2021年半學期教學工作反思

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年半學期教學工作反思 在學校中想成為一名優(yōu)秀的老師,就要不斷對教學工作進展反思總結，進步老師教學素養(yǎng),可以加速促進老師專業(yè)化進展。下面我為大家整理的半學期教學工作反思，盼望大家喜愛。 半學期教學工作反思篇一 本學期擔當高一(5，6，7，8)四個班的化學教學工作，其中(8)班是重點班，其它三個班是平行班，有兩種不同的程度，因此給教學帶來肯定難度，自己除了細心預備每一節(jié)課，半學期下來也有很多值得反思的地方，現(xiàn)結合以往的一些閱歷及教訓，反思如下： 一.立足課堂，進步質(zhì)量： 同學答題中存在的問題，與他們平常對根底學問的把握及根本技能的把握有很大的關系，

2、因此加強根底學問和根本技能的把握，立足課堂，進步質(zhì)量，仍舊是重中之重。 抓根底學問，就是要狠抓化學課本學問，力求每章每節(jié)過關。由于四個班同學之間智力及學習習慣相差很大， 因此對化學根底學問的把握相差甚大，我力求具同學實際狀況，因材施教，盡量降低落后面。那種為了后面有時間復習而舍命趕進度的做法，我是不實行的，理論證明效果也是好的。 抓根本技能，就是抓化學用語標準用法及化學試驗的根本操作，平常的試驗操作中，要讓同學理解每一步試驗操作所涉及的反響原理，裝置原理，操作原理，多給同學試驗時機，體驗通過試驗獲得學問的勝利和樂趣，實在進步同學的試驗力量。 二.重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育 為了進步

3、同學的力量，在教學中加強同學科學素養(yǎng)，發(fā)覺問題，解決問題的力量，平常教學與復習中，都不能重結論，輕過程，重機械操練，輕問題情景和解答問題思路，因此在半個學期的教學中，都特別重視同學獵取學問的過程，讓同學養(yǎng)成學科思維的根本方式。 三.親密聯(lián)絡社會生活實際，抓好學問的應用 化學試題涉及環(huán)保等社會問題越來越多，從多角度對同學進展考察。而且這類試題的考察力度還將逐年加強，這就要求在教學中不能單純灌輸課本學問，削減機械操練的時間和精力，讓同學盡可能的多閱讀科技學問，接觸和認識社會，用化學的視角去觀看社會，培育愛好，進步學習化學的主。 四.深化課堂教學意識，鉆研新課程標準 新課程標準中有很多新的觀點和方法

4、，因此在教學中，要用新的教學理念，樹立老師的一切工作都是為了一切的同學的思想意識，在新的教學理念中貫徹新的課程標準。 五.強化教學過程中的互動意識 在半個學期的教學活動中，自己意識到教學過程是一個雙邊過程，但同學的活動占主導地位，因此特殊強調(diào)師生互動，生生互動，理論證明效果良好。 六.加強試驗教學： 試驗教學在考試中的比重越來越重，因此，半個學期來，非常重視試驗的教學，使同學在試驗中學到探究學問的樂趣。這樣做可以大面積進步同學的分析,解決問題的力量,但如何進步考試成果,那么有待加強. 注重培優(yōu):在進展教學活動的同時，加大對學有余力的優(yōu)等生的培育，給他們更多的課外時間，使他們能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢

5、，給有特長的同學制造合適其獨特的氣氛，鼓舞他們冒尖，像(8)班的沈棟,宋波,(7)班的葉斌等幾名同學. 七.從實際動身，總結閱歷，反思失?。?民在教學中我認為 因材施教是永久其精華，那么，面對全體同學，使每一個同學都有進步，首先要踏踏實實抓好每一階段的學問破綻，才能在最終的考試中獲得好成果. 本學期的期中考試成果來看,由于在最終的復習時,沒有對一個試驗儀器裝置反復加強練習,而且該題分值較大,有10分,導致這幾個班與1-4班有5-6分的分數(shù)差值,1-4班該題平均7.5分,5-8班該題平均只有3.8分,因為自己的工作做的不細致,導致同學成果有較大差異, 心中甚是擔心. 最終我認為要獲得好成果，還應

6、當作到三愛，既愛同學，愛工作，愛同事，這樣才能制造一個良好，和諧的環(huán)境;，三心既用心，信念，恒心。只要我們專心去教，專心去感悟生命中的工作，我們的努力將會為我們開拓一個新的艷陽天。 半學期教學工作反思篇二 為了進一步加強我校老師課堂教學程度，進步自身教學力量，結合高效課堂和生本訓練理念在我校教學中的理論和運用，連續(xù)深化地開展教學研討活動，現(xiàn)將前半學期的教學工作以總結和反思，從而促進后半學期的教學工作再上一個新臺階。 一、研討課中的收獲與思索 在第一輪的研討課中，傾聽了全校每一位教師的研討課，每位教師的課各有特色，各具特點，無論從教學設計還是教學風格中都有值得我學習的地方。如，一班級的語文課很合

7、適低班級同學的特點，運用兒童話的語言，很有親和力，以讀促學，以讀激趣，營造了很好的課堂氣氛，給聽課老師以輕松的感覺。六班級的英語課學以致用，以愛好為打破口，采納多種形式激發(fā)同學開口說英語，打破了傳統(tǒng)的教學形式，令聽課教師耳目一新。六班級的野草一課，老師敢于打破常規(guī)的教學形式，逐步培育放手讓同學自主探究的力量，整節(jié)課老師布滿激情，為同學起到了一個很好的示范作用，給我們留下了深入的印象。在三班級的語文小蝦教學中，老師注重對同學學習方法的指導，對同學的評價到位，語言豐富，為教師們的教學語言的精確用法供應了一個很好的范例。四班級數(shù)學課，敢于嘗試生本訓練理念，放手讓同學去學，去講，充分表達了自主學習的力

8、量，雖說在操作中還不夠成熟，但敢于邁開步伐，值得大家學習。楊玲教師的一班級數(shù)學課，能把嬉戲引入課堂，不是單純的以玩為主，奇妙地結合本節(jié)課的教學內(nèi)容進展設計，讓同學在玩中學，在玩中加深了對學問的理解和運用，值得我們借鑒。二班級的一節(jié)數(shù)學課，老師布置了讓同學回家搜集數(shù)學信息，課上進展了溝通，讓數(shù)學走進同學的生活，通過說一說，擺一擺，算一算，讓同學體驗數(shù)學的樂趣，同學學習愛好盎然，效果較好。六班級的數(shù)學研討課，老師在探究上大做文章，下功夫設計探究點，做到了準、精、全，打破了難點，并能在探究中讓同學自主探究得出結論。 縱觀第一輪研討課，我們欣喜的發(fā)覺，每位教師的課堂教學與去年相比，都有了不同程度的進步

9、，特殊是在教學內(nèi)容的設計與支配，教學評價語言的恰當運用及教學理念的更新、教學手段的用法上都有了很大的改變，這充分證明：只要大家敢于鉆研，敢于邁出自己課改的步伐，就肯定會有意想不到的收獲。 誠然，有勝利也有缺乏，在第一輪的研討課中，我們也不難發(fā)覺有些課在一些詳情中還需處理： 1、語文課對文本的把握，應當側重于同學的說，還是同學的寫?如何將二者能有機結合，落實到位? 2、數(shù)學課中如何激活同學的思維，讓課堂生成更精彩? 3、英語教學中如何讓同學在多種活動中進步口語表達力量? 4、小組合作學習如何更有效的發(fā)揮每個同學的作用? 這些問題始終困擾著我們的教學，有反思才有動力，我想在后期的研討課中，在集體備

10、課中還需我們專心思索，還需結合學情科學合理地進展調(diào)整和改良。此外，在第一輪研討課中許多地方為什么沒有精彩的生成，究其緣由是因為同學的預習不充分，不到位，我們發(fā)覺在所上的研討課中，課型單一，大局部教師都是上的新授課，或其次課時的課文講解課。不能沖出束縛，按部就班，不敢嘗試展現(xiàn)其他課型，不敢挑戰(zhàn)自己。 二、常態(tài)課中的課堂教學總結及反思 前半學期傾聽了局部老師的常態(tài)課，在近期的聽課中，教育處一共傾聽了8位教師的常態(tài)課，大局部教師上課很仔細，教學環(huán)節(jié)很完好，已經(jīng)可以嫻熟地操作課堂中的每一個環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容預備較好。如一班級的一節(jié)語文課池塘邊的叫聲，老師課前讓同學展現(xiàn)了大量的成語接龍，歇后語等，效果不錯，

11、大膽踐行生本訓練理念，表達了語文的大閱讀，大積累，在教學中，老師采納以讀促讀，在讀中識字。還如，一班級的一節(jié)數(shù)學評研課，值得數(shù)學教師們學習。在整節(jié)課中老師緊緊以一張單元復習卷為內(nèi)容，把握教學的難點，以同學為主體，采納小教師的形式，讓同學教同學，以幫促學，以幫促教，準時化解了難點，又突出了教學重點。本節(jié)課教學條理清楚，同學收獲不小。還有五班級的一節(jié)勞動的開端老師以培育同學為主持人，綻開教學，白教師的這節(jié)課最大的優(yōu)點是充分利用了工具書字典，當同學在個別字音讀不準的時候，教師不是挺直告知他答案，而是讓同學自己動手查字典，既培育了同學勤于查字典的好習慣，也讓同學加深對這個字的音、形、意的記憶。同學雖然

12、還不夠流暢，但敢于讓同學去做，今后在詳情上還需進一步指導。 當然，常態(tài)課也存在肯定的問題： 1、課前同學的學習狀態(tài)調(diào)整的不是很好，需要大家留意，老師隨便性強。 2、對學困生的關注還不夠，還需要更多的耐煩和鼓舞。 3、同學上課時的坐姿及寫字姿態(tài)提示太少，或根本沒有提示，還需隨時訂正。 4、課前預習不扎實，不充分，小組展現(xiàn)不勝利，合作學習沒有發(fā)揮作用。(如五班級的這節(jié)語文課還需加大對小組學習的培育。) 5、練習課的內(nèi)容還需進一步提升，只有講，沒有練。(一班級的評研課在作業(yè)設計中再精一些，再增加一點當堂練習的內(nèi)容就更好了。) 三、改良措施 結合前半學期的教學，為了更有效地指導教師們不斷進步課堂教學程

13、度，我們將實行以下措施促進教學質(zhì)量的進步： 1、加大集備課的力度，采納先集體爭論后磨課再修改再定稿的方法，進步集體備課質(zhì)量。 集體備課仍將作為我們研討課的一個主陣地，它將會對教師的備課起到一個拋磚引玉的作用，盼望各教研組充分利用好集體備課，組織教師們?nèi)珕T參加，為研討課的進一步提升而努力! 2、豐富研討課的課型，做好課型調(diào)整工作。其次輪研討課我們將采納以下方式上課：語文課選擇第一課時，主要以展現(xiàn)同學的預習狀況為主的課型。六班級可展現(xiàn)一節(jié)復習課。數(shù)學課展現(xiàn)以評研課為主的課型，六班級以復習課為主。英語課以展現(xiàn)同學口語表達為主的表演課。 3、加大對常態(tài)課的管理，實行推門聽課，開放式聽課等形式，加強對常態(tài)課的有效監(jiān)視和研討，讓全體老師參加到常態(tài)課的學習中