教育游戲在小學數學教學中的應用研究1

1、 教育游戲在小學數學教學中的應用研究 摘要：興趣是最好的老師。教師在教學活動中，要主動的引導學生進行學科興趣的培養(yǎng)，如此才能激發(fā)學生學習興趣，在數學學習的過程中更好的發(fā)揮數學學科作用。伴隨互聯(lián)網的發(fā)展，我國的教學模式也從傳統(tǒng)單一轉向了多元化，更加注重教學資源的利用，將教育游戲不斷的應用在小學數學教學中。關鍵詞：教育游戲；小學數學教學；應用研究在素質教育的深入貫徹下，小學階段教育受到了全社會的關注。優(yōu)質的小學教育可以為國家培養(yǎng)更多的全面型人才，從而保障國家和社會的穩(wěn)定發(fā)展。數學學科的學習可以培養(yǎng)學生的邏輯思維，在日后的學習中更加輕松容易。新課改的實行要求教師要結合教學實際，做好正確的引導，同時利

2、用好身邊的教學資源，給學生創(chuàng)造一個輕松自由的數學學習環(huán)境。一、教育游戲在小學數學教學中的意義（一）有利于建立良好學習觀念游戲教育的應用，在數學課堂上有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性，以此來培養(yǎng)學生的學習興趣和自主探究能力。學生在活躍的氛圍中學習，可以更有動力和活力。小學生因為年齡原因，天性愛動，無法長時間集中注意力，游戲教學的應用剛好可以吸引學生的注意力，讓學生更積極的參與到數學學習中，最終意識到學習數學的重要性。在正確認識這一學科內涵之后，建立良好的學習觀念，提升學習效率和質量。（二）有利于加強數學邏輯思維建設在游戲教學中，蘊含著一定的數學知識點，學生在輕松學習的過程中，就可以掌握一定的數學知識，更能

3、培養(yǎng)學生的數學邏輯思想，加深學生對數學知識的理解和深化。教學活動中，學生積極的參與其中，教學環(huán)境得到了有效的提升，游戲將抽象的知識形象化，更利于學生的學習和掌握，在不知不覺中培養(yǎng)了數學學習的思維，加強了學生思維能力的建設。二、教育游戲咋小學數學教學中的應用策略（一）課堂導入，吸引學生注意力在小學數學教學初始，良好有效的課堂導入，影響著接下來整節(jié)課的教學氛圍和質量，對學生接下來的學習是非常重要的。利用游戲吸引學生的注意力，讓學生在最短的時間內快速進入學習狀態(tài)，從而提升數學課堂的學習效率。例如在“有余數的除法”教學中，上課之初進行小活動熱身，每組中推薦一位同學上臺游戲，一共7位，進行抱團組合游戲。

4、假如教師說2，那就兩個人抱在一起，活動游戲的加入可以有效的調動學生的積極性和參與能力，在進行游戲之后，教師對相應的教學內容進行講解。例如，教師在說完3之后，兩組3個同學抱在一起，還有一個學生沒有找到隊伍，教師就可以在游戲中引入“732.1”的除法算式教學。讓學生更深刻的了解余數是什么形式的存在，得以更好的解決生活中的困難。學生也能緊跟教師教學步伐進行掌握和探索，提升了學生積極性，更優(yōu)化了小學數學教學質量。（二）課中應用，加強知識深化數學學科和其他學科相比，教學內容相對抽象，學生在沒有生活經驗和知識累計的狀況下，無法全面的掌握知識點。再加上課堂教學時間有限，運用常規(guī)教學方式來深化學生認知是非常困

5、難的。所以教師要科學的使用教學游戲，重視課堂游戲的重要性。例如在進行“圖形的運動”教學中，學生在學習過后還沒有建立完善的空間想象能力，且每個學生的發(fā)展狀態(tài)不同，教師可以讓同學觀察課堂中的板擦、粉筆、黑板等事物的運動過程，再次期間鍛煉學生的觀察力，也讓學生對運動有生活化的理解，還可以利用多媒體，向學生展示常去的游樂園中旋轉木馬、過山車、海盜船等游戲設施，讓學生看到運動的形象化展示。學生通過生活中常見的事物來學習原本抽象的知識點，減輕了知識點的困難程度，讓學生意識到數學在生活中的各個角落，數學不但是一門簡單的基礎學科，更是生活的縮影。這樣做不僅深化了學生對知識點的了解，更在無形中提升了學生的綜合運

6、用能力。（三）創(chuàng)建情景，營造生活化課堂數學知識學習的目的是為了更好的應用在實際生活中。教育游戲的開展，就是為了幫助學生在最短的時間內，可以通過數學知識看到蘊藏其中的生活常識。在小學數學教學中，教師可以利用游戲教育給學生創(chuàng)造特定的生活化學習環(huán)境，讓學生加深對知識點的了解。例如，在“認識時間”教學活動中，教師可以讓學生回憶自己家里鐘表是什么樣的，通過看鐘表可以做哪些事情，以及自己最開始有怎樣的小技巧來認識鐘表。同時情景模擬，來創(chuàng)建周末生活，通過鐘表的轉動讓學生展示特定時間內應該做的事情。例如轉到7點，同學們該起床了，8點是吃飯的時間，學生表演吃飯的動作，以此類推讓學生有時間概念，更積極地參與到教學中，和生活有機的結合在一起。提升了教學效率，推動了教學的順利進行。結語游戲教育是近幾年新興的教學方法，并且在適用之初就受到了校園課堂的熱烈歡迎，它的應用，豐富了數學課堂教學、提高了學生的參與度并且促進了學生的個性化發(fā)展，有效的提升了教學質量。因此在小學數學教學中，要廣泛應用教育游戲方式，在各個教學環(huán)境中貫徹應用，推動素質教育的快速發(fā)展。參考文獻1李軍健.淺析教育游戲在小學數學教學中的作用與應用j.