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文檔簡介

1、學習要有正確的思維方法同是一個老師教出來的學生，他們的知識水平相當，可做同一道題時，一個百思不得其解，另一個卻沒費多大工夫就做出來了。這說明，知識并不是決定性的，起決定作用的還在于你是否具有正確的思維方法。在學習的過程中要使自己的思維保持積極的狀態(tài)，最有效的辦法是當問題出現(xiàn)并需要解決的時候，把自己置身于問題之中，這樣思維才能活躍起來。思維能力才可能在思考問題并解決問題的過程中得到鍛煉。換句話說，問題的解決過程，就是一個由未知向己知轉化的過程，在學習上問題的解決意味著書本上的知識轉化為個人的知識，這就是知識掌握的過程?？梢?，真理的發(fā)現(xiàn)，是一個不斷在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程。也正是

2、因為有了思維活動，才帶來了學習的進步和科研的發(fā)展。正因為問題在學習和科研中有如此重要的作用，所以成功人士都對此十分重視。巴爾扎克曾經(jīng)說過： “打開一切科學的鑰匙都毫無疑問，我們的大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應當歸功于如何，而生活的智慧就在于凡事問個為什么?！比A羅庚教授在青春時期，不迷信權威，經(jīng)過獨立思考對蘇家駒教授的論文提出了疑問，寫出了蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立的理由一文，震動了數(shù)學界。愛因斯坦由于對從經(jīng)常談論而從未研究過的時間和空間提出了疑問，經(jīng)過刻苦鉆研，終于建立了相對論，用愛因斯坦的話說： “我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了”。從這些名人身上可以看出，要想使思維得到發(fā)展，就要自覺地把自己置身在問題之中，不斷地提出問題、分析問題和解決問題。如果認識到這個問題是學習中急需解決的，即認

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