怎樣避免班主任工作走進誤區(qū)

1、編號：時間：2021年3月19日怎樣避免班主任工作走進誤區(qū) 怎樣避免班主任工作走進誤區(qū) 怎樣避免班主任工作走進誤區(qū) 幾天來，看著那些新教師都在寫班主任體會、班主任培訓心得，不禁讓我也反思了自己的班主任成長經(jīng)歷。有時，當理論和實踐合二為一時候，越發(fā)覺得很多理論學的時候是清楚地，應用的時候還需要升華的?，F(xiàn)在的我，覺得班主任是需要慢慢成長的。班主任工作要避免走進誤區(qū)。 2000年畢業(yè)到了中學，學校就安排我做班主任工作。覺得對我很信任的，我也滿腔熱情地投入到了工作當中。每天早來晚走的，認真地管理著班級，但是回過頭來想，那時還是認真有余而經(jīng)驗不足的。 回憶自己這幾年的帶班經(jīng)歷，我覺得要是想做好班主任工作

2、，應該注意走出下面的幾個誤區(qū)： 一、光有熱情，但是沒有方法和技巧的指引。 初生牛犢不怕虎，那個時候剛剛畢業(yè)，對教師的職業(yè)充滿了很多的憧憬。記得我剛剛當班主任的第一天，我早早就來到了教師，布置了黑板，在黑板上寫下了歡迎學生的話語。讓學生做自我介紹，信誓旦旦地覺得自已一定要帶好一個班級。我的第一屆班級是一年六班，現(xiàn)在還和那些學生有著聯(lián)系。他們都已經(jīng)上了大學或者參加工作了。 那個時候，我有時工作沒有方法。學生犯了錯誤就知道一味地去批評，而沒有注意多去分析原因，找出學生犯錯誤的根源。學生雖然小，但是他們也是渴望我們的理解和支持的。有時未必嚴厲批評就可以起到效果，有時心靈上的疏導遠比簡單的說教要好很多。

3、有時嚴厲中飽含鼓勵更能讓我們的學生信服我們的管理的！ 所以，做班主任工作，不僅要有熱情，還要注意多積累方法和掌握一定的技巧的。有時方法用好了，教育的效果會很神奇的。當然，我現(xiàn)在的班主任方法也不是很豐富，還需要多向其他班主任同行們學習，方法不是固定不變的，針對不同的學生需要我們變換不同的招數(shù)，班主任就像一位魔法師，如果在頃刻之間就可以攻克學生的心理堡壘，如果在短時間之內(nèi)就能打動孩子們的心靈，心靈上的溝通和諧了，班級的管理方面也會更好開展的。 二、協(xié)調(diào)不好教學與管理班級之間的關(guān)系，造成教育教學比率失衡。 那個時候，每天都覺得很忙碌。因為忙碌的不光是自己的班級，還有教學任務的繁重。可是由于沒有方法指

4、引，只是單純的強調(diào)自己的一門學科的教學，沒有注意到各科齊頭并進。或者單純追求了學生能力的提高，而成績卻在和老教師的班級的比較中越來越下滑，這些教訓我一直在吸取著。所以，如果哪位新教師看到了我的日志，我真心希望我們的班主任朋友們要注意協(xié)調(diào)好教學與管理班級之間的關(guān)系。應該注意多向老教師學習，他們都有很多的帶班經(jīng)驗值得我們?nèi)ソ梃b和參考的，不能太心高氣傲的。 三、不注意團隊精神，只是自己管理自己的班級。 其實，一個班級是一個小家。而一個年組就是一個團隊，光自己的班級好不是重要的，重要的是一個年組的整體精神面貌都是很向上和積極的。如果我們合作的一個年組成員之間都很積極向上，都互相比著去管理班級，（班主任

5、 ）都想著提高自己的班級的學生的學習成績，都想著在紀律衛(wèi)生方面取得優(yōu)異的效果，都想著在學校的各項活動中讓學生積極參與、能力得到發(fā)展，這樣的一個優(yōu)秀的年組的學生都會很積極參加活動，都會很努力向上的。 反之，如果只是某一個班級的成員很努力，而其他班級的老師和學生都很消極被動的，就像“孤掌難鳴”似的，一個人的力量是薄弱的。這樣的班級也許在本校是很優(yōu)秀的，可是如果和別的學校比起來不是很強的！ 所以，我覺得作為班主任教師，要注意去協(xié)調(diào)好和其他班級的關(guān)系的。注意擁有團隊意識，注意多去協(xié)調(diào)好與其他科任教師之間的關(guān)系，盡量多為科任老師制造方便，多與他們溝通，也要多向自己的學生灌輸一種思想：所有的老師都是很辛苦

6、的，都是很優(yōu)秀的，我們要尊重他們，不要愛屋及烏，要歡迎和配合每一位老師安排我們的活動的。 四、不能自始至終地管理班級，出現(xiàn)松懈傾向。 班主任工作不是一天兩天就可以做好的，需要班主任堅持、有耐心、有愛心，也要有恒心的！如果現(xiàn)在問我初中學生生活中，哪個階段班主任應該投入的精力更多呢？我會告訴你們：哪個階段都重要，哪個階段都不能忽視的！ 初一，學生剛來到學校，這個時候他們的思想還不夠成熟，有時還帶著一些小學時候形成的習慣或者行為方式，這個時候，教師要耐心地去慢慢地指引他們適應初中生活，讓他們樹立遠大的目標，初一到初三，也許轉(zhuǎn)眼就到，時間飛逝，學生們要努力向前，有計劃、有目標地去學習和生活，這樣的初一

7、，打好了基礎，對初二、初三會更有幫助的。班主任的工作瑣碎著，不過也是很有快樂的，因為這個時候的孩子還是單純些的，愿意和教師說一些真心話的。 初二，學生處在成熟與幼稚的轉(zhuǎn)折點，覺得自己長大了，或者一些學生開始覺得自己學習有些跟不上產(chǎn)生倦怠心理，他們的心思有可能會游離于正常軌道之外，有的甚至要放棄學習厭惡學習。這個時候，教師的工作是需要多去保護他們的自尊心，多去留心觀察學生的思想動態(tài)，多去與他們溝通，也多注意與家長溝通。馬虎不得，大意不得，有時疏忽一點，也許班級的整個面貌就會受到影響的。 初三，學生比以前懂事和聽話了，重心轉(zhuǎn)移到中考的緊張沖刺中，學習任務繁重的同時，也會伴隨著一些學生心理壓力偏大，

8、一些學生自暴自棄現(xiàn)象突顯。今天我和一位女孩談心，她還說最近她好像找不到了方向，想的問題多了很多，以前還覺得自己想考上某一個學校，現(xiàn)在好像沒有動力了似的。我跟她耐心談了很多很多，鼓勵她不要多想，集中精力放在學習上，多充實自己將來才會有更好的前途，不能放棄的，堅持下去才會勝利的！ 所以，面對著形形色色的學生，我們班主任不能被學生出現(xiàn)的一個又一個問題嚇倒，我們要想辦法去找出更好地解決問題的辦法，我們需要調(diào)整我們的心態(tài)，我們的積極樂觀才會多去影響我們的學生。我們的堅持不懈才會帶動我們的學生不放棄自己的奮斗目標，勇往直前的！ 今天，好像想到了很多很多，自己的班主任生活一路走來，覺得自己慢慢地不真和學生生氣了，覺得自己慢慢地平和了心態(tài)，覺得自己也慢慢地更喜歡班主任工作了！ 我想：如果作為一名新班主任