西師大版四年級下冊《古詩兩首》語文教案

1、 西師大版四年級下冊古詩兩首語文教案 西師大版四年級下冊古詩兩首語文教案教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)會(huì)本課生字，能正確、工整地書寫，并能運(yùn)用。2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩句，想象詩句所描繪的畫面，感受春天的美好。3、搜集描寫春天的詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)理解古詩的大意，想象詩句所描繪的情境，感受春天的美好。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)一、談話引入，讀通詩句1、大家還記得春曉嗎？2、其實(shí)，描寫春天的詩還有許多，今天，我們將學(xué)習(xí)其中的兩首。3、請大家自讀詩句，注意讀準(zhǔn)字音。4、抽生讀，在評價(jià)中點(diǎn)撥字音。二、學(xué)習(xí)絕句1、結(jié)合注釋，說說“遲日”的意思。2、看課文插圖，展開想象，

2、討論“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的意思。3、查字典，理解“融”、“暖”的意思。4、小組討論“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的意思。5、抽學(xué)生用自己的話說說全詩的意思，其余學(xué)生補(bǔ)充。6、有感情地誦讀絕句，注意讀出詩人對春天的喜愛之情。（1）聯(lián)系詩句，結(jié)合插圖，說說詩歌表達(dá)了詩人什么樣的情感。（2）全班交流該怎樣讀。教師范讀。（3）學(xué)生帶著感情自由誦讀。（4）試著背誦。第2課時(shí)教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)春日1、學(xué)生按學(xué)習(xí)絕句的方法自學(xué)春日。2、教師點(diǎn)撥“勝日”、“尋芳”、“泗水”、“等閑”、“東風(fēng)面”等詞語的意思。3、分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師點(diǎn)撥如下：（1）勝日-原指節(jié)日或親朋好友相會(huì)的日子，這里指天氣晴朗的日子，風(fēng)

3、和日麗的日子，陽光明媚的日子，陽光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關(guān)系，天氣好，人的心情也好。（2）尋芳-春游，踏春，踏青賞花，看花觀景，尋找優(yōu)美的景色。春游時(shí)心情肯定很高興。（3）泗水濱-泗水河邊。泗水河是一條美麗的河，在如此美麗的河邊騎馬、散步、游玩，心情能不舒暢嗎？（4）無邊-一望無際，沒有邊際，到處。視覺開闊，心情也會(huì)開闊。（5）光景-風(fēng)光景物，風(fēng)景。不優(yōu)美的地方能叫風(fēng)景嗎？優(yōu)美的風(fēng)景令詩人喜悅?cè)f分。（6）一時(shí)新-一下子煥然一新。一時(shí)：速度快，令人感到驚訝、興奮、激動(dòng)。萬物更新使詩人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。（7）等閑識得-等閑：隨隨便便，輕松，容易，不用費(fèi)心。詩人悠閑

4、自得，忘記了煩惱。說明春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的，說明春光無處不在。識得：感覺到，領(lǐng)略到，認(rèn)識到、接觸到。（8）東風(fēng)面-春風(fēng)的面容。有一個(gè)詞語叫“春風(fēng)得意”，春風(fēng)來了，得意洋洋。詩人是在享受春風(fēng)，享受春天。（9）萬紫千紅-這是一個(gè)成語，這個(gè)成語就出自這首詩，也就是說，這個(gè)成語是朱熹“發(fā)明”的。什么顏色都有，形容百花齊放，色彩艷麗。現(xiàn)在還用來比喻豐富多彩的事物或無限美好的景象?？吹桨倩幤G的景象，詩人能不高興嗎？（10）總是春-肯定是春天，一定是春天。詩人已完全被萬紫千紅的景色陶醉了，他從心底里發(fā)出“萬紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來的”。4、指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩，其間，教師范讀一次。5、說說古詩的意

5、思。一個(gè)春光明媚的日子，詩人興致勃勃，來到泗水河畔觀賞美景。滿眼望去，無限風(fēng)光，給人渙然一新的感覺。詩人悠閑自得，感受著春風(fēng)的清新和溫暖：春風(fēng)吹拂，百花盛開，到處萬紫千紅，洋溢著春的氣息。二、惜春：書海求知同學(xué)們，詩人朱熹在泗水河畔春游，心情為何如此快樂？原因之一，是因?yàn)橹祆湫蕾p到了萬紫千紅的春色；原因之二，請聽我細(xì)細(xì)說來：春日這首詩，不僅是一首詠春詩（贊美春天的詩），而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩（板書“勸學(xué)”，勸告大家努力學(xué)習(xí)，勸告大家多讀書）。（指著學(xué)生板書）因?yàn)椤般羲痹谏綎|地區(qū)，是春秋時(shí)期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方，“尋芳泗水”就是說在孔子的書籍中尋求知識。書中的知識道理，就好像原野上美麗的春色，使詩人耳目一新，深感快樂。試想：一個(gè)不喜歡讀書的人，能有春日尋芳與書海求知的聯(lián)想嗎？能有知識道理如明媚春光的認(rèn)識嗎？正因?yàn)橹祆淇釔圩x書，才學(xué)淵博，他才成為著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。這首暗喻讀書的春日詩，對我們是一個(gè)很好的啟迪。咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書海中求知，因?yàn)闀Ｖ幸灿幸黄f紫千紅的春色！三、總結(jié)古詩短而精，間接而含蓄，有許多地方值得細(xì)細(xì)玩味，細(xì)細(xì)品嘗。教學(xué)古詩，如果僅僅停留在“解釋”上，肯定枯燥乏味、了無生趣。古人寫詩，往往借景抒情、借物抒情、借景寓理