新人教版小學數(shù)學一年級上冊教案全集修改

1、罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁

2、芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈

3、肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂

4、莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆

5、腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁

6、羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊

7、芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿

8、肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆

9、艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀

10、膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅

11、羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿

12、芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃

13、肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈

14、艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄

15、膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿

16、羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃

17、膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇

18、肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂

19、芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆

20、膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀

21、蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇

22、膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁

23、肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆

24、芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀

25、肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇袆螀蒞芆薅羆芁芅蚇螈膇蒞螀羄肅莄葿螇罿莃螞羂莈莂螄裊芄莁袆肀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂葿螁袂芀蒈蒀肇膆蕆薃袀肂蒆螅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螁蝿肅薂蒁羅羈薁薃螈艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薈肁肇薇蝕襖

26、莆薇螂肀節(jié)薆裊袂膈蚅薄肈肄芁蚇袁羀芁蝿肆艿芀蕿衿芄艿蟻膄膀羋螃 教學計劃本冊教學理念：讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。本冊教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第一冊本冊教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1-5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-10的認識和加減法、11-20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的

27、內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材，是在新課程標準的指導(dǎo)下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。本冊教學目標：1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名

28、稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。本冊重、難點：教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。本冊課時安排：共計約61課時1、 數(shù)一數(shù)1課時2、 比一比2課

29、時3、 15的認識和加減法10課時4、 認識物體和圖形3課時5、 分類2課時6、 610的認識和加減法21課時7、 1120各數(shù)的認識4課時8、 認識鐘表2課時9、 20以內(nèi)的進位加法12課時10、 總復(fù)習4課時小學數(shù)學第一冊教學進度表周次起 訖 時 間教 學 內(nèi) 容課 時備 注19.19.6準備課數(shù)一數(shù)529.79.11比一比15的認識539.149.2015的認識加減法的初步認識549.219.27加減法的初步認識0的認識和有關(guān)0的加減法559.2810.4認識立體圖形認識平面圖形2610.510.11分類(一) (二)6、7的認識5710.1210.186、7的加減法用數(shù)學8、9的認識8

30、、9的組成5810.1910.258、9的加減法用數(shù)學10的認識5910.2611.110的加減法填未知加數(shù)連加連減51011.211.8加減混合生活中的數(shù)整理和復(fù)習51111.911.15實踐活動,數(shù)學樂園數(shù)1120各數(shù)的認識51211.1611.2210加幾的加法和相應(yīng)的減法認識鐘表51311.2311.299加幾8、7、6加幾51411.3012.68、7、6加幾用數(shù)學機動1512.712.135、4、3、2加幾整理和復(fù)習機動1612.1412.20我們的校園總復(fù)習51712.2112.27總復(fù)習機動5181912.281.10全面復(fù)習期末考試第一單元 單元計劃單元教學內(nèi)容：第一單元（第

31、22頁）單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容是第25頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可。單元教學目標：1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況。2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。3、助學生了解學校生活，使學生感到數(shù)學來

32、源于生活激發(fā)學生學習的興趣。4、分利用材料資源，滲透思品教育。單元教學重、難點：1、學生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學生的的數(shù)感。2、用多種形式，激發(fā)學生愛數(shù)學的情感。3、引導(dǎo)組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學習的快樂及要求。單元課時安排：約1課時 第一課時教學內(nèi)容：第25頁（數(shù)一數(shù)）授課學時: 四十分鐘教學目標：1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)一數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)一數(shù)的方法。2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。3、培養(yǎng)學生認真傾聽他人意見，虛心向他人學習的習慣。4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的

33、良好習慣。教學重、難點：注意培養(yǎng)學生的觀察興趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。全面了解學生數(shù)數(shù)的能力。教學過程：（一）認知準備: 學生剛開始有些緊張，老師通過親切的說活，拉近師生的距離。導(dǎo)語：（說話）安排數(shù)手指活動，使全體學生做好數(shù)數(shù)教活動的準備。親愛的小朋友們，上學了，你已經(jīng)是小學生了，從今天開始，你要學習很多的數(shù)學知識，你會數(shù)數(shù)嗎？認識積木的形狀嗎你會看鐘表嗎？這些都是你要學習的數(shù)學，數(shù)學是很有用的知識，學會它你可以知道很多事情，還能增長本領(lǐng)，會解決很多問題，打開這本書，你就會看到許多有趣的游戲和活動，那可是一個神奇的數(shù)學天地。只要你愛動腦筋，多和老師同學一起討論，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)是多么有趣，當你感

34、到自己的本領(lǐng)一天一天地增長，該是多么地愉快呀！我們平時很多時候都會用到數(shù)數(shù)，大家會從一數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？想數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指嗎?與老師一起來數(shù)一下。（二）認真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數(shù)情況用實物投影儀出示北師大版一年級教材第23頁的圖畫活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察交流匯報評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中

35、自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。四、操作感知，及時強化1、數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學生走出教室，數(shù)一數(shù)學校里的事物各有多少）2、數(shù)字卡片 3、按方位數(shù)數(shù)4、開放性練習 猜一猜，想一想、說一說，驗一驗手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？第二單元 單元計劃單元教學內(nèi)容：第613頁（比一比）單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容包括比多少、比長短、比高矮這幾個部分，按知識間具有的內(nèi)在聯(lián)系，將第二單元分為丙個部分：一部分是比多少，另一部分是比長短和比高矮，這樣化分是為了突出長短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系，比長短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的方法是相

36、通的，是相同數(shù)學思想在不同情況下的應(yīng)用。可以說，比高矮是比長短教學的延續(xù)。本單元體現(xiàn)了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，為全冊教材開了個好頭，因為一方面讓學生感受到了數(shù)學與社會生活的的密切聯(lián)系，知道數(shù)學是有用的知識，對產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W兒童對數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心，并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點。通過本單元的學習，還要給學生創(chuàng)造合作與交流的機會，給了學生充分的學習自主權(quán)，同時還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點，鼓勵學生采用自己認為合適的方法進行比較。單元教學目標：1、使學生會比多少、比長短和比高矮，掌握自己認為適用的比較方法，知道多少，長短和高矮是比出來的。2、通過學生操作、

37、觀察等活動，培養(yǎng)學生觀察、操作、語言表達和收集處理信息的能力。3、在與他人合作中獲得成功的體驗，初步形成合作交流的意識。4、在解決實際問題中，感受數(shù)學與曰常生活的聯(lián)系。單元重、難點：1、學會運用自己認為適用的比較方法培養(yǎng)學生觀察、操作、語言表達和處理信息的能力。2、初步體驗合作與交流的快樂。單元課時安排：約2課時1、比多少1課時2、比長短、比高矮1課時 第一課時教學內(nèi)容：比多少（第68頁）教學目標：1、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。2、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。教學重、難點：掌握自

38、己認為適用的好的比較方法。教學準備：師：數(shù)字卡片一套（110），小豬、小免卡片各一張，錄音機生：學具盒一個，數(shù)字卡片一套（110）教學過程：（一）導(dǎo)入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。板書課題：比多少（二）主動探討，獲得新知1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，問：瞧，這是誰？他們倆準備去干什么？誰來猜一猜？師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小朋友，我和小免正準備去參加義務(wù)勞動呢?。┬∨笥?，你們想一起去看看嗎？2、 引導(dǎo)觀察，初步感知a：出示書中第6面的圖畫：問：小朋友們，

39、你們看到了什么？有多少呢？（學生數(shù)一數(shù)）b：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：板書：44學生書空并齊讀老師介紹等號3、 動手操作，理解新知a：問：小免和小豬比，誰多，誰少呢？b：學生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。c：學生匯報結(jié)果老師演示師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個算式表示是：板書：43（老師介紹大于號，學生書空）問：你能讀這個算式嗎？師：小免比小豬多還可以怎么說？板書：35介紹小于號學生書空，再齊讀，4、 小于號

40、與大于號有什么不同？（學生回答，老師小結(jié)）5、 現(xiàn)在，你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎？（三）鞏固 1、 說一說問：請你再仔細看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人小組討論后匯報，可以不舉手，誰先站起來誰就先說）2、 猜一猜a：老師從110的卡片中任選一張，請學生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。b：指名一學生拿卡片，老師猜，方法同上。c：同桌互猜，看誰猜得對3、填一填：a：73493358101b：26689（學生搶答）4、試一試模擬活動：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中，讓糖溶化。請你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請你說給大家

41、聽。5、學生完成第11頁的14題。第二課時教學內(nèi)容：比長短、高矮（第910頁，完成第12頁的第5題第9題）教學目標：1、養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數(shù)學。2、使學生體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。3、學生在不同的解題策略過程中，選擇自己認這最為適合的方法，培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。教學重、難點：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫再比較。教學準備：師生共同準備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等師準備：三個大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶教學過程情境導(dǎo)入：（1）問：你喜歡神探柯南中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢

42、，為什么呢？因為他觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出來。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！ 主動探究 1、活動之一：老師拿出二根長短不同的繩子，請學生認真觀察： 看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話完整的話來描述它們呢？ 2、活動之二 a： 教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？ b：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說） 3、活動之三 師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書：一樣長 4、活動之四 （1）教師任意指二名高矮不同的學生上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮

43、？ （2）老師再往旁邊一站：這時問同學：這時又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻€人，誰最高，誰最矮？（學生隨意回答） 教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。 5、活動之五 1、比較誰喝的多師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友： （1）你認為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？ （2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！三、獨立思考：（學生評價）a：讓兩個學生上臺比較高矮（故意讓其中一個學生踮著腳）學生馬上會叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學生

44、明白：事物比較，要在同一起點上。b：第12頁的第5題第9題，學生獨立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。1、自我評價。2、學生互評 。 3、全班進行評價。第三單元：單元計劃單元教學內(nèi)容：15的認識和加減法（第.14頁第31頁）單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學15的認識和加減法，再教學0的認識和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。單元教學目標：1、使學生能認、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。2、使學

45、生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3、使學生認識符號“”“”“”的含義。單元重難點：1、教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。2、解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關(guān)系。3、注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給學生講這些名稱。4、數(shù)的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。單元課時安排：1、15的認識3課時2、加減法的初步認識5課時3、0的認識和有關(guān)的加減法2課時第一課時 教學內(nèi)容：15的認識及書寫（第14面第16面）完成第21頁的第1題第4題授課學時：四十分鐘教學目標：1.會數(shù)數(shù)量在5以內(nèi)的個數(shù)，會用15各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道15

46、的數(shù)序，能認讀寫15各數(shù)，并注意書寫工整。教學要求：1、會讀、會認、會寫15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，2、能用15以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。教學重、難點：會寫15各數(shù)，初步建立數(shù)感。教學準備：師：各種動物的卡片5張以內(nèi)，15的數(shù)字卡片，5根小棒,實物投影 生：15的數(shù)字卡片，5根小棒。教學過程：一、導(dǎo)入：出示主題畫：問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？ 二、主動探索：認識15各數(shù) （一）認真觀察，主動學習 1、認識1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答）

47、師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。 （2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？ （3）請你拿出1根小棒 2、認識2：（教學方法同上） 3、認識3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。 4、認識4、5：（教學方法同上） （二）、出示計數(shù)器 先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？（學生回答，教師板書：1） 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：2 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：3 如果

48、再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：4 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：5板書：1、2、3、4、5（全班齊讀：正、反讀）問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？ （三）、教師說，學生操作1、請你伸出4個手指頭2、請你畫出3個三角形3、請你拿出5個圓片。三、教學寫數(shù)字151、教師教拿筆姿勢2、教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，學生書空，然后學生在書中描紅。四：練一練第21頁的第14題，學生做在書上（1）學生互評（2）集體評（3）教師評價第二課時教學內(nèi)容：比大?。ǖ?7頁的內(nèi)容）完成第21頁的第5、6題教學要求：1、初步建立學生的數(shù)感

49、，培養(yǎng)學生與人合作、交流，動手操作的能力。2、使學生認識符號“”“”“”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。3、掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進行正確熟練地比較。教學重難點：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進行比較。教學準備：師：主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉的圖片二個。 生：15的數(shù)字卡片、卡片教學過程：一、復(fù)習舊知：（1）昨天我們學習了哪幾個數(shù)字，你還記得嗎？請你說一說。（2）與4相鄰的兩個數(shù)是幾？3的后面是幾？（3）有誰能夠?qū)懗?5每個數(shù)字。請你試一試。二、新知講授1、出示主題畫問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了

50、什么？還有需要補充的嗎？（學生回答，教師板書：小猴梨桃香蕉）3432從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？學生自由回答：教師板書：333234 3等于33大于23小于4（1）教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）（2）誰會讀，請會讀的學生帶領(lǐng)大家讀（3）你還有其它的比法嗎？2、出示第17頁下面思考：（1）學生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）小免和胡蘿卜各有多少？請你一數(shù)有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少寫出來？（指名上臺寫）（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？53誰會讀？（4）一只小免吃一個蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？（再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免）三、練一練， 第21頁的第5題學

51、生自由獨立完成，然后學生互評，最后全班集體評價第6題學生獨立完成，全班評價，最后教師評價。第三課時教學內(nèi)容：第幾（第18頁的教學內(nèi)容）完成第22頁的第7、9、10題教學目標：1、具體的情境圖中，讓學生學會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。2、初步培養(yǎng)學生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、使學生感知與同伴合作學習和樂趣，在活動中培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。教學重、難點：理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。教具準備：實物投影儀教

52、學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、師生交流今天，老師要帶大家云一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？2、出示實物投影的書中第18頁的圖畫。動物園的售標處，井然有序的排隊買標。師：問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？二、探求新知1、初步感知師：（1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？（2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？（4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。（5）教育學生在公共場合應(yīng)該自學排隊，遵守公共秩序。2、初步感知基數(shù)與序數(shù)（1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買標？有誰能指一指排在第5地是誰？（2）

53、動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。問：有幾個人在排隊？這時誰排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？3、進一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義（1）請幾位同學上講臺先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰？同學是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？（2）分小組做排隊游戲三、反饋練習：1、投影出示：5只小鳥把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子先4人小組互相說，然后向全班匯報。四：作業(yè)：書第8頁“做一做”的第2題看圖片可以說一說：照片上共有幾個人？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？第四課時教學內(nèi)容：幾和幾（第19頁和20頁的教學內(nèi)容：5以

54、內(nèi)數(shù)的組成）完成兩個“做一做”和第22頁的第8題。教學要求：1、通過本節(jié)課的學習，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。3、培養(yǎng)學生的合作和與他人交流的能力。教學重難點：掌握4和5的組成，初步建立學生數(shù)感。教學過程：一、導(dǎo)入：出示計數(shù)器：老師拔數(shù)，學生觀察1、(1)先拔二顆珠，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？(2)如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學生上臺寫數(shù)字3。(3) 如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學生上臺寫數(shù)字4。 (4)請你比一比：4和3誰大，誰小？請你用符號連接。二、學習新知：(一)：主動探索：4 的