如何在技校生英語課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新

1、如何在技校生英語課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新 摘 要：課堂是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的主要場所，所以課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道。創(chuàng)建充滿活力的課堂，是新課程課堂教學(xué)改革的目標(biāo)之一。在課堂中只有學(xué)生作為主體，全員參與，真正成為創(chuàng)新英語課堂教學(xué)的主人，才能創(chuàng)新課堂教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。 關(guān)鍵詞：實(shí)踐能力 英語課堂 互動(dòng)教學(xué) 創(chuàng)新 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，特別是我們技工院校更是要提倡素質(zhì)教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂、核心，課堂創(chuàng)新又是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的主陣地。因此，通過教師及課堂的創(chuàng)新，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。那么在英語課堂教

2、學(xué)中我們?cè)撊绾芜M(jìn)行創(chuàng)新教育呢？ 一、營造創(chuàng)新氛圍 1.精心設(shè)計(jì)課堂提問 課堂提問是溝通師生教與學(xué)的重要橋梁。因此我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力時(shí)要重視課堂提問藝術(shù)。首先要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。在提問時(shí)，要注意問題的合理性、趣味性及啟發(fā)性，這樣的問題才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如在introductionall about me這一單元中，筆者提出以下三個(gè)問題來激發(fā)學(xué)生： a.what do you look like？（you may look a

3、t yourself in mirror or your photo while describing yourself.） b.what do you enjoy doing and what do you hate doing in your spare time？ c.what sort of person are you in your friendseyes？ can you guess？ 2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用 作為英語教師，我們的任務(wù)應(yīng)是“teach students how to learn english”而不僅僅是“teach students english”。學(xué)生是學(xué)習(xí)

4、的主人，they are learning english not from teachers but with teachers.在英語教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)： （1）使學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要盡量簡單，貼近生活，這樣學(xué)生就有興趣與教師合作，積極參與課堂教學(xué)。 （2）在英語學(xué)習(xí)過程中，盡量給學(xué)生減壓、做到輕松愉快。技校生本來對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣就不大，只有使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感到很輕松、愉快，并學(xué)到了東西，才會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)效果。 （3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。只有有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人，才有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，

5、也才能主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)中去。 二、注重創(chuàng)新能力培養(yǎng) 1.鼓勵(lì)學(xué)生“標(biāo)新立異” 在英語課堂教學(xué)中，每一教學(xué)步驟都應(yīng)多設(shè)信息，層層遞進(jìn)，教師可以根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容或語言材料，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的思考題，來培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。如：在上“weather in england”這一課時(shí)，先請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)寫出四個(gè)季節(jié)的英文詞，然后跟同學(xué)們一起來根據(jù)圖片告訴筆者這個(gè)圖片是什么季節(jié)。接下來告訴同學(xué)們英國一天就可以經(jīng)歷四個(gè)季節(jié)，再請(qǐng)同學(xué)們猜猜英國早上是什么天氣，中午是什么天氣，晚上又是什么天氣。然后再附上早中晚天氣的圖片，讓同學(xué)們用英語說出這些天氣的詞。如此，在輕松自然的情景中，學(xué)生自然地對(duì)新課的主

6、題“the weather in england” 開始感興趣了。這樣的教學(xué)可以使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，符合學(xué)生的思維習(xí)慣，有利于學(xué)生思維的順利展開。 2.通過英語課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 技校生的英語水平基本還停留在初中階段，教師對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求可以適當(dāng)降低，通過一些簡單的課外活動(dòng)來提升同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。如我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)抽一個(gè)星期來舉行“show your english”“秀出你的英語”這樣的活動(dòng)，讓全體學(xué)生都來參加表演。表演內(nèi)容可以是繞口令、名人名言、英文歌、英語游戲、英語諺語、生活習(xí)慣用語、英語短劇表演、英語電影中的經(jīng)典對(duì)白等。通過比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。為了更好地激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以教唱一些簡單的、朗朗上口的英語歌曲，或者組織他們觀看一些有趣、好學(xué)的英語電影，如雷蒙斯尼奇的不幸歷險(xiǎn)當(dāng)幸福來敲門艾爾文和花栗鼠等。這樣既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，也有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。 總的來說，英語教學(xué)作為一門訓(xùn)練語言的教學(xué)活動(dòng)，可開發(fā)的潛能是巨大的。只要我們遵循素質(zhì)教育教