人教版五年級上冊英語教學工作計劃

1、 人教版五年級上冊英語教學工作計劃 人教版五年級上冊英語教學工作計劃一、學生情況分析五年級的學生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。由于我所教的這個班學生英語基礎不是很好，基礎好的只有少數(shù)學生，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，所以本學期我將采用小組合作形式進行教學，根據(jù)學生四年級學習程度分組進行一幫一活動，保持并提高學生學習英語的興趣，同時在小組成員間互幫互學的過程中提高學生間的團隊協(xié)作意識。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（total physical response）教

2、學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了以人為本的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。三、教學目標1 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實 語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2 能聽說認讀16個單詞。3

3、 能學會6個手工制作。4 能聽懂會唱8首歌曲。5 能聽懂會吟唱12首歌謠。6 能完成6個自我評價活動。7 能理解6個幽默小故事。8 能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學方法建議(1)詞匯教學（lets learn）lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，lets learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。 在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體

4、的對話（句子）中學習。(2)對話教學（lets talk pair work group work） 本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應做相應的調(diào)整。a.教學注意事項：1、不應象lets talk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀；2、write部分照樣子抄并不是寫，應該讓學生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去；3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少寫；4、要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。(3)、閱讀理解教學（read and write ）這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；

5、聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。b.課堂建議：1學生閱讀對話，采用小組成員相互合作的形式進行。（約5分鐘）2教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。（約5-10分鐘）3學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。（約10-15分鐘）4課堂完成活動手冊。（約5-10分鐘）(4)、語音訓練（pronunciation）這一冊part c中pronunciation很重要，不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力。 編輯