人教版五年級數(shù)學下冊第一單元《觀察物體》教案_9_第1頁
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文檔簡介

1、 人教版五年級數(shù)學下冊第一單元觀察物體教案 人教版五年級數(shù)學下冊第一單元觀察物體（三）教案（十二）課 題：觀察物體教學目標1能正確辨認從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形。2能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3提高學生的空間想象力和推理能力，進一步發(fā)展空間觀念。教學重難點1能根據(jù)觀察到的平面圖形擺出立體圖形。2借助空間想象還原立體圖形。教學過程：一、復習舊知一個立體圖形從正面看到的平面圖形如下圖：請你用手中的5塊積木搭一個你喜歡的形狀。【設計意圖】這個環(huán)節(jié)旨在交給學生一個開放自由的思維空間，同時在操作中進一步感知擺法的多

2、樣化。二、合作探究1教學例2：蘭蘭從正面看到的圖形是：，左面看到的圖形是：，上面看到的圖形是：，你能擺出蘭蘭看到的圖形嗎？2小組合作操作用小正方體搭出這個立體圖形。3學生動手操作，教師巡視指導。4每個同學在組內(nèi)都充分發(fā)表自己的見解，展示成果互幫互學，共同提高。5.為何例一看到圖形有多種擺法，而從正面、側(cè)面、上面看到的圖形后，卻只有一種擺法？因為從三個不同的角度看到的圖形，擺法只有唯一一種。【設計意圖】學生進行小組合作，借助學具動手擺一擺，然后去觀察、交流，訓練學生良好的數(shù)學思維模式和學習習慣。三、匯報展示1根據(jù)學生回答問題情況，教師進行點評和指導。2匯報搭建過程中的想法和做法。可以先根據(jù)正面圖形搭出符合正面的立體圖形，再根據(jù)上面觀察到的圖形搭出符合上面的立體圖形，最后根據(jù)左面圖形確定最后的立體圖形。根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。四、達標檢測一是學生小組內(nèi)部或小組間互相檢查學生完成情況，并作出評價。二是教師對發(fā)現(xiàn)的學生中存的共性問題予以及時的點撥或輔導時予以專題講解。1完成教材第2頁“做一做”。2完成教材練習一第3、6、7題。（1）組織學生觀察題中的情境。（2）師：如果要擺出這個圖形，至少需要幾個正方體？請你們擺一擺。（3個）如果有4個呢？5個呢？你們發(fā)現(xiàn)什么？五、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲呢？教后

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