人教版學(xué)校一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)五篇

1、人教版學(xué)校一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)五篇 又到年底了，經(jīng)過(guò)一年的努力工作，是時(shí)候做一次全面的總結(jié)了。 那數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫呢?,下面是我整理的一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的文章，歡迎參考和借鑒,盼望對(duì)你有所關(guān)心。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為老師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低班級(jí)教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多

2、。 數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)討論中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，把握肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。 數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。 一、在學(xué)問(wèn)與技能方面 在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，學(xué)

3、會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。 在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。 培育從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培育了同學(xué)的觀看、分析、抽象概括力量，建立初步的獨(dú)立思索和探究的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，進(jìn)展了同學(xué)的觀看、想象思維和操作的力量，形成了初步的空間概念。 二、力量的培育 在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴溝通，發(fā)覺(jué)并能提出問(wèn)題進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的力量。在他人的鼓舞和關(guān)心下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生奇怪心

4、和愛(ài)好，能主動(dòng)的參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的抽象性很強(qiáng)，而學(xué)校生卻是以形象思維為主。 三、在教學(xué)中留意了以下幾個(gè)問(wèn)題： 實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)把握了新課程提倡的新理念，從學(xué)問(wèn)力量方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)在自主探究的活動(dòng)中，理解學(xué)問(wèn)和把握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的閱歷。 在教學(xué)中轉(zhuǎn)變了老師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。敬重同學(xué)的個(gè)體差異，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，允許同學(xué)依據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，限度的滿足同學(xué)的

5、需求，限度的進(jìn)展同學(xué)的智力潛能。 創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒(méi)，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。對(duì)同學(xué)實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。 以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，肯定會(huì)有諸多不足與毛病，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)賜予多多的批判與指正。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2 本學(xué)期，我應(yīng)學(xué)校要求連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級(jí)1班和2班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，師傅同事的關(guān)心下，不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也在教學(xué)水平上有了進(jìn)步。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工

6、作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年;是布滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下： 1、作為一名老師，熱愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)是每一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)中，更要格外注重對(duì)后進(jìn)生的培優(yōu)補(bǔ)差。使得班級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)差距不算太大。連續(xù)幾次考試，兩個(gè)班級(jí)的平均分都在班級(jí)名列前茅。 2、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，制定正確合適的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課

7、后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。 3、虛心跟從師傅魏老師學(xué)習(xí)，每周仔細(xì)聽(tīng)課，虛心接受同事的批判與指正。每一次組內(nèi)的公開(kāi)課準(zhǔn)時(shí)到位，認(rèn)真傾聽(tīng)，虛心學(xué)習(xí)。師傅魏老師教我學(xué)會(huì)了許多東西，包括工作與生活。 4、每周堅(jiān)持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高數(shù)學(xué)成績(jī)而努力。要求全部老師用電腦備教案，盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同討論、共同進(jìn)步。在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)討論，共同商量，同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。每周二的教研活動(dòng)，都會(huì)仔細(xì)預(yù)備，認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)閱歷。 5、仔細(xì)批改作業(yè)：兩個(gè)班的作業(yè)可謂是多而繁瑣，在評(píng)作業(yè)這項(xiàng)工作上從不怠慢。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各

8、種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況。 6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗

9、暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要格外留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。因而，每天課間時(shí)間，放學(xué)空閑時(shí)間，都會(huì)給后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)課。 7、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通溝通并且匯報(bào)成績(jī)，孩子的每一次成績(jī)都會(huì)在微信群里和家長(zhǎng)認(rèn)真分析溝通，保證家長(zhǎng)了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，優(yōu)勢(shì)與不足。 8、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。 (1)取得的成績(jī)：在我的努力帶

10、動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本都能按時(shí)按量的完成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好較以前提高了，學(xué)習(xí)的看法也轉(zhuǎn)變了不少，每次月考，本班都名列同班級(jí)前列。 (2)存在的不足：部分同學(xué)多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間。 (3)努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代訓(xùn)練好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收 作為一名年輕缺乏閱歷的老師，我的教學(xué)基本功較差，課堂掌控力量有待提高，但我肯吃

11、苦認(rèn)努力，一個(gè)學(xué)期基本上沒(méi)有睡過(guò)午覺(jué)換來(lái)的成果就是兩個(gè)班的成績(jī)保持穩(wěn)步上升。今后，我盼望通過(guò)自己的不斷努力可以將一班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作做得更加細(xì)致，使孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并且成績(jī)穩(wěn)步提高。同時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日成為一名閱歷豐富的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級(jí)五班、六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié)，以利今后的教學(xué)。 一、課前 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解數(shù)學(xué)課程的基本理念：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 2、仔細(xì)鉆研教材、教參，制定好教學(xué)方案，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，把握每一

12、部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 二、課中 1、口算練習(xí) 一班級(jí)的口算教學(xué)是整個(gè)學(xué)校階段計(jì)算教學(xué)的重中之重，為了加強(qiáng)同學(xué)的口算練習(xí)，在學(xué)?！?5+5”教學(xué)模式的推行下，充分利用課前五分鐘，運(yùn)用多種形式進(jìn)行口算練習(xí)。 2、說(shuō)題訓(xùn)練 數(shù)學(xué)課上不僅要求同學(xué)會(huì)計(jì)算，更重要的是要讓同學(xué)會(huì)說(shuō)。說(shuō)算理、說(shuō)算法、說(shuō)解題思路。課堂上，同學(xué)示范說(shuō)同桌互說(shuō)小組輪番說(shuō)全班一起說(shuō);課下，利用班級(jí)群，錄音同學(xué)互聽(tīng)互評(píng)互學(xué)。既熬煉了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量，又增加了同學(xué)的思維力量。 3、動(dòng)

13、手操作訓(xùn)練。 動(dòng)手操作是兒童認(rèn)識(shí)事物的重要手段，兒童在動(dòng)手操作中獲得挺直閱歷，在“做中想，想中學(xué)”。只有同學(xué)確有“感受”，才能真正“理解”。為了讓一班級(jí)同學(xué)易于理解和把握抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，教材支配了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。同學(xué)在直觀具體的操作活動(dòng)中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵閱歷”，而這些閱歷是無(wú)法教會(huì)的，必需由同學(xué)自己體驗(yàn)。 4、畫圖訓(xùn)練努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。 一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)

14、新、實(shí)踐供應(yīng)了可能單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要梳理一單元所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，交給他們?nèi)绾萎嬎季S導(dǎo)圖。雖然對(duì)一年的孩子來(lái)講，畫思維導(dǎo)圖，梗概單元要點(diǎn)有難度，在老師的引導(dǎo)、鼓舞下，孩子們躍躍欲試?yán)米约合矏?ài)的方式，嘗試著畫了幾個(gè)單元的思維導(dǎo)圖，不得不說(shuō)孩子們的想象力特別豐富，有所嘗試就有所收獲! 三、課后 1、批改作業(yè)。批改作業(yè)時(shí)，留意寫好批改記錄，講評(píng)作業(yè)時(shí)針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出共性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。 2、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)

15、中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思索。 3、主動(dòng)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)實(shí)踐力量。本學(xué)期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和同學(xué)生活實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)和品德與生活實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”后，開(kāi)展“小小商店”課內(nèi)嬉戲，讓同學(xué)分別扮演顧客和售貨員，體驗(yàn)購(gòu)物的步驟，把握簡(jiǎn)潔的人民幣加減計(jì)算。再如：為了提高同學(xué)口算20以內(nèi)加減法的力量，設(shè)計(jì)玩“牌”嬉戲，讓同學(xué)在玩牌的過(guò)程中提高口算的速度和正確率等。 4、做好單元測(cè)試評(píng)估工作。測(cè)試評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，作為老師改進(jìn)教學(xué)

16、的依據(jù)。每一張測(cè)試卷我都仔細(xì)批閱，寫上鼓舞性的評(píng)語(yǔ)以及今后努力的方向。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解，對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)、錯(cuò)題多的重點(diǎn)講解。 一學(xué)期過(guò)去了，同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)明顯進(jìn)步，雖然取得了一些勝利，但同時(shí)還存在著肯定的不足。今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，在課余時(shí)，多引導(dǎo)同學(xué)注重“學(xué)以致用”，讓同學(xué)將所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。我們班共有同學(xué)32人，同學(xué)人數(shù)較多，這給我代數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作帶來(lái)了必需的難度，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)。立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作取

17、得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)： 一、成績(jī)分析 本班同學(xué)32名，本學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果不幻想，平均分為75分，從總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的提高不大。絕大部分上課能夠用心聽(tīng)講，進(jìn)取思索并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？墒且灿幸徊糠滞瑢W(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開(kāi)小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)常常完不成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。 二、資料作法及閱歷體會(huì) 1、仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。 2、針對(duì)同學(xué)的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了各方面的訓(xùn)練

18、，使同學(xué)的學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)有了較大提高。 3、本學(xué)期我對(duì)同學(xué)注重加強(qiáng)了思想訓(xùn)練，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的本領(lǐng)。 4、使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。仔細(xì)備好每一節(jié)課。 5、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分同學(xué)把握了學(xué)問(wèn)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不一樣程度的提高和提高。 6、經(jīng)過(guò)練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計(jì)，使同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，構(gòu)成技能，進(jìn)展智力。所以我仔細(xì)上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。 7、重視了與家庭訓(xùn)練相配合，經(jīng)過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不一樣方式，與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，對(duì)個(gè)別同學(xué)的訓(xùn)練著重放在同學(xué)非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的提高和提高。 8、注重培

19、育了同學(xué)的同學(xué)習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了同學(xué)，每做一件事情，每做一道題，要求同學(xué)要有耐煩，培育了仔細(xì)做好每一件事的好習(xí)慣。 三、教學(xué)中的不足 1、一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。 2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：同學(xué)家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)差。 3、也有少數(shù)同學(xué)，智商較低，理解本領(lǐng)差，造成成績(jī)欠幻想。 四、今后的主要措施 針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)： 1、結(jié)合教材的資料，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，細(xì)心備課，面對(duì)全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，搞好思想訓(xùn)

20、練工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，注重同學(xué)各種本領(lǐng)的培育和學(xué)問(wèn)應(yīng)用的敏捷性。 2、準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其提高。注重同學(xué)各種本領(lǐng)和習(xí)慣的培育。 3、準(zhǔn)時(shí)家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校一班級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒(méi)有教學(xué)校一班級(jí)了，因今年我校老師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素養(yǎng)較差的同學(xué)，由于難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由，老師們都不敢理解這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)擔(dān)當(dāng)下來(lái)，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下頭做一個(gè)總結(jié)： 一、運(yùn)用新課標(biāo)理念 在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校語(yǔ)文新課標(biāo)理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和同學(xué)的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)制定“語(yǔ)文教學(xué)方案”，做到教學(xué)有目

21、標(biāo)，有方法，有反思。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速理解學(xué)問(wèn)。把孩子當(dāng)成伴侶，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴以信任的伴侶。 二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切 一班級(jí)的同學(xué)可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。所以，如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。 1、課前預(yù)備，要求同學(xué)上課前，要把上課的書、本、文具預(yù)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要 瞻前顧后、竊竊私語(yǔ)說(shuō)話，培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的、寫字習(xí)慣。 4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問(wèn)題說(shuō)明白、講清晰。別人回答問(wèn)題時(shí)，要留意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，能夠補(bǔ)充自我的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自我沒(méi)有關(guān)系似的。 5、老師講課時(shí)，留意聽(tīng)講，記住老師講的學(xué)問(wèn)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自我的不一樣見(jiàn)解，但要