踐行成功素質(zhì)教育辦學(xué)理念創(chuàng)新班級(jí)學(xué)生干部選拔模式

1、踐行成功素質(zhì)教育辦學(xué)理念創(chuàng)新班級(jí)學(xué)生干部選拔模式 摘要：高校學(xué)生干部是班集體的骨干，是學(xué)生的核心，是老師的參謀和助手，是溝通學(xué)校與班級(jí)、老師與同學(xué)的橋梁和紐帶，對良好班風(fēng)的形成以及教師能否對班級(jí)進(jìn)行有效管理起著重要作用。本文初步探討了高校班級(jí)學(xué)生干部“四三二一”選拔模式，以期為構(gòu)建先進(jìn)班集體奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；成功素質(zhì)教育；班干部；選拔模式；探索與實(shí)踐 中圖分類號(hào)：g641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 隨著社會(huì)對人才素質(zhì)要求的提高，高校改革的不斷深入，學(xué)生管理工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。主動(dòng)適應(yīng)新形勢，正確選拔學(xué)生干部，采用正確的方法培養(yǎng)學(xué)生干部，有利于更好地開創(chuàng)高校學(xué)生管理工作的新局面。基于

2、此，筆者通過近年來對班級(jí)學(xué)生教育管理工作的探索與實(shí)踐，結(jié)合學(xué)校超常規(guī)、跨越式發(fā)展，提出了高校“四三二一”班級(jí)學(xué)生干部(以下簡稱班干部)選拔模式：一是班級(jí)同學(xué)意見占40權(quán)重；二是素質(zhì)導(dǎo)師意見占30權(quán)重；三是素質(zhì)導(dǎo)師助理意見占20權(quán)重；四是班級(jí)學(xué)前班干部(注：新生入學(xué)第一學(xué)期以在中學(xué)期間曾擔(dān)任班干部的同學(xué))意見占10權(quán)重。這種選拔模式綜合了多方面的因素，將四項(xiàng)權(quán)重加在一起(即：40+30+20+10：100)構(gòu)成班干部的總評(píng)成績，為班干部各個(gè)崗位覓得合適人才，使得人盡其才，各得發(fā)展，形成生動(dòng)活潑，團(tuán)結(jié)和諧的局面，為構(gòu)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一、“四三二一”班干部選拔模式的具體實(shí)施過程

3、 如何選拔優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任班干部是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的必要條件，是學(xué)生教育管理工作的重心。班干部的選拔，應(yīng)按照民主集中制和公開、公平、公正的原則，采取推薦、自薦等不同形式，通過公開競選、民主選舉產(chǎn)生。與傳統(tǒng)的班干部選拔模式相比，“四三二一”班干部選拔模式是班級(jí)管理過程中的一項(xiàng)改革與創(chuàng)新。 (一)班級(jí)同學(xué)“民主選舉”占40權(quán)重 “民主選舉”自古以來都是一種公開、公平、公正的選拔方式，在黨內(nèi)應(yīng)用廣泛，在高校學(xué)生干部的選拔過程中同樣適用，班干部選拔過程本著“平等、公開、擇優(yōu)”的原則進(jìn)行。所謂“平等”就是對班級(jí)學(xué)生一律一視同仁，不論種族、不分男女，公平對待，都可以推薦。所謂“公開”，就是在選拔前將對班干部的要

4、求、條件公之于眾，在選拔之后將班干部名廣泛征求各方面意見。所謂“擇優(yōu)”，就是堅(jiān)持品學(xué)兼優(yōu)，優(yōu)中擇優(yōu)。實(shí)施“民主選舉”的選拔方式，有利于競爭的良性效應(yīng)，有利于監(jiān)督選舉的整個(gè)過程。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生均具備一定辨別能力，能獨(dú)立做出正確的判斷，通過班級(jí)選舉的班干部，有較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)，便于日后班級(jí)管理工作的順利開展。具體做法是，由自薦產(chǎn)生的班干部候選人面向全班同學(xué)發(fā)表競職演說，班級(jí)同學(xué)對候選人進(jìn)行民主投票，此方面意見在班干部選拔過程中占40權(quán)重。 (二)素質(zhì)導(dǎo)師“酌情推薦”占30權(quán)重 素質(zhì)導(dǎo)師制是武漢科技大學(xué)中南分校在全面實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，為推行成功素質(zhì)教育理念而創(chuàng)建的一種新型育人機(jī)制。其基本形式是在

5、高校傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員或班主任的基礎(chǔ)上，以非專業(yè)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以第二課堂為基本陣地，對大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理與教育工作從“管教型”向“導(dǎo)師型”轉(zhuǎn)變的一種學(xué)生管理工作機(jī)制。素質(zhì)導(dǎo)師是我校學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者；是教與學(xué)雙向交流的信息員，又是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的服務(wù)員，與學(xué)生接觸最廣泛、最具體、最容易與學(xué)生產(chǎn)生思想情感的老師。在班級(jí)學(xué)生“民主選舉”的基礎(chǔ)之上，由素質(zhì)導(dǎo)師嚴(yán)格把好入口關(guān)，有利于及時(shí)糾正學(xué)生選舉時(shí)出現(xiàn)的“拉關(guān)系、拉選票”等不良現(xiàn)象。素質(zhì)導(dǎo)師就班級(jí)學(xué)生檔案資料及平時(shí)表現(xiàn)，與其溝通了解后給予相應(yīng)推薦，此方面意見在班干部選拔過程中占30

6、權(quán)重。 (三)素質(zhì)導(dǎo)師助理“重點(diǎn)推薦”占20權(quán)重 素質(zhì)導(dǎo)師助理是本校2006年9月份提出的一種為學(xué)生管理工作服務(wù)的新辦法，其形式是用推薦和聘請結(jié)合的方法，將部分優(yōu)秀的高素質(zhì)的學(xué)生吸收進(jìn)來擔(dān)任素質(zhì)導(dǎo)師助理，開展學(xué)生管理工作，素質(zhì)導(dǎo)師助理既可以分擔(dān)素質(zhì)導(dǎo)師的機(jī)械和瑣碎的工作，又可以鍛煉自身的能力，提升基本素質(zhì)。素質(zhì)導(dǎo)師助理工作職責(zé)是協(xié)助素質(zhì)導(dǎo)師做好學(xué)生的思想政治教育工作；協(xié)助素質(zhì)導(dǎo)師抓好班級(jí)日常管理(查課、查寢、查早讀等)工作；協(xié)助素質(zhì)導(dǎo)師組織開展非專業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練及班級(jí)文化活動(dòng)。同時(shí)，素質(zhì)導(dǎo)師助理是班級(jí)同學(xué)的學(xué)長，負(fù)責(zé)協(xié)助素質(zhì)導(dǎo)師管理班級(jí)，對該班級(jí)同學(xué)的具體情況有較深的了解與體會(huì)，并能很好的和同

7、學(xué)進(jìn)行溝通與交流，較易發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)秀素質(zhì)，另外通過長時(shí)間、近距離與班級(jí)同學(xué)的接觸往往能看到素質(zhì)導(dǎo)師工作中有所忽略的地方(或者說考慮不周全的地方)。素質(zhì)導(dǎo)師助理從另一視角出發(fā)對班級(jí)同學(xué)予以推薦，此方面意見在班干部選拔過程中占20權(quán)重。 (四)班級(jí)學(xué)前班干部“如實(shí)推薦”占10權(quán)重(注：新生入學(xué)第一個(gè)學(xué)期由曾經(jīng)在中學(xué)擔(dān)任班干部的同學(xué)推薦產(chǎn)生) 學(xué)前班干部每天與班級(jí)同學(xué)都生活在一起，可以說朝夕相處，通過一段時(shí)間參與班級(jí)管理工作，對班干部所負(fù)責(zé)的本職工作有一定的體會(huì)。積累了一些基本經(jīng)驗(yàn)，知曉班級(jí)需要什么樣的干部，對班級(jí)的現(xiàn)實(shí)情況有一定的了解，相對而言彼此間比較了解對方，加之，一起上課、一起吃飯、

8、一起逛街、一起打籃球生活中興趣、愛好相投，“形影不離”，互幫、互學(xué)，共同成長，形成一種團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的良好勢頭，因此，學(xué)前班干部的推薦從某種意義上說比較權(quán)威，也具有一定的說服力。因此，學(xué)前班干部的推薦意見有理由成為班級(jí)學(xué)生干部的選拔條件之一，此方面意見在班干部選拔過程中占10權(quán)重。 二、“四三二一”班干部選拔模式比傳統(tǒng)模式更具優(yōu)越性 一般而言，傳統(tǒng)班干部選拔采用以下三種方式，一是班級(jí)同學(xué)民主投票選舉，取得票數(shù)最多同學(xué)出任；二是素質(zhì)導(dǎo)師依據(jù)自身對班級(jí)同學(xué)的了解指定班級(jí)各職務(wù)人選出任；三是學(xué)生投票選舉后，將候選人所得票數(shù)上報(bào)素質(zhì)導(dǎo)師，由素質(zhì)導(dǎo)師酌情考慮委任班干部?！八娜弧卑喔刹窟x拔模式是在傳

9、統(tǒng)模式基礎(chǔ)之上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與機(jī)制完善，在班級(jí)學(xué)生民主選舉并綜合素質(zhì)導(dǎo)師意見的基礎(chǔ)上，加入了素質(zhì)導(dǎo)師助理以及學(xué)前班干部的意見和建議，與傳統(tǒng)模式相比更具有一定的優(yōu)越性。 (一)“四三二一”班干部選拔模式更具創(chuàng)新性、規(guī)范性和可操作性 學(xué)生工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而又復(fù)雜的育人工程，結(jié)合班級(jí)教育管理工作的進(jìn)展情況，不難發(fā)現(xiàn)改革與創(chuàng)新班干部選拔模式有效提高了班干部工作的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)與傳統(tǒng)模式相比更規(guī)范一些，實(shí)施起來操作性更強(qiáng)一些?！八娜弧卑喔刹窟x拔模式，吸取了素質(zhì)導(dǎo)師助理意見，強(qiáng)化了素質(zhì)導(dǎo)師助理在班級(jí)干部選拔上的重要性，引入了學(xué)前班干部對班級(jí)優(yōu)秀同 學(xué)予以推薦的思想，是對傳統(tǒng)模式的突破與完善。該模式的試

10、行符合我校本年度改革創(chuàng)新的本質(zhì)特征，符合學(xué)校發(fā)展步伐，對學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新具有一定的促進(jìn)作用。通過對“四三二一”班干部選拔模式的探索與實(shí)踐，顯現(xiàn)了此項(xiàng)改革與創(chuàng)新能有效增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高素質(zhì)導(dǎo)師管理班級(jí)的工作成效。又可以端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)和諧文明建設(shè)。 (二)“四三二一”班干部選拔模式是成功素質(zhì)教育實(shí)施過程的具體體現(xiàn) 成功素質(zhì)教育人才培養(yǎng)方案，以成功素質(zhì)教育為主體，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，遵循高等教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，以市場為導(dǎo)向，把學(xué)校培養(yǎng)人才的定位和各專業(yè)特色落實(shí)在培養(yǎng)方案中。全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須建立以素質(zhì)和實(shí)際能力為準(zhǔn)則的人才選拔機(jī)制。學(xué)生素質(zhì)的體現(xiàn)，很大程度上是以個(gè)案為例的，

11、不同學(xué)生，有不同的素質(zhì)體現(xiàn)，不同的個(gè)人天賦和特點(diǎn)決定了學(xué)生不同素質(zhì)發(fā)展。如何才能發(fā)掘有特點(diǎn)的高素質(zhì)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維的寬廣程度。在傳統(tǒng)班干部選拔模式下，部分性格內(nèi)向但綜合能力較強(qiáng)的同學(xué)(此類同學(xué)一般較易引起素質(zhì)導(dǎo)師注意)，由于平時(shí)缺少與同學(xué)交流，很可能不敢自薦擔(dān)任班干部，或有機(jī)會(huì)成為候選人卻得不到較高的支持率，因此與當(dāng)選班干部的機(jī)會(huì)擦肩而過。這不僅是班級(jí)的損失，更是傳統(tǒng)模式的一大漏洞，難以充分發(fā)掘人才。按照“四三二一”班干部選拔模式，素質(zhì)導(dǎo)師與素質(zhì)導(dǎo)師助理通過主動(dòng)了解班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)并予以推薦，兩者相加占50權(quán)重的支持率，極易助其擔(dān)任班干部并有了一個(gè)鍛煉自我、提高自

12、我、展示自我的舞臺(tái)。 (三)“四三二一”班干部選拔模式更加充分體現(xiàn)“公開、公平、公正”的原則 在傳統(tǒng)選拔模式下，如果采用競選者發(fā)表競選演說，完全由班級(jí)同學(xué)民主投票選舉模式會(huì)存在一些弊端，學(xué)生對自己的能力認(rèn)識(shí)不夠，對班干部競選有些盲目性，部分參加競選的同學(xué)，完全是因?yàn)槭艿礁傔x現(xiàn)場熱烈氣氛的感染，加上人大學(xué)校園的新鮮感帶來的“什么都要嘗試、一切皆有可能”的想法，使他們忽略了自身的實(shí)際，而對可能面臨的困難和挫折考慮不足。還有的同學(xué)是想要在大學(xué)里有一個(gè)新的開始。把參加競選當(dāng)成對自我的一次挑戰(zhàn)和超越，因此走上講臺(tái)發(fā)表演說就是他們的目標(biāo)，而對于真正當(dāng)選了又該怎么做則幾乎沒有加以考慮。另外，一些學(xué)生往往會(huì)傾

13、向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”。更有甚者為得到較高選票甚至私下拉選票。按照此方法無疑很難保證公開性，這樣選出來的班干部，班級(jí)很難放心交給他們，公平性和公正性在這種模式下被嚴(yán)重剝削。如果采取民主集中制原則，先實(shí)施民主選舉再由素質(zhì)導(dǎo)師進(jìn)行推薦的方法，班級(jí)同學(xué)“民主”選出來的代表，經(jīng)素質(zhì)導(dǎo)師一“集中”可能變了樣，容易傷害班級(jí)同學(xué)的感情，導(dǎo)致班干部失去群眾性，在工作開展中難以服眾。最終班級(jí)管理處于混亂，難以保證學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。 “四三二一”班干部選拔模式對素質(zhì)導(dǎo)師在班干部選拔過程中起到了具體量化的作用，30權(quán)重既體現(xiàn)了素質(zhì)導(dǎo)師在班級(jí)管理工作中的地位，又服從班級(jí)同學(xué)的

14、民主意愿，另外，20權(quán)重由素導(dǎo)助理及10權(quán)重由學(xué)前班干部的推薦均有具體的份量，避免了素質(zhì)導(dǎo)師的片面的“集中”，是對傳統(tǒng)方法公平性和公正性的有效補(bǔ)充。 三、踐行成功素質(zhì)教育辦學(xué)理念，創(chuàng)新班干部選拔模式，行動(dòng)在即 學(xué)生班級(jí)既是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基層集體。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，培養(yǎng)學(xué)生成功素質(zhì)，素質(zhì)導(dǎo)師除了要關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表等還應(yīng)建設(shè)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。在班級(jí)管理中對班干部的選拔與培養(yǎng)就顯得極為重要，一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍不僅是班集體的骨干，工作中起模范帶頭作用，而且是素質(zhì)導(dǎo)師的得力助手，協(xié)助素質(zhì)導(dǎo)師管理班級(jí)日常事務(wù)。一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍可以使素質(zhì)導(dǎo)

15、師擺脫日常繁雜事務(wù)的纏繞，而把自己工作的時(shí)間和精力投放到學(xué)生、學(xué)生干部所難以或不能參與的工作方面，把精力用在更重要、更關(guān)鍵的事務(wù)上，提高了辦事效率。更重要的是班干部通過直接參與班級(jí)管理工作，使其綜合素質(zhì)得到很大提高，也是高校實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自我教育，自我管理、自我服務(wù)”的有效途徑。為適應(yīng)高校快速發(fā)展的新形勢，創(chuàng)新班干部選拔模式應(yīng)運(yùn)而生。實(shí)踐證明創(chuàng)新班干部選拔模式使班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，較快建立正常的工作秩序，形成良好的班風(fēng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開展獨(dú)具特色的非專業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)，起到了明顯的效果。與此同時(shí)“四三二一”班干部選拔模式新穎，具有創(chuàng)新性，完全透明化、標(biāo)準(zhǔn)化選拔，實(shí)踐性強(qiáng)具有可操作性；素質(zhì)導(dǎo)師、素導(dǎo)助理、班級(jí)同學(xué)和學(xué)前班干部共同參與，具有增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和戰(zhàn)斗力的作用，提高了素質(zhì)導(dǎo)師工作成效，端正了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)了班級(jí)教育管理和思想政治教育的針對性，促進(jìn)了和諧校園和精神文明的建設(shè)，切實(shí)起到了積極有效的作用。因此，踐行成功素質(zhì)教育辦學(xué)理念，創(chuàng)新班干部選拔模式，行動(dòng)在即。 參考文獻(xiàn) 1鐘鳴。張鼎，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實(shí)踐成功素質(zhì)