西師大版《一共有多少》教案_3

1、 西師大版一共有多少教案 一共有多少教學設計教材分析：這節(jié)課是加法初步認識的第一課時。教學時利用圖中的情境，讓學生體驗加法的含義。通過看圖，引出加法，進而引導學生提出加法問題，加深理解。接著引導學生通過擺、說、算，體會加法的實際意義。學情分析：一年級新生本身差異較大，他們對加法及計算能力都存在一定的差異，針對這種情況，對學習有困難的學生允許有個逐步提高的過程。學習目標：1、結合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗，初步認識加法的意義。2、在獨立思考、動手操作和與同伴合作交流的活動中，探索得數(shù)是5以內(nèi)數(shù)的加法的計算方法。3、在教師的引導下，學習從具體的情境中提出加法問題并解答。4、初步培養(yǎng)有條理地表達

2、自己的思考過程和認真傾聽與理解別人思路的能力，體會用數(shù)學的樂趣。學習重點：探索得數(shù)是5以內(nèi)數(shù)的加法的計算方法。學習難點：理解加法的意義及計算與生活的聯(lián)系。學習關鍵：通過自主探究，掌握自己喜歡的計算方法。教法學法：學法：自主探究。教法：情境演示，小組研討。課前準備：圖片、小棒、三角形學習過程：一、教學鋪墊1、請拿出學具依次擺出2根小棒、4個三角形、5個圖片，并說出數(shù)字。2、把5個圖片分成堆，說出它的組成。二、 情境導入（鉛筆情境）。1、老師介紹笑笑,展示情境圖,讓生說說從圖中看到了什么數(shù)學信息,能提出什么數(shù)學問題,2、引導學生具體說出笑笑一只手有3枝鉛筆,另一只手有2枝鉛筆,然后把兩只手中的鉛筆

3、合起來。3、請同學們數(shù)一數(shù)：當笑笑把兩只手上的鉛筆合在一起以后，她的手里一共有多少只鉛筆。4、師和生一起模仿笑笑場景，邊做邊說：一只手里有3根小棒，另一只手里有2根小棒，把兩只手里的小棒合到一起，一共有5根小棒。5、板書課題一共有多少，請同學們齊讀兩遍三、探索新知1、觀察情境圖，描述圖意（熊貓情境）（1）師：同學們剛才表現(xiàn)得非常棒，小熊貓也來到課堂參加活動啦?。ǔ鍪菊n件:熊貓圖）仔細觀察，你都看到了什么？（學生自由匯報）（2）老師用圓片代替熊貓，把它們請到黑板上，請同學們想一想：公園里一共有多少只熊貓？（學生自由匯報）（3）老師將2個圓片移到3個圓片處，即把它們合起來，再請同學們跟著老師一起數(shù)

4、一數(shù)。2、借助圖形符號，理解加法含義，交流數(shù)法。師說明要求：請大家用圓圈代替熊貓在紙上畫一畫。學生獨立畫，教師巡視指導。請兩名學生代表上臺畫畫，并講述自己的作品意思。師：哪些圓圈代表3只熊貓，哪些圓圈代表2只熊貓。學生上臺講清楚。師：把這些熊貓合在一起一共是多少只熊貓？你是怎么數(shù)的？生匯報。師：還有沒有不同的數(shù)法？師：這些熊貓合起來一共是5只熊貓。老師用圓片代替熊貓擺出來。（3）引入加法算式，闡明加法意義。師：剛才這兩件事我們是用擺小棒和畫圓圈的方式表示的，你能用數(shù)學算式表示出來嗎？生：3+2=5。教師板書：3+2=5師：今天我們又認識了一個新朋友：+，你們知道它是什么符號嗎？生：加號。師：你

5、們知道加號是什么意思嗎？（做合起來動作）學生回答。師：真聰明，那3、2、5分別在兩件事里表示什么呢？學生回答。師：把兩個部分合在一起就用加法表示。我們一起來讀這個算式：三加二等于五。師：在我們的生活中你還能找到用3+2=5表示的情境嗎？比如我一只手有3個蘋果，另一個手有兩個蘋果，合起來一共有多少個蘋果，就用3+2=5表示。誰能像這樣再來舉個例子？學生回答，教師引導。三、鞏固新知。1、擺一擺，算一算。（p24）（1）出示課件（p24擺一擺，算一算第一幅圖。）師：誰能講一講圖上的故事并提出問題呢？生：左邊有一個桃子，右邊有三個桃子，一共有幾個桃子？師：老師用方塊代替桃子，請大家用小棒帶替桃子跟著老

6、師一起擺，先擺一個桃，再擺三個桃，一共是四個桃，就是1+3=4。擺好了嗎？誰來告訴老師這1、3、4分別表示什么呢？（老師帶著學生擺。用小棒代替桃子，先擺一個桃子，再擺三個桃子，一共是4個桃子。就是1+3=4。1、3、4分別表示什么呢？）（2）出示課件（p24擺一擺，算一算第二幅圖。）師：誰能講講這個幅圖上的故事并提出問題呢？生：左邊有兩朵花，右邊有兩朵花，一共有多少朵花?師：誰想當小老師像剛才李老師一樣到講臺上來帶著大家擺一擺呢？請一名同學上臺帶著大家擺：先擺兩朵花，再擺兩朵花，一共是四朵花，就是2+2=4.（請一個學生代表上臺帶著大家擺。先擺兩朵花，再擺兩朵花，一共是4朵花。2+2=4.）（

7、3）出示課件（p24擺一擺，算一算第三幅圖。）師：請大家一起告訴我這幅圖講的故事。齊說：左邊有四只鴨，右邊一只鴨，一共有多少只鴨？師：大家自己試著用小棒邊擺邊說。先擺四只鴨，再擺1只鴨，一共是五只鴨。就是4+1=5。請大家自己試著邊說邊擺。先擺4只鴨，再擺1只鴨，一共是5只鴨，4+1=5。2、猜一猜。（出示課件：p25練一練第一題三幅圖）一天老師在動畫片上看到了三幅畫：老師看到畫就想起了加法算式,看誰和老師心有靈犀，想到一塊去啦？學生回答：2+3=5師:為什么呀?學生回答。師：還有嗎？2+3=5 1+4=5 4+1=5師：同學們還真是和我心有靈犀，太棒了。四、開放訓練結合生活情景，提出數(shù)學問題，并列出加法算式。(p26練一練第七題)1、師：下面我要看一看，我們同學會不會根據(jù)生活情景提出用加法解決的問題并列出算式？2、學生回答，教師引導。人物：圖上有一個小孩，兩個大人，一共有多少個人？1+2=3。水果：一個盤子放了一個梨，另一個盤子里放了2個梨，一共有多少個梨？1+2=3。小孩的一邊有兩個凳子，另一邊有三個凳子，一共有多少個凳子？2+3=5。窗臺上左邊有四盆花，右邊有一盆花，一共有幾盆花？4+1=5。五、全課小結。師：通過這節(jié)課的學習，我們解決了什么問題？（用手指課題）生：一共有多少。師：用什