《三角形的特性》教學(xué)反思_1

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁三角形的特性教學(xué)反思三角形的特性教學(xué)反思4月1號，剛好是愚人節(jié)這天，參加了海南省第三屆教壇新秀縣級的評比。我的比賽課題是新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊三角形的特性。這次的賽課，時間緊，名額少，全縣數(shù)學(xué)組才3個名額。準備得不是很充足，幸運的是比賽時發(fā)揮得比較好，也順利的晉級了省級的比賽。接下來的任務(wù)更加的沉重，但是，對于初出茅廬的我來說，重在參與，能學(xué)到東西才是最重要的。這次的課題，在挑選后才發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容相當?shù)亩啵赫J識三角形和三角形的各個部分名稱，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會畫三角形的高，了解三角形的穩(wěn)定性。本課的教學(xué)重點是：理解三角形

2、的意義和畫三角形的高。難點是：畫三角形的高這節(jié)課，在比賽時，我大部分時間都放在教學(xué)三角形的高上，因為這個對于學(xué)生來說，認識高不難，畫高才是最難的，雖然學(xué)生有上個學(xué)期四邊形和梯形高的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，但是，三角形的高還是特別的難。而在之前的備課中，我的重點大多數(shù)放在了三角形的穩(wěn)定性上，還上網(wǎng)購買了拼接條和小棒，讓學(xué)生動手操作感受穩(wěn)定性，對于高的教學(xué)只是一帶而過，以為有了四邊形和梯形的經(jīng)驗會好教。于是，我把穩(wěn)定性放在前面教學(xué)，再接著在認識三角的各部分和高，最后再畫高。結(jié)果，在提前試教的時候才發(fā)現(xiàn)，這樣的安排不行，存在很多的誤區(qū)。第一：一開始就動手操作，學(xué)生過癮了，后面沒心學(xué)習(xí)，都在搗鼓著學(xué)具。第二：高是個

3、難點，我的教學(xué)設(shè)計太簡單，難點沒突破。第三：在穩(wěn)定性和生活運用上的教學(xué)花太多時間，導(dǎo)致時間不夠用。于是，試教后，我立馬修改教案。改進如下：第一：把動手操作發(fā)現(xiàn)穩(wěn)定性放在最后教學(xué)第二：高是難點，所以其他的部分淺淺帶過，學(xué)生容易理解，把大多數(shù)時間放在高的認識和畫高這兩個內(nèi)容上。第三：為了讓學(xué)生對高更加真實的理解而不是靠定義，我設(shè)計了生活中的實例來引入，幫助學(xué)生真正的去理解高的定義。我的教學(xué)思路是這樣的：游戲?qū)胝n題學(xué)生生動手畫三角形總結(jié)三角形的三邊角頂點用字母表示三角形的定義認識高（由人的身高、動物的身高、圖形的身高來引入）學(xué)習(xí)畫高學(xué)習(xí)畫特殊三角形（直角和鈍角三角形）的高動手操作感受三角形的穩(wěn)定性

4、列舉生活中應(yīng)用穩(wěn)定性的例子鞏固練習(xí)課堂總結(jié)。修改教案后，第二次試教，結(jié)果發(fā)現(xiàn)真的順利了許多，效果也很好，但是在時間方面還是有點難把握，畢竟內(nèi)容很多，還是超時了兩分鐘。第二天下午要比賽了，前一晚上又改教案和課件，改到半夜三點。把每一個環(huán)節(jié)都優(yōu)化，不容許拖泥帶水，不容許廢話連篇。第二天下午比賽時，效果比試教時好，遺憾的是，學(xué)生動手操作慢了點，時間還是不夠，新課是順利講完了，兩道練習(xí)沒來得及講。深感愧疚和遺憾。最大的感觸還是覺得經(jīng)驗不夠，當時發(fā)現(xiàn)時間來不及時，后面的教學(xué)顯得有點倉促，有點著急了，很遺憾。其實我當時可以臨時把擺小棒感受三角形牢固的這個環(huán)節(jié)取消，直接講練習(xí)的，就是沒有這個膽量，因為課本中，這個內(nèi)容是一個例子，我不敢取消。后來，評委對我的課評價不錯，也送給我一句話：很多東西是很難全部兼顧的，要學(xué)會取舍，才能更好。