在小學(xué)體育課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生積極性

1、在小學(xué)體育課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生積極性摘要: 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證”。關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)興趣 積極性 終身體育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體

2、育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證”。但課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，并不是要我們一味迎合、遷就學(xué)生已有的運(yùn)動(dòng)興趣，而是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)、培養(yǎng)和引導(dǎo)。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣不是天生的，而是在后天的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展的。小學(xué)生已有的某些運(yùn)動(dòng)興趣，是比較有限的，而且也不太穩(wěn)定，大多尚未形成興趣中心。學(xué)生的已有的體育運(yùn)動(dòng)興趣是可以拓展的，如對(duì)某些教材缺乏興趣，是可以通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)的。那么，在體育教學(xué)實(shí)踐中，如何提高學(xué)生上課的積極性，是每位教師上課研究的最基本，也是最重要的環(huán)節(jié)。試想如果學(xué)生上課一點(diǎn)積極性也沒(méi)有，那學(xué)生的注意力就會(huì)分散，就達(dá)不到教學(xué)的

3、目的，尤其是學(xué)生上課沒(méi)興趣，不僅教學(xué)目標(biāo)完不成，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)事故，所以上體育課，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生上體育課的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參加體育鍛煉就顯得尤為重要，下面本人就結(jié)合自己上體育課的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，來(lái)淺談一下如何提高小學(xué)生上體育課的積極性。一、營(yíng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只要激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)積極地進(jìn)行體育鍛煉。愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要符合學(xué)生身心特點(diǎn)

4、、認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果，學(xué)生一旦有了興趣，他（她）們就會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容就愿學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，在教學(xué)過(guò)程中，重視激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的有效保證。 教師創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，對(duì)于學(xué)生上體育課非常有利，那教師如何設(shè)計(jì)好一堂課，能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與呢？我想可以從以下幾方面入手：第一、比賽的形式激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。學(xué)生都愛(ài)“出風(fēng)頭”，這并不是說(shuō)他們的壞處，小學(xué)生上體育課都很喜歡跟人家比一下，比誰(shuí)跑得快、比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)，教師就要利用好

5、學(xué)生的這些心理特征，在上課中加一些對(duì)抗性的練習(xí)，通過(guò)這些教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)，就連平時(shí)上課不愛(ài)上的人，積極性都會(huì)高漲，所以教師能夠利用好這一點(diǎn)，那教學(xué)將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。如連續(xù)的往返跑接力比賽，分組進(jìn)行，累記名次得分決出勝負(fù)。第二、采用異性激勵(lì)法，即利用男女生之間在異性面前好表現(xiàn)的心理來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。如用男女生讓距離的追逐跑調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保證課的教學(xué)質(zhì)量和效果。又如在籃球運(yùn)球練習(xí)中采取對(duì)拍、定時(shí)拍，運(yùn)球接力拍，運(yùn)球饒障礙物拍；左右手交換拍，行進(jìn)間對(duì)傳，交叉前進(jìn)傳、接球等，改進(jìn)一成不變的原地練習(xí)。第三、情景教學(xué)，顧名思義，就是教師用一些教學(xué)用具，再加一些語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)建一個(gè)模擬的活動(dòng)場(chǎng)景，讓

6、課堂變成一個(gè)舞臺(tái)，再讓學(xué)生充當(dāng)里面的各個(gè)角色，根據(jù)各角色的特點(diǎn)完成各種不同的任務(wù)，小學(xué)生都有活潑好動(dòng)和貪玩的性格特征，教師就要充分利用好小學(xué)生的這些特點(diǎn)，比如，我們這節(jié)課要上關(guān)于跳躍方面的內(nèi)容，那教師就可以創(chuàng)建一個(gè)和跳躍有關(guān)的虛擬世界，如向?qū)W生出示一副袋鼠的畫(huà)，再講一些有關(guān)袋鼠的一些生活習(xí)性，吸引學(xué)生的注意力和興趣，并講解一下袋鼠是如何在草原上奔跑的，從而引出跳躍的內(nèi)容再教師引導(dǎo)學(xué)生模仿袋鼠跳，并同時(shí)伴些音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行各種跳躍的練習(xí)，也可在場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置一些障礙，提高練習(xí)難度，讓學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行相互比一比，這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又創(chuàng)造了熱烈的體育課堂氣氛，把教學(xué)目標(biāo)和游戲都融合在一起，讓學(xué)

7、生在輕松、愉快的情景中認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極的鍛煉，真正的做到了“寓教與樂(lè)”。不用說(shuō)這樣的體育課誰(shuí)都喜歡。第四、課結(jié)構(gòu)的安排，我們上課不可能每節(jié)的內(nèi)容都很有趣，尤其是田經(jīng)方面的內(nèi)容，有些比較枯燥，對(duì)于枯燥的課，我們當(dāng)然不能敷衍了事，如這樣學(xué)生的積極性就會(huì)低落，興趣就不能保持，對(duì)此我們必須合理安排課的內(nèi)容，首先教師必須認(rèn)真鉆研教材，吃透課本。讓節(jié)課的上課內(nèi)容了如指掌，這樣上起課來(lái)也就游刃有余了，其次我們的體育課不外乎新授內(nèi)容、復(fù)習(xí)課素質(zhì)練習(xí)和游戲這些方面，針對(duì)這些，我們一般就把新授內(nèi)容和一些素質(zhì)練習(xí)放前面，如靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)性練習(xí)。因?yàn)橐婚_(kāi)始學(xué)生的思想和注意力都比較集中，對(duì)于就教學(xué)非常有利；而把一些力量

8、性、耐力練習(xí)和一些游戲放后面。教師還應(yīng)該熟悉自己的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，年齡特征和體質(zhì)差異，提出不同的教學(xué)要求，蘇軾：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”嗎？一個(gè)班級(jí)不可能每個(gè)人的體育素質(zhì)一樣好，所以，一堂課從形式到內(nèi)容的安排要適度適量，既要有總體目標(biāo)，又要有個(gè)人目標(biāo)，使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷符合每一個(gè)學(xué)生，特別對(duì)那些體質(zhì)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)主動(dòng)去接觸他們，關(guān)心他們，幫助他們樹(shù)立信心，從而使他們?cè)谝欢ǔ潭壬汐@得成功，逐步增強(qiáng)體質(zhì)和提高運(yùn)動(dòng)能力，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到上體育課的興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生上體育課的積極性?？傊?，在體育教學(xué)上改變對(duì)現(xiàn)行的一些單調(diào)的、重復(fù)的教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，使之體現(xiàn)游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性，

9、這樣更容易發(fā)揮學(xué)生的積極性。二、體育要充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)充實(shí)課堂 體育教師要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)活躍室內(nèi)課的氣氛，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)引入到體育教學(xué)當(dāng)中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特點(diǎn)是多媒體組合，他可以把文字，圖象、聲音一并呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以有效地刺激學(xué)生各種感覺(jué)器官，試想把美妙的音樂(lè)和動(dòng)態(tài)效果結(jié)合在一起的一堂室內(nèi)體育課，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？，而且把看、說(shuō)、聽(tīng)、學(xué)相互結(jié)合，相互穿插，這不僅活躍了課堂氣氛，有助于提高學(xué)生上體育課的積極性，這也符合現(xiàn)代教學(xué)改革和發(fā)展的方向。三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng) 雖然體育教學(xué)以課堂為主，但體育有其特殊的一面，很多東西都要延續(xù)到課外來(lái)提高，豐富多彩的課外活動(dòng)是課堂

10、教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，它能進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，使之更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，從而提高體育課的教學(xué)效果，小學(xué)生都希望自己的動(dòng)作是出類拔萃的，針對(duì)這點(diǎn)教師就應(yīng)給學(xué)生一點(diǎn)“自由空間”，讓學(xué)生有發(fā)揮、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，教師可以在課外組織各種比賽和競(jìng)賽活動(dòng)，如舉行高年級(jí)的籃球賽，全校跳繩比賽，廣播操比賽，拔河比賽，組織校運(yùn)會(huì)等等，總之豐富多彩的課外活動(dòng)，良好的體育鍛煉氛圍，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。四、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。教師可結(jié)合評(píng)價(jià)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，選擇合適的評(píng)價(jià)方式考察學(xué)生體育與健康課程

11、的學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)體系。要誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己和他人的學(xué)習(xí)行為和健康生活方式有一個(gè)清醒而正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己與他人的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。例如，在講授良好的生活方式對(duì)健康發(fā)展的作用時(shí)，采用世界足壇兩位新老球王貝利與馬拉多納的球員生涯、現(xiàn)實(shí)生活情況對(duì)比，讓學(xué)生走近明星，對(duì)明星品頭論足，在評(píng)價(jià)明星的過(guò)程中，關(guān)注健康意識(shí)，追求良好的生活方式。在開(kāi)展學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)和發(fā)展功能。關(guān)注學(xué)生健康發(fā)展的多元評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所成。五、教師的自身因素學(xué)生的直接感覺(jué)對(duì)象是老師，

12、老師的對(duì)學(xué)生的影響是全面的。因此，以下幾方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有直接的影響。第一、教師講解、示范 教師領(lǐng)操、示范的位置、角度要讓學(xué)生看得清、準(zhǔn)、真，這是學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生“愛(ài)好”的重要因素。例如做分腿騰越示范的動(dòng)作時(shí)，讓學(xué)生站在跳箱的兩側(cè)，教師在中間進(jìn)行講解示范。做動(dòng)作時(shí)，一定要做到準(zhǔn)確、優(yōu)美、輕松、自然，使學(xué)生感到這些動(dòng)作有美感，而且不難做。同時(shí)，應(yīng)將動(dòng)作過(guò)程的重點(diǎn)、要點(diǎn)歸納成口訣。例如把原地推鉛球動(dòng)作歸納成為“蹲、起、轉(zhuǎn)、挺、伸、撥”六個(gè)字，既易記，又能使學(xué)生準(zhǔn)確完成動(dòng)作。只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能使學(xué)生有躍躍欲試之感。第二、打開(kāi)心靈窗口，溝通情感交流深入學(xué)生生活與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生所想、所講、所感，與學(xué)生一起活動(dòng)；教師以身作則，熱情耐心輔導(dǎo)學(xué)生，并能征求和接受學(xué)生意見(jiàn)，處事公正，一視同仁；教師的態(tài)度和藹可親，富有無(wú)限的親切感。學(xué)生會(huì)更加信賴教師，親近教師，喜歡教師的課程。因此，學(xué)生的積極性會(huì)進(jìn)一步得