如何有效進行聽寫訓(xùn)練

1、如何有效進行聽寫訓(xùn)練 摘 要 聽寫是提高英語學(xué)習(xí)者聽力水平的一種極有效的練習(xí)方法，但前提是要掌握科學(xué)的聽寫訓(xùn)練法，其包含五個主要步驟：總體理解、復(fù)讀聽寫、整體檢查、對照修改、總結(jié)提高。 關(guān)鍵詞 聽寫 復(fù)讀 中圖分類號：h319 文獻標(biāo)識碼：a 聽寫不僅是一種測試手段，也是提高學(xué)習(xí)者聽力水平和其他多方面語言知識或技能水平的一種有效的學(xué)習(xí)方法（valette， 1964； pappas， 1977； morris， 1983； rahimi， 2008），如完善語音知識、附帶習(xí)得詞匯知識、輔助提高口語水平等。聽寫訓(xùn)練得到許多人的推崇和青睞。此法是普特英語聽力網(wǎng)站的創(chuàng)站宗旨，也是復(fù)讀機的發(fā)明人鐘道隆

2、教授開創(chuàng)的 “逆向英語學(xué)習(xí)法”的精要所在。聽寫要求聽寫者的注意力高度集中，同時使用分析和綜合兩種認識方式，是能促使聽寫者進行理解、思考和表達的多種官能（舌、耳、手、眼、腦）協(xié)調(diào)合作的一種最有效的方式。 聽寫訓(xùn)練大致分為如下五步： 1總體理解 先將聽力材料從頭至尾聽一遍，爭取把握材料的主題和中心思想。此環(huán)節(jié)符合多種英語考試篇章聽力部分的播音特點，也可預(yù)防學(xué)生在聽寫訓(xùn)練中只見樹木不見森林。 2復(fù)讀聽寫 中國的主流英語教育模式和英語學(xué)習(xí)環(huán)境導(dǎo)致絕大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者主要用眼睛獲取語言信號，努力地建立著語言的形與義之間的聯(lián)系，而忽視了對語言的音與形、音與義之間的聯(lián)系的強化，從而導(dǎo)致他們對英語聲音信號的反應(yīng)

3、極其緩慢。復(fù)讀正是克服這一弊病的有效手段。例如當(dāng)聽力練習(xí)者選中一個聽力句子，并通過適當(dāng)?shù)膬x器使句子自動復(fù)讀時，他便可以集中精力在幾次、十幾次、乃至幾十次的反復(fù)播音中逐漸建立和強化此句中的音與其對應(yīng)的形、義之間的聯(lián)系了。 鐘道隆教授著重強調(diào)了寫在聽寫訓(xùn)練中的重要性：“從英語學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，初學(xué)者在起步階段必須一邊聽一邊寫。如果光聽不寫，可能會有以下兩種情況：一是漏掉了一些聽不懂的詞，失去了學(xué)習(xí)和提高的機會；二是有了聽不懂的詞時，如果只聽不寫，往往聽的遍數(shù)再多也可能還是聽不懂，但是如果把聽懂的部分寫在紙上，前后內(nèi)容聯(lián)系在一起，經(jīng)過思考以后再去聽，可能又會聽懂一些別的內(nèi)容，如此不斷反復(fù)，直到全部聽懂

4、”。鐘教授的此段闡述暗示著對于中國英語學(xué)習(xí)者來說，“形”正是他們建立音與義之間的聯(lián)系的一道橋梁。此外，寫也是聽寫訓(xùn)練最后兩步（對照檢查、總結(jié)提高）得以實施的基礎(chǔ)，而這兩步是英語聽力水平和總體水平真正得以提高的關(guān)鍵步驟。 2.1聽寫方法 以句子或分句為單位進行復(fù)讀聽寫，每個聽寫單位大致復(fù)讀35遍，邊聽邊記下所聽懂的全部內(nèi)容。對于復(fù)讀35遍后依然沒有聽懂的詞語，可以暫時空下，留待對材料上下文有更深入的理解時再返回加以解決；對于能聽懂讀音卻不會拼寫的單詞可以根據(jù)讀音規(guī)則進行拼寫嘗試，也可以使用在線牛津英語詞典或聽音查字詞典查閱單詞的拼寫，再結(jié)合英漢詞典或英英詞典查出此詞的詞性、詞義，并放入文中檢查是

5、否符合上下文。對于聽力基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，可以選擇慢速復(fù)讀單句，并在每次單句復(fù)讀后暫停放音，迅速對所聽內(nèi)容做出記錄。 2.2復(fù)讀工具 現(xiàn)有的復(fù)讀工具有磁帶式復(fù)讀機、電子式復(fù)讀機（包括帶復(fù)讀功能的mp3， mp4，和數(shù)碼學(xué)習(xí)機）以及可在電腦上使用的復(fù)讀機軟件。具體使用哪種復(fù)讀工具取決于聽力材料的媒體類型和個人條件。對于方便使用電腦的英語學(xué)習(xí)者，在這里向您推薦三款廣受好評的英語復(fù)讀機軟件：三耳電腦可視數(shù)字復(fù)讀機、q99多功能語言復(fù)讀機和sitman pc復(fù)讀機。三耳電腦可視數(shù)字復(fù)讀機和q99多功能語言復(fù)讀機能夠智能分句，支持多種復(fù)讀控制方式。q99多功能語言復(fù)讀機具有變速不變調(diào)播放功能。sitman

6、 pc復(fù)讀機只能手動設(shè)置復(fù)讀的開始點和結(jié)束點并可對開始點和結(jié)束點進行微調(diào)；點擊“下一段”按鍵，音頻將繼當(dāng)前復(fù)讀句結(jié)束點處開始放音，所以只要再選定一個結(jié)束點就可以進行下一句的復(fù)讀了。此三款復(fù)讀機軟件均提供聽寫記錄窗口，并可設(shè)置復(fù)讀次數(shù)和復(fù)讀后暫停時間。 此外，目前mp3播放器是多數(shù)學(xué)生擁有的資源，也便于攜帶。但由于mp3播放器復(fù)讀功能較弱，不利于英語學(xué)習(xí)者練習(xí)復(fù)讀聽寫。一種改進方法就是使用三耳電腦可視數(shù)字復(fù)讀機或q99多功能語言復(fù)讀機自動將一個聲音文件進行分解，生成一個mp3句子庫（具體方法請參見兩款復(fù)讀機軟件的使用說明）。只要把這個句子庫拷貝到mp3播放器上，它就成為非常實用的逐句復(fù)讀機了。

7、3整體檢查 當(dāng)全文復(fù)讀聽寫完畢后，再將聽力材料從頭至尾聽一遍，查缺補漏。此環(huán)節(jié)是多種英語考試篇章聽力部分的結(jié)束環(huán)節(jié)，可鍛煉學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)并改正錯誤的能力。由于已完成了全篇復(fù)讀聽寫，尤其是前文一些沒有解決的疑問有可能在此時得以順利解決，極大地增加聽寫者的成就感和信心。 4對照修改 參照標(biāo)準(zhǔn)文本逐詞逐句的檢查修改自己的聽寫內(nèi)容。建議使用另一種顏色的筆對聽寫稿進行修改。這樣可以醒目地體現(xiàn)聽寫稿件的錯誤所在，便于接下來對這些錯誤進行分析總結(jié)。此外，由于自我修改和對照修改都需要頁面空間，建議復(fù)讀聽寫時要寫一行，空一行。 5總結(jié)提高 檢查出聽寫稿中存在的錯誤不是最終目的，而是要分析總結(jié)這些錯誤所影射出來的聽

8、寫者在英語語言基礎(chǔ)知識方面（語音、詞匯、語法）存在的缺陷，并想辦法加以彌補和改進。 （1）聽寫稿所能反應(yīng)的語音問題主要有：不適應(yīng)連讀、弱讀、吞音、音的同化等語音現(xiàn)象；不熟悉某種口音（英式、美式、澳式）。 （2）聽寫稿所能反應(yīng)的詞匯問題主要有：詞匯量的缺乏；單詞拼寫不正確；單詞發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。 （3）聽寫稿所能反應(yīng)的語法問題則多種多樣，但一定都伴隨著聽寫者的某種語音知識缺陷同時呈現(xiàn)（除同音詞的選擇如two還是to屬純語法問題外）。在這種情況下，如果聽寫者具有完善的語法知識，他是可以在復(fù)讀聽寫過程中在一定程度上彌補語音知識的不足并直接改善語音知識，促進對聽力文章的理解的。否則，他只能通過參考標(biāo)準(zhǔn)文去發(fā)

9、現(xiàn)自己語音知識的缺陷了。 語言知識，無論是語音、詞匯還是語法方面的問題被找到以后都要有針對性地進行修補工作，或是語音跟讀，或是積累詞匯、練習(xí)拼寫，或是學(xué)習(xí)語法。 為了更好地消化聽寫內(nèi)容，及對學(xué)習(xí)有余力并想全面提高英語水平的英語學(xué)習(xí)者，在完成如上五步以后，還可以采用普特三步聽寫法中的第三步譯背法，具體操作步驟為：將聽寫稿譯成中文；將中文譯稿再譯回英文；對照英文原稿和英文譯稿無誤后，一次次譯背，即看著中文說英文；朗讀英文，追求流利。 對于具有較高英語水平的英語學(xué)習(xí)者來說，聽寫訓(xùn)練不再意味著是對錄音原文的精確記錄，而是訓(xùn)練在聽英語的同時提煉、概括信息及進行書面表達的綜合能力。此練習(xí)適合備考大學(xué)英語四

10、、六級考試中復(fù)合式聽寫的最后三個長句題及專業(yè)八級英語考試的記筆記填空題，也適合備戰(zhàn)中高級口譯考試中的聽譯題。 省級基金：2014年度黑龍江經(jīng)濟社會發(fā)展重點研究課題（外語學(xué)科專項）wy2014070-c。 參考文獻 1 jafarpur， a.， & yamini， m. （1993）. does practice with dictation improve language skills system， 21，359-369. 2 joynes，e.s.（1900）. dictation and composition in modern language teaching. pmla， 1

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