識。再次，學(xué)校在全校同學(xué)中組織了多達十幾種興趣小組、學(xué)習(xí)小組、科研小組等，讓同學(xué)們在活動中交朋友、結(jié)對子，互幫互學(xué)，在活動中實現(xiàn)

5、深度融合。許多殘疾學(xué)生在這些活動中感受到了自己的價值，找到了自信，從新定位“殘疾”的含義，很多殘疾同學(xué)成了學(xué)校乃至社會的“明星”，成了全校同學(xué)的驕傲！ 2.感恩之心提升 隨著時間的流逝，隨著這些殘疾學(xué)生年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)她們的愛心也在增長：對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛。災(zāi)區(qū)孤殘學(xué)生感恩狀況提升主要源于深刻的災(zāi)難體驗，感恩認(rèn)知得到了提升，感恩意識得到了強化，感恩行為受到了催化。 從教育心理學(xué)角度看，在地震的“高峰體驗”下，受到刺激源（地震及其救援過程）的強烈沖擊，出現(xiàn)深刻的情緒體驗（悲傷、敬畏、感動），產(chǎn)生一些對感恩的新認(rèn)識（我在絕望困境中得到別人幫助時產(chǎn)生的強烈的回報社會的沖動）。這種

6、認(rèn)知的提升在經(jīng)過內(nèi)心的情感意志的反省，就可能爆發(fā)出比較強烈的行為動機，最終促使了感恩行為的產(chǎn)生。大量研究理論證明，在大災(zāi)之后人們對生命會更加珍愛，對親情更加珍惜，對在災(zāi)難中得到的幫助有強烈的感恩回報之心，這種強烈的情緒在生死大難的催化下出現(xiàn)井噴式爆發(fā)，并且延續(xù)很長時間，甚至固化為一種終生不變的情感。在地震后出現(xiàn)了很多尋找恩人、感謝恩人、向恩人學(xué)習(xí)的動人事件?！案卸鞯男模兄x有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜?！边@首歌時常在同學(xué)們中間響起，據(jù)統(tǒng)計，這是殘疾同學(xué)唱的最多、最喜歡唱的歌。歌聲表達了殘疾學(xué)生的心聲，使我們明白沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗，我們需要