如何有效開展幼兒的音樂教育

1、如何有效開展幼兒的音樂教育 音樂能帶給人們愉悅的心情，使人產(chǎn)生美感。孩子在幼兒園，接觸音樂的機(jī)會(huì)很多。晨間活動(dòng)有音樂相伴，戶外有音樂相隨，作畫時(shí)有優(yōu)美的旋律，音樂課上有動(dòng)聽的歌聲每時(shí)每刻都有音樂縈繞在孩子們的身邊。由此可見，音樂活動(dòng)在幼兒的成長(zhǎng)和生活中有著非常重要的意義和作用。 幼兒園的音樂活動(dòng)是實(shí)施幼兒美育的重要途徑。在音樂活動(dòng)中，要根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，利用音樂的獨(dú)特作用，讓幼兒可以感受美、表現(xiàn)美，在幼兒自身主動(dòng)投入審美活動(dòng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們相應(yīng)的表現(xiàn)能力，特別是想象力、創(chuàng)造力。 一、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好 興趣是任何教育的出發(fā)點(diǎn)，是打開智慧大門的鑰匙。以音樂做為手段向幼兒實(shí)施教育，首先

2、必須培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的強(qiáng)烈興趣和愛好，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中來。興趣又是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在音樂教學(xué)中，幼兒對(duì)音樂教材的喜好程度往往決定了他們是否能高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣是有效的開展幼兒的音樂教育的重要途徑。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，首先取決于教師的選材是否合乎幼兒的年齡特征，是否適合于幼兒的口味；其次取決于教師所運(yùn)用的教學(xué)方法是否得當(dāng)，活動(dòng)形式是否豐富多彩，是否提供必要的器材和設(shè)備等。 二、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂能力 幼兒在參與唱歌、欣賞音樂等活動(dòng)中會(huì)逐步對(duì)音樂中樂音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色等特點(diǎn)有所感受，在教師的培養(yǎng)下會(huì)對(duì)音樂的旋律、節(jié)奏、速度等表現(xiàn)手段逐漸了解

3、，想象力和創(chuàng)造力隨著不斷運(yùn)用會(huì)得以提高?？筛鶕?jù)具體情況組織一些有側(cè)重面的游戲與音樂活動(dòng)，例如，進(jìn)行側(cè)重于某種音樂能力的音樂活動(dòng)，如分辨音的高低、分辨不同的音色、根據(jù)旋律的特征來識(shí)別不同類型的音樂等，在有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練和培養(yǎng)下，幼兒才能更有效地提高對(duì)音樂的感受力，形成初步的音樂概念，為進(jìn)一步接受音樂教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、教給幼兒簡(jiǎn)單必要的音樂技能 音樂藝術(shù)本身就包含著技能技巧的學(xué)習(xí)與運(yùn)用問題。對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育，不僅要教會(huì)幼兒唱歌、律動(dòng)、欣賞這些音樂的表現(xiàn)形式，更重要的是要教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單必要的音樂技能，如：教會(huì)幼兒如何用自然好聽的嗓音而不是喊叫地唱好歌，怎樣吐字清晰，聽前奏、間奏；怎么

4、樣欣賞音樂，讓每個(gè)幼兒都有質(zhì)量地掌握教材；在音樂伴奏下如何做律動(dòng)，掌握常用的節(jié)拍特點(diǎn)等，并教會(huì)幼兒有效地運(yùn)用這些知識(shí)技能，有感情地表現(xiàn)音樂作品內(nèi)容，以達(dá)到技巧為內(nèi)容服務(wù)的水平。 四、運(yùn)用不同的音樂教育類型，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力 （一）歌唱活動(dòng) 在歌唱活動(dòng)中，教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)在歌唱和說話時(shí)傾聽自己的聲音，并學(xué)著控制聲調(diào)的高低；學(xué)會(huì)聽同伴的聲音，感覺自己唱的是聲音與聽到的聲音在音高上是否一致，從而調(diào)整自己的聲音，使其與聽到的聲音相互靠攏，達(dá)到和諧，在活動(dòng)中獲得音準(zhǔn)感。同時(shí)，歌唱活動(dòng)要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)能力，從聽和唱兩方面來培養(yǎng)幼兒唱歌的音準(zhǔn)。幼兒園應(yīng)該讓幼兒以體驗(yàn)集體歌唱的快樂為重點(diǎn)，使幼兒

5、在這一過程中親自體驗(yàn)并意識(shí)到自己是集體中的一員，一方面讓幼兒體會(huì)到自己和集體共同用音樂來進(jìn)行自我表現(xiàn)，另一方面又讓幼兒獲得獨(dú)立活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 （二）韻律活動(dòng) 在韻律活動(dòng)中，教師要有觀察、有引導(dǎo)、有啟發(fā)地幫助幼兒用自己的動(dòng)作來解釋音樂，表達(dá)對(duì)音樂的獨(dú)特感受。應(yīng)讓幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)有節(jié)拍的律動(dòng)，使其能隨著音樂即興律動(dòng)。這樣做并不是追求舞蹈動(dòng)作技巧，而是培養(yǎng)幼兒能和著音樂即興創(chuàng)作簡(jiǎn)單動(dòng)作的能力。由于是發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)，幼兒會(huì)得意于自己的表現(xiàn)，教師也應(yīng)及時(shí)給予贊美與鼓勵(lì)。教師在這樣的音樂活動(dòng)中應(yīng)注重三點(diǎn)：必須引導(dǎo)幼兒人人都蔡玉音樂活動(dòng)；必須激發(fā)每個(gè)幼兒大膽進(jìn)行思考；必須引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在活動(dòng)中吸取的素材，

6、創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的形式。 （三）打擊樂演奏活動(dòng) 在音樂教育活動(dòng)中，音塊、節(jié)奏樂器、自制樂器都是最基本的音樂器材，是幼兒操作的工具，是聽覺訓(xùn)練中視覺方面的輔助材料，幼兒在游戲活動(dòng)中能隨手取之，自由玩弄敲擊，掌握其性能、音色等，使幼兒在探索嘗試中知道不同的敲擊方法能產(chǎn)生不同的聲音，在玩弄樂器中掌握操作工具的方法，尋找千變?nèi)f化的聲音的奧秘。在敲擊、想象、講述、表演的活動(dòng)中，幼兒有興趣表現(xiàn)自己的音樂才能。在奏樂活動(dòng)中，教師應(yīng)極力注重讓幼兒始終主動(dòng)奏樂，而不是被動(dòng)聽樂。 （四）欣賞活動(dòng) 欣賞活動(dòng)希望使幼兒喜愛音樂，并在欣賞過程中想象作品的音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)、用筆繪畫、用身體動(dòng)作將音樂自由地

7、表現(xiàn)出來，鼓勵(lì)其在聽、想、講、畫、跳的過程中有自己的獨(dú)特見解，使其真正地理解音樂。欣賞活動(dòng)中教師可以引導(dǎo)幼兒將音樂經(jīng)驗(yàn)與其他的文學(xué)、繪畫結(jié)合起來，使這些經(jīng)驗(yàn)相互影響，使音樂欣賞的目標(biāo)涉及智力、情感、個(gè)性和社會(huì)性等。 五、提高幼兒教師音樂教育的水平？ 很多幼兒教師不能很好的分析音樂、表現(xiàn)音樂，嚴(yán)重影響著幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)的有效開展。提高幼兒園音樂教學(xué)效果的關(guān)鍵在于教師的音樂能力。只有教師具備良好的音樂教學(xué)能力，才可能在教育過程中真正發(fā)揮出積極主導(dǎo)作用。？ 首先幼兒教師要具備一定的音樂理論知識(shí)。只有懂得一些基本的音樂理論知識(shí)，才能保證音樂教育的科學(xué)有效性。其次，幼兒教師要有自彈自唱、即興伴奏等表現(xiàn)音樂的能力。再者，幼兒教師應(yīng)具備鑒賞分析音樂的能力。最后，教師應(yīng)掌握一些幼兒音樂教育的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)。科學(xué)把握幼兒教育的心理發(fā)展特點(diǎn)，保證教學(xué)的合理性。 通過以上觀點(diǎn)的論述，可以看出，音樂活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展有著非常重要的作用。幼兒園要高度重