下學期年級數(shù)學期末測試質(zhì)量分析(四篇)

1、參考范本2019 學年度下學期年級數(shù)學期末測試質(zhì)量分析（ 四篇 ）目錄：2019 學年度下學期年級數(shù)學期末測試質(zhì)量分析一2019 年年級期中測試質(zhì)量分析二2019 年上學期年級數(shù)學教學工作總結(jié)三2019 年下學期年級數(shù)學教師工作總結(jié)范文四2019學年度下學期年級數(shù)學期末測試質(zhì)量分析一一、試卷評價本次試卷難易適度，內(nèi)容豐富、重點檢測了學生的口算能力， 數(shù)的組成、分析問題和解決問題的能力。注重檢測了生活中的數(shù)學 知識“質(zhì)量單位”、“估算”等，題型新穎體現(xiàn)了數(shù)學知識的趣味 性。二、成績統(tǒng)計我班8人，參考率100%總分：661分，平均分：94.4分。 三、考情分析1、學生的計算能力強?？谒闩c筆算是二年

2、級學習的重點，同時 是學生認為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中第四題設計的口算 與筆算及估算。90%勺學生計算得了滿分，說明我在教學時比較扎 實，訓練比較到位，學生的課堂練習能做到保質(zhì)保量。2、學生看圖分析問題和解決問題的能力有了很大的提高?！坝?數(shù)學”是先看圖分析問題后解決問題。學生視圖能力強，圖中給出 的多個數(shù)學信息，學生經(jīng)過分析判斷，提出正確的問題并書寫出 來，對學生的書寫能力有一定難度，但大多數(shù)學生都做到了。這一 部分的成績得益于我們每星期有針對性的作業(yè)設計，即每周一練的 周末作業(yè)。3、學生的學習習慣好。答卷上的字跡工整美觀，沒有亂畫現(xiàn) 象。四、不足之處及努力方向從卷面來看也還存在不足

3、之處：學生試卷中有漏題現(xiàn)象，試卷 中有學生在筆算后沒在算式后寫出得數(shù)，少部分學生還沒有養(yǎng)成仔 細檢查作業(yè)的習慣，對于低年級學生要自覺檢查試卷還需要很長時 間的訓練，也是我們今后教學要注重的。因此，今后教學中從小培養(yǎng)學生養(yǎng)成仔細答題的好習慣，做完 作業(yè)一定要檢查作業(yè)有沒有漏題和錯誤，要注重細節(jié)。對于知識難 點要重點訓練、精講多練。練習形式的多樣式，形成技能。熟能生 巧，計算能力的培養(yǎng)離不開適度的練習。在練習形式的多樣性和趣 味性下功夫，提高練習的操作性。把練習過程變成小競爭；把練習 變成小游戲；把練習變成技巧的探索。5 / 122019年年級期中測試質(zhì)量分析二期中考試也已經(jīng)結(jié)束了。當拿到試卷時，

4、學生試卷中的滿篇紅 色的叉叉。我的心好象也被畫了個大叉，在看看學生的成績，最高 分95分，80分以上的學生只有幾個，大部分學生的成績是 60多分 和70多分，而不及格的有7人，及格率是78%平士勻分68分。和同 年級其他幾個班相比，我們班落到了后面，面對這樣的成績，我感 到上半學期的心思又白費了，這可能和我教學方法有關(guān)系吧，針對 這次考試和平時的教學，我認為考出這樣的成績，只要有以下幾個 原因：第一，對教材分析得不夠，挖掘得不深，沒有很好的針對學 生實際設計教學改進教學方法。平時對學生的要求不夠嚴格，對學 生的學習輔導的不夠，沒有很好的關(guān)注后進生的學習。第二，在布 置作業(yè)中，都是采取“一刀切”

5、的作法。雖然對全班的學生學習抓 得比較緊，但是沒有個針對性，特別是對學習上的“弱勢群體”真 正關(guān)注得不夠，沒有按照他們的實際學習情況進行輔導和布置作 業(yè)。第三，學生對與基礎(chǔ)知識的掌握不是很扎實。對于教材中要求 掌握的重點基礎(chǔ)內(nèi)容記憶不過關(guān)，一知半解、囪冏吞棗。要求背誦 的內(nèi)容不能做到會背會寫，而是會背不會寫，導致答案中錯別字連 篇第四、學生的作文水平太低，習作的內(nèi)容簡單，短小，枯燥無 味；語言表達不夠準確和流暢；部分學生不能認真審題，習作出現(xiàn) 跑題現(xiàn)象；字跡潦草，書寫不干凈。針對本次期中考試存在的諸多問題，讓我對我前段時間的教學有了深刻的認識。反思是為了進 步。在下半學期的工作中，為了能取得滿

6、意的成績，我準備嘗試這 樣做：第一、改進教學方法，深入鉆研教材，挖掘教材。認真分析 和研究學生，針對學生的問題重新制定教學策略。加強對學生的要求，利用更多的時間加強對學生的輔導，關(guān)注學生中的后進部分， 多關(guān)注和輔導他們，從各個方面促進他們學習的進步。第二、對學生的作業(yè)要按等級分類布置，對學習好的要布置一些有難度的題， 一般學生布置普通的題，而學困生，不僅要對這些的作業(yè)減量，同 低要降低難度。 第三、加強對基礎(chǔ)知識的掌握，對教材中安排的點 古詩文、課文、名言名句，不但要求學生背會，還要讓他們達到會 寫。第四、對學生經(jīng)常進行一些作文訓練，尤其是一些句子的訓 練，同時進行一些作文素材的積累。在課堂上

7、，對進行一些口語交 際的訓練，提高學生的寫作水平。總之，在下半個學期中，我將不斷努力，爭取在期末中考的好的成績。,有*.f,f 一-2019年上學期年級數(shù)學教學工作總結(jié)三一、以課堂教學為核心：1、備課。學期初，鉆研了數(shù)學課程標準、教材、教參，對 學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每 一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣 學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的 引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練 習。2、上課。（1 ）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓 學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，

8、選擇學 生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng) 能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形 成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方 法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了 堅實的一步。（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當 天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適 合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。（3 ）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知 識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“

9、薄”變 “厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容 易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。 針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問 題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯 處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較 好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針 對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注 重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們 的學習自信心

10、，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上 課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。5、做好測試評估工作。 評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，?重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試 卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評 價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程 度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講 解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改 變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。二、積極落實素質(zhì)教育 堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育 相適應的教學觀念，改變”以知識為本”的傳統(tǒng)認識，

11、樹立“以學 生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈 現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖； 我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼 睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機 會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的 心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。三、參加教育教研活動：1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀 教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。2、積極參與學校“異步教學法”的研究，摸索其特點，為靈活 運用教學方法進行課堂教學做好準備。3、“走出

12、去，請進來”。在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展 學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng) 新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學 主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。8 / 122019 年下學期年級數(shù)學教師工作總結(jié)范文四小學一年級數(shù)學 （ 下學期 ） 教學工作總結(jié)本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努

13、力，可以說緊張忙碌而收獲多多。一、備好課認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授認識人民幣 的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能

14、和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖 3 幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，

15、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快; 注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多 ; 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導

16、和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。三、 做好后進生的輔導工作在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次 的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力 度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學 習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他 們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和

17、上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從 而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來 的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自 我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他 們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充 完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨 之增加。四、博采眾長，提高教學水平 欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就 是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育 工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同 時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的 不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。五、一份耕耘，一份收獲經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了