（精編）第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷練習(xí)題

1、本word文檔 可編輯 可修改第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷，練習(xí)題語(yǔ)文是一門(mén)最具開(kāi)放性、最容易與生活發(fā)生聯(lián)系的學(xué)科。下面是分享的第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷，一起來(lái)看一下吧。一看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)mnjizordioksuyrnbolitujinmiohushnhnbof二形近字組詞。(共10)燥()拆()租()核()躁()折()祖()刻()暫()哲()三按要求做題。(14分)1.寫(xiě)出兩個(gè)含有動(dòng)物的成語(yǔ)：()()2寫(xiě)出一副描寫(xiě)自然景觀的對(duì)聯(lián)：()3.把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，但意思不變。見(jiàn)到同學(xué)們有困難，我們?cè)跄懿粠椭?4.把下面的句子改成“被”字句。我國(guó)古代的勞動(dòng)人民把無(wú)數(shù)塊條石抬上陡峭

2、的山嶺。5.修改下列病句。上課了，都聚精會(huì)神地聽(tīng)講。造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。6.一排排搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。(縮句)四整理亂句。(每空1分，共5分)()不一會(huì)兒，他們把冬瓜送到了菜場(chǎng)。()小紅用力搬冬瓜，冬瓜很重，搬不動(dòng)。()一天清晨，小紅去上學(xué)，看見(jiàn)一只大冬瓜橫在路邊。()小林、小明看見(jiàn)了，一起幫著搬。()她想，一定是農(nóng)民伯伯送菜時(shí)從車(chē)上掉下來(lái)的，應(yīng)該趕快送到附近的菜場(chǎng)。五根據(jù)課文內(nèi)容，或教材中的“日積月累”完成下題。(15分)(一)填空。(每橫線1分，共12分)1郭沫若認(rèn)為科學(xué)工作者特有的風(fēng)格是：既，又。牛頓認(rèn)為，沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就。2在豐子愷的筆下，白鵝是一種的動(dòng)物，在老舍筆下

3、，貓是一種的動(dòng)物，盡管動(dòng)物的特點(diǎn)不同，作者對(duì)它們都飽含之情。3本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了這篇童話，我懂得了的道理。4故人西辭黃鶴樓，。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，。5用音序查字法查找“融”字，要先查大寫(xiě)字母。字典中這個(gè)字的解釋有：融化;融合;流通。在“我們的交談很融洽”中“融”應(yīng)選擇第種解釋。(二)判斷對(duì)錯(cuò)，用“”或“”表示。(每題1分。共4)1恐龍經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。()2“跨越海峽的生命橋”是指架在臺(tái)灣和大陸之間的一座大橋，交通便利了。()3頤和園這篇課文作者是按“長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖”的順序來(lái)寫(xiě)的。()4理所當(dāng)然”中“當(dāng)”的讀音是“dng”，“戰(zhàn)車(chē)千乘”中“乘”的讀音是“shng”。()六

4、閱讀短文，回答問(wèn)題。(20分)美國(guó)歷史上留下不朽功績(jī)的第十六任總統(tǒng)林肯，出身于貧苦農(nóng)民家庭。他從小就學(xué)做家務(wù)活兒，10歲時(shí)就和父親一起伐木蓋房，開(kāi)荒種地，頂一個(gè)全勞力了。()家境貧寒，又經(jīng)常遷居，()林肯志向很高，求知欲非常強(qiáng)烈，一心想成為個(gè)“學(xué)問(wèn)人”。林肯上學(xué)期間，斷斷續(xù)續(xù)加起來(lái)不足一年，他是靠自學(xué)成才的。林肯七八歲時(shí)就養(yǎng)成了練習(xí)寫(xiě)字的習(xí)慣。沒(méi)錢(qián)買(mǎi)文具，就以沙地、石板為紙，以小樹(shù)枝、木炭為筆，寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)。10歲以后，林肯同書(shū)籍交上了朋友，每次隨父親外出種田，懷里總揣著本書(shū)。中午休息時(shí)，他坐在樹(shù)下邊吃干糧邊埋頭讀書(shū);晚上，家里沒(méi)有蠟燭，就借火爐里發(fā)出的亮光讀書(shū)。林肯不僅愛(ài)讀書(shū)，而且愛(ài)思索。

5、他表弟這樣描述林肯：“大家同讀一本書(shū)，惟獨(dú)他能提出這樣的問(wèn)題：誰(shuí)有權(quán)利提出控訴?是印第安人還是黑人?隨后就在玉米地里大家議論?！背藭?shū)本，林肯還通過(guò)其它途徑學(xué)習(xí)。他家里的信和鄰居的信都?xì)w他寫(xiě)。這也是他練習(xí)書(shū)法和作文的機(jī)會(huì)。他時(shí)常徒步三十英里，去法院聽(tīng)律師們演說(shuō)，學(xué)習(xí)演說(shuō)的本領(lǐng)。林肯成年后，做過(guò)許多工作，()什么時(shí)候，他()爭(zhēng)分奪秒，見(jiàn)縫插針，刻苦自學(xué)。辛勤的汗水換來(lái)了豐碩的果實(shí)，20多年鍥而不舍的學(xué)習(xí)使林肯成了一個(gè)知識(shí)淵博的人。林肯的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。1選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(每空0.5分，共2分)雖然但是因?yàn)樗詿o(wú)論都2在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(每個(gè)1分，共3分)貧窮思考堅(jiān)持不懈3“見(jiàn)縫插針”在這篇短文中的意思是說(shuō)林肯。(2分)4填空。(每空1分，共5分)林肯一心想成為的人。沒(méi)錢(qián)買(mǎi)文具，他就;為了鍛煉書(shū)法和寫(xiě)作能力，他;為了學(xué)習(xí)演說(shuō)的本領(lǐng)，他。經(jīng)過(guò)不懈努力，林肯終于成了的人。5用“”畫(huà)出文中兩處過(guò)渡句。(每處1分，共2分)6短文中多次提到林肯家境貧寒，這是為了說(shuō)明。(2分)7短文作者最可能的寫(xiě)作意圖是：()(把序號(hào)填進(jìn)括號(hào)里，2分)a贊揚(yáng)林肯鍥而不舍的求學(xué)精神。b說(shuō)明林肯聰慧過(guò)人。8讀了這篇短文，你能聯(lián)想到誰(shuí)?請(qǐng)寫(xiě)出他的名字，以及讓你想起這個(gè)人的理由。(2分)七習(xí)作(25分)題目：一件讓我