公倍數(shù),公因數(shù)的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)論文范文

1、 公倍數(shù),公因數(shù)的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)論文范文 公因數(shù)和公倍數(shù)的應(yīng)用題與生活有著密切聯(lián)系。解決此類問題，首先要審清題意，讀懂題目的實質(zhì)。在求出最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上作一些深入的研究，加強對比練習(xí)，幫助學(xué)生解決問題。例如：（1）小明的書房長2.7米，寬2.25米，他準(zhǔn)備在地上貼上一層正方形地磚，至少需要多少地磚？思路：用若干塊正方形地磚正好可以沿書房的長鋪一排，所以，所用正方形地磚的邊長就是小明家書房長的因數(shù)，也就是說，地磚的邊長必須是書房長與寬的公因數(shù)。題中問所鋪的地磚應(yīng)盡可能大，即用長和寬的最大公因數(shù)作為邊長來鋪，所需塊數(shù)最少：（27045）（22545）30（塊）(2)有一種地磚的長是2

2、5厘米，寬是20厘米?，F(xiàn)在打算用這種地磚鋪一塊正方形地，最小需要多少塊這樣的地磚？長方形地磚所鋪大正方形的邊長既是地磚長的倍數(shù)，也是地磚寬的倍數(shù)，25和20的公倍數(shù)有100、200、300、所以只要邊長是上述厘米數(shù)的正方形都可以用這種地磚鋪成。題目要求所鋪正方形邊長最小，邊長必須是地磚長25厘米和寬是20厘米的最小公倍數(shù)100厘米，（10025）（10020）20（塊），所以，至少需要用20塊這樣的地磚。比較：上面兩題都是用地磚鋪地，不同之處在于，問題（1）是在固定的面積上鋪正方形磚，這實際上是把大長方形分成小正方形，側(cè)重一個“分”字。所用地磚的邊長越大，需要的塊數(shù)越少，所用地磚邊長最大是這塊

3、長方形地長與寬的最大公因數(shù)。問題（2）則是用若干個同樣的長方形拼成正方形，側(cè)重一個“拼”字，所拼的正方形邊長是地磚長與寬的公倍數(shù)，其中面積最小的是正方形的邊長就是所用地磚長與寬的最小公倍數(shù)。公因數(shù)和公倍數(shù)的應(yīng)用題與生活有著密切聯(lián)系。解決此類問題，首先要審清題意，讀懂題目的實質(zhì)。在求出最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上作一些深入的研究，加強對比練習(xí)，幫助學(xué)生解決問題。例如：（1）小明的書房長2.7米，寬2.25米，他準(zhǔn)備在地上貼上一層正方形地磚，至少需要多少地磚？思路：用若干塊正方形地磚正好可以沿書房的長鋪一排，所以，所用正方形地磚的邊長就是小明家書房長的因數(shù)，也就是說，地磚的邊長必須是書房長與寬的

4、公因數(shù)。題中問所鋪的地磚應(yīng)盡可能大，即用長和寬的最大公因數(shù)作為邊長來鋪，所需塊數(shù)最少：（27045）（22545）30（塊）(2)有一種地磚的長是25厘米，寬是20厘米?，F(xiàn)在打算用這種地磚鋪一塊正方形地，最小需要多少塊這樣的地磚？長方形地磚所鋪大正方形的邊長既是地磚長的倍數(shù)，也是地磚寬的倍數(shù)，25和20的公倍數(shù)有100、200、300、所以只要邊長是上述厘米數(shù)的正方形都可以用這種地磚鋪成。題目要求所鋪正方形邊長最小，邊長必須是地磚長25厘米和寬是20厘米的最小公倍數(shù)100厘米，（10025）（10020）20（塊），所以，至少需要用20塊這樣的地磚。比較：上面兩題都是用地磚鋪地，不同之處在于，問題（1）是在固定的面積上鋪正方形磚，這實際上是把大長方形分成小正方形，側(cè)重一個“分”字。所用地磚的邊長越大，需要的塊數(shù)越少，所用地磚邊長最大是這塊長方形地長與寬的最大公因數(shù)。問題（2）則是用若干個同樣的長方形拼