新人教版小學語文五年級上冊《圓明園的毀滅》教學設計　　精品

1、新人教版小學語文五年級上冊圓明園的毀滅教學設計教學內容：圓明園的毀滅是人教版五年級上冊第七單元的開篇之作。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。教學目標：1、認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。 2、理解課文內容，并能有感情地朗讀課文。3、引導學生把閱讀、感悟、想象結合起來，把搜集與運用資料結合起來，通過圓明園昔日的輝煌壯觀，激發(fā)學

2、生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。教學重難點： 通過閱讀，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，激發(fā)學生對祖國燦爛文化的愛，對侵略者的恨，增強振興中華的責任感和使命感。教學過程：一、預習探究（此環(huán)節(jié)放在課前，讓學生根據預習提綱自主完成）預習提綱：1、認真讀課文，讀準字音，讀通句子，用自己喜歡的方法理解不明白的詞語。2、搜集有關圓明園的資料。3、想一想課文主要講了什么。二、合作交流1、檢查生字詞的預習情況。出示生字詞：金碧輝煌、玲瓏剔透、建筑宏偉、蓬萊瑤臺、化成灰燼。（1）指生讀。（2）檢查理解詞語的情況。2、整體感知課文內容：說說課文主要講了什么。三、品讀體驗1、先讓學生找出

3、文中評價圓明園的毀滅的句子，接著帶著問題“圓明園曾是一座怎樣的園林？”走進課文，畫出有關語句，并寫下批注。2、交流畫出的句子，根據學生的回答隨機處理課文的2、3、4段。預設如下：（1）第二段：抓住重點詞“眾星拱月”，讓學生體會到圓明園布局的巧妙。（2）第三段：首先引領學生通過想象和多種形式的讀“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野?！备惺軋A明園昔日建筑不同風格的美。接著交流學生課前搜集到的有關具體景點的資料，同時結合視頻，使學生感受到景點之多、之美。最后引領學生讀“漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！痹俅误w驗圓明園昔日的美。（3）第四段：通過讀、想象和圖片展示，使學生感受到昔日圓明園里的文物之多、之珍貴。3、在學生充分感受到了昔日圓明園的輝煌后，引領學生走進課文的最后一段。抓住重點句子“他們把園內凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉?！币龑W生通過比較，體會到“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”用詞的準確，同時播放視頻，從而激起學生內心的情感，深刻感受到“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”， 回歸課文第一自然段，做到首尾呼應。四、鞏固延伸1、讓學生把