外研社五年級英語下冊《Have-you-got-the-Harry-Potter-DVDs》教案設(shè)計(jì)

1、 外研社五年級英語下冊have you got the harry potter dvds教案設(shè)計(jì) 外研社五年級英語下冊have you got the harry potter dvds?教案設(shè)計(jì)教學(xué)模式介紹探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中 的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè) 情境-啟發(fā)思考-自主（或

2、小組）探究-協(xié)作交流-總結(jié)提高設(shè)計(jì)思路說明【創(chuàng)設(shè)情境】教師播放一段哈利波特電影的短視頻，讓學(xué)生有興趣地進(jìn)入課堂。再播放完有關(guān)哈利波特電影的短視頻后，教師出示自己有關(guān)哈利波特的cd和書籍，用句型have you got .？詢問學(xué)生。如果學(xué)生沒有這本書想看，該怎么辦呢？從而引出今天的內(nèi)容。【啟發(fā)思考】頭腦風(fēng)暴：聯(lián)想與圖書館相關(guān)的詞匯。教 師教學(xué)今天的新單詞，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)?！咀灾骰蛐〗M探究】1. 教師播放課本錄音，并出示相關(guān)的問題，要求學(xué)生帶著問題聽懂錄音。2. 小組合作搭檔分角色練習(xí)對話。3. 利用課本practice部分的內(nèi)容，學(xué)生做pair work練習(xí)have you got .句型

3、?！緟f(xié)作交流】教師創(chuàng)設(shè)情境，教師和學(xué)生搭檔，表演去商店購物或圖書館借書的情節(jié)。教師提供場景，讓學(xué)生將課本上學(xué)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生活中的英語。【總結(jié)提高】教師和學(xué)生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)如何在圖書館借書。教材分析本模塊以amy和lingling圖書館借書為故事背景，談?wù)摿藞D書館借書的一般步驟，并簡要說明了圖書館里的相關(guān)規(guī)定。學(xué)習(xí)了本模塊后，學(xué)生對于圖書館借書的步驟以及包括圖書館在內(nèi)的公共場合里的相關(guān)規(guī)定有清 楚的認(rèn)識(shí)，并應(yīng)積極遵守。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1. 能從語句中辨別，并正確使用、朗讀出如下單詞及目標(biāo)語句return， borrow； have you got the harry po

4、tter videos？ yes， we have. no， we havent.2. 能夠書寫單詞及目標(biāo)語句borrow； have you got the harry potter videos？ yes， we have. no， we havent.【過程與方法目標(biāo)】在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)能夠正確使用句型have you got the harry potter videos？ yes， we have. no， we havent.并嘗試模仿在圖書館借書?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 】鼓勵(lì)學(xué)生熱愛讀書，并學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】辨別，并能正確使用、朗讀如下單詞及目標(biāo)語句

5、：return， borrow； have you got the harry potter videos？ yes， we have. no， we havent.【教學(xué)難點(diǎn)】用英語模仿在圖書館借書。課前準(zhǔn)備圖片、錄音機(jī)、單詞卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1. 師生問候2. 教師播放一段哈利波特電影的段視頻，請學(xué)生認(rèn)真觀看，并回答電影是關(guān)于什么的。詢問學(xué)生是否喜歡這部電影。同時(shí)向?qū)W生展示哈利波特的cd，并詢問學(xué)生hav e you got the harry potter videos？學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答。教師繼續(xù)說： i have got the videos. but i havent got

6、the harry potter book. have you got the harry potter book？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答yes， i have/no， i havent.如果自己沒有這本書，該怎么辦呢？二、啟發(fā)思考頭腦風(fēng)暴：談到圖書館你能想到什么呢？學(xué)生積極思考與圖書館有關(guān)的事物。三、自主或小組探究教師向?qū)W生介紹：“amy and lingling went to the library and they wanted to find some harry potter videos，but have they got the videos？ at this class l

7、ets learn it together.”1. 教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題：q1： where are amy and lingling？q2： have the library got “harry potter” videos？q3： what have they got about harry potter at the library？q4： where are the books？q5： when should they return the books？2. 教師第二次播放錄音，學(xué)生邊聽邊劃出含有have got的句子3. group work：(小組合作)分角色讀

8、一讀4. 教師利用課件出示課本practice，學(xué)生以小組為單位，訓(xùn)練句型excuse me. have you got.？四、協(xié)作交流role play去商店購物或圖書館借書，教師和學(xué)生搭檔示范圖書館的場景，表演借書的情節(jié)t： i want a student to do dialogue with me. lets act out the dialogue on the screen（a=商店?duì)I業(yè)員或圖書管理員 b=顧客）a： hello， welcome to our shop/ library， can i help you？b： have you got _？ b2： have you got_？a： yes， we have. they are on shelf _.b： tha nk you.b： here is my shopping card / library card.a： please return the book