2021年寫給初三學(xué)生的信范文4篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年寫給初三學(xué)生的信范文4篇 初三了，面臨人生的第一重要考試，給初三的同學(xué)寫一封信送去鼓舞吧。下面我整理了寫給初三同學(xué)的信范文，供你參考! 寫給初三同學(xué)的信范文篇一 友愛的同學(xué)們： 還有兩個(gè)多月，你們將面臨人生的又一次選擇中考?？梢哉f(shuō)，中考是你們初中三年磨礪的試鋒，不管成敗與否，我認(rèn)為，最重要的不是結(jié)果，而是拼搏的過(guò)程。俗話說(shuō)：人生能有幾回搏，此時(shí)不搏更待何?只要我們?yōu)榱俗约旱哪康牟恍钙床?，信任我們終會(huì)有收獲。 同學(xué)們，面臨中考，別緊急，也別懈怠，最重要的是調(diào)整好狀態(tài)，盡展生平所學(xué)。所以，在最終的幾十天里，我首先建議大家要保持良好心態(tài)，對(duì)自己布滿

2、信念。那么，怎樣才能使自己更有信念呢?我認(rèn)為大家可以試著從以下幾個(gè)方面去做，要知道，這些做法對(duì)增加信念是特別有效的。 1、學(xué)會(huì)微笑 不知大家留意沒有，人在布滿信念時(shí)往往是春風(fēng)滿面，精神煥發(fā)，面帶笑容;而人在丟失信念時(shí)往往是愁眉苦臉、無(wú)精打采，面帶愁容。笑是使人布滿信念的表現(xiàn)，是人內(nèi)心歡樂(lè)的表達(dá)。笑和人的信念體驗(yàn)是全都的，和人的自信念互相促進(jìn)，自信念使人布滿微笑，微笑會(huì)使人更有信念，兩者互相產(chǎn)生促進(jìn)作用。因此，我建議同學(xué)們把微笑掛在嘴邊，把快樂(lè)寫在臉上。學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的微笑，信念就會(huì)在心中滋長(zhǎng)，最好是大家每天都能對(duì)著鏡子快樂(lè)地笑幾次。 2、走路挺胸抬頭 人外部的姿態(tài)和步伐是和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著親密關(guān)

3、系的，人在布滿信念時(shí)挺胸抬頭，走起路來(lái)步伐頑強(qiáng)有力，速度也稍快。人在丟失信念時(shí)會(huì)低頭彎腰，精神恍惚，走起路來(lái)有氣無(wú)力，速度緩慢。在此，我建議大家常常要抬頭挺胸，走路沉著穩(wěn)健，步伐頑強(qiáng)有力，速度稍快勿慢，這有助于增加你們的信念。 3、運(yùn)用主動(dòng)自我示意 據(jù)理解，不少同學(xué)在中考前受到消極示意較多，這很不利于自己信念的增加，建議你們?cè)趥淇歼^(guò)程中，在考試之前依據(jù)自己的狀況，通過(guò)自我示意來(lái)轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，來(lái)增加自己的信念。例如，心中經(jīng)常默念，我有實(shí)力，我有力量，我會(huì)勝利，我肯定會(huì)勝利。這類語(yǔ)言示意都能起到增加你們信念的作用。 4、不打疲憊戰(zhàn)術(shù) 面對(duì)中考，局部同學(xué)愛搞疲憊戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，特殊是晚上搞到深

4、夜。這樣會(huì)使你們精疲力竭，其次天將無(wú)精打采，上課時(shí)似睡非睡，這種疲憊煩躁的心情會(huì)使人信念減弱。你們肯定要支配好作息時(shí)間，有方案有步驟地學(xué)習(xí)，既重視學(xué)習(xí)時(shí)間又重視學(xué)習(xí)效率，這樣你們就有一種生物節(jié)奏感與心理節(jié)奏感，就有利于增加信念。 5、中考目的要期盼適當(dāng) 你們要依據(jù)自己初三以來(lái)的考試成果，特殊是上次期末考試成果，實(shí)事求是地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，確定自己的中考目的，不要低估了自己的實(shí)力，也不能好高騖遠(yuǎn)，給自己一個(gè)精確的定位。不要和同學(xué)攀比，因?yàn)榕时戎荒艽靷约旱男拍?。大家的學(xué)習(xí)實(shí)力不一樣，只要你們?cè)诳荚囍锌梢钥汲鲎约旱膶?shí)際程度，這就是勝利。 6、多和同學(xué)、教師、家長(zhǎng)溝通 不知大家有沒有這樣的體驗(yàn)，每

5、當(dāng)人在心事重重的時(shí)候，假如不與人溝通，把心事憋在心里，會(huì)越想越別扭，越想越失去信念。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候主動(dòng)與同學(xué)、教師、家長(zhǎng)多溝通，把自己的心里話一股腦兒說(shuō)出來(lái)，把自己內(nèi)心的苦衷一起傾訴出來(lái)，就會(huì)有如釋重負(fù)的感覺，這就是人們通常所說(shuō)的一吐為快。教師、同學(xué)、家長(zhǎng)再給你一點(diǎn)勸慰，鼓舞和支持，就會(huì)信念倍增。 同學(xué)們，中考并不行怕，可怕的是我們自己不能自信輕松地發(fā)揮自己的實(shí)力。只要我們能以主動(dòng)、安康、平穩(wěn)、自信的心態(tài)來(lái)笑對(duì)中考，我們就已經(jīng)勝利了一半。我信任，只要同學(xué)們?cè)谧罱K這段時(shí)間里，思想上高度重視，心理上充分放松，學(xué)習(xí)上留意方法，復(fù)習(xí)上講究效率，時(shí)間上妥當(dāng)支配，信任六月的天肯定是個(gè)艷陽(yáng)天，中考的成功肯定

6、屬于你。 最終讓我們滿懷信念，興奮精神，乘風(fēng)破浪，攜手同行，共同鑄造人生的輝煌。 預(yù)祝大家中考大捷，馬到勝利! xxx 20xx-x-x 寫給初三同學(xué)的信范文篇二 友愛的同學(xué)們： 中考的倒計(jì)時(shí)已經(jīng)悄然開頭，畢業(yè)的凱歌也即將在校內(nèi)響起。從玉泉池旁到石頭城下，短短三年的校內(nèi)生活，留下你們銀鈴般的歡樂(lè)，那笑聲還在校內(nèi)的四周回蕩;短短三年的校內(nèi)生活，留下你們磨礪翅膀的背影，那背影深深地印在了教師們的記憶中。 每天的晨曦里，你們歡快的腳步聲踏破校內(nèi)的安靜，多年來(lái)，這聲音已變得那么熟識(shí)又而親切，讓我們?yōu)槟銈兊那趯W(xué)而感動(dòng);每節(jié)的課堂里，你們和教師之間總有那么多精彩的互動(dòng)，你們的激情與靈感，讓教師留下幾多驚嘆

7、;校內(nèi)藝術(shù)節(jié)里，同學(xué)們精彩的文藝節(jié)目，燃燒著熱情的藝術(shù)作品，讓教師為你們的才智與制造而傲慢;運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你們?yōu)榘嗉?jí)全力拼搏，助威呼喊，教師又為你們的團(tuán)隊(duì)精神嘖嘖贊美。我們觀賞你們小事彰顯品質(zhì)，詳情打算成敗的自律心態(tài)，也觀賞你們拼一載春夏秋冬，搏一生精彩紛呈的奮斗豪情。假如說(shuō)，我們的校內(nèi)是一幅多彩的圖畫，那上面就有太多太多你們留下的激情和漂亮。 不久，你們將要分開我們漂亮的石城校內(nèi)，教師不舍你們離去，因?yàn)槟銈兘o我們留下了太多的感動(dòng)和傲慢，那同學(xué)們是否也有一份留戀呢?三年前你們還是小孩子，經(jīng)過(guò)三年的磨練，如今你們個(gè)子長(zhǎng)高了，學(xué)問(wèn)豐富了，稚嫩的臉漸漸顯得成熟了，抱負(fù)也逐步樹立起來(lái)了，你們收獲了?？墒?，

8、友愛的同學(xué)們，你們想到了嗎?假如沒有恩師的含辛茹苦，嘔心瀝血，你們的成長(zhǎng)或許就會(huì)多一些曲折，多一些彎路。同學(xué)們，你們應(yīng)當(dāng)感到美好：從跨入這個(gè)校門的那一天起，你們的教師就始終陪伴在你們的身旁他們用自己的臂膀頑強(qiáng)地支撐起你們生命的天空：那一張張帶著倦意卻又寫滿熱情的笑臉，登記了教師多少辛勤的付出;那一片片布滿期盼而又飽含牽掛的眼神，又留下了教師多少深情的寄予。 短短的三年中，教師們確定也有很多讓你感動(dòng)的地方，或許是一場(chǎng)難忘的談心，或許是你困難時(shí)的一次溫馨關(guān)心，或許是課堂上的一次催你奮進(jìn)的鼓舞，或許是一個(gè)不經(jīng)意的愛撫你的動(dòng)作，或許是你作業(yè)上的一次細(xì)致入微修改，或許是對(duì)你的一次暖心的訓(xùn)練 為了讓你們的

9、教師更好的教書育人，去培育更多像你們一樣優(yōu)秀的人才，也請(qǐng)你們留下自己對(duì)教師的一份感動(dòng)，為你們的每一位教師寫一句你認(rèn)為最閃光的亮點(diǎn)，作為給教師的畢業(yè)紀(jì)念。 讓我們彼此感恩- 初三全體教師 20xx、3 寫給初三同學(xué)的信范文篇三 初三(6)班的孩子們： 漫長(zhǎng)的兩個(gè)月假期完畢了，今日見到我日思夜想的你們，我真的好快樂(lè)。假期里你們?nèi)畏敌?，我恰巧有點(diǎn)事，沒能來(lái)見你們，估量你們沒見到我也有點(diǎn)遺憾，對(duì)此我表示深深的歉意，盼望同學(xué)們諒解教師。 從今日開頭，你們就是初三同學(xué)了!初三意味著什么?意味著你們將迎來(lái)人生的第一次機(jī)遇與挑戰(zhàn)!此時(shí)此刻，作為一名和同學(xué)們朝夕相處的老師，內(nèi)心是緊急，是自信。 初三中考是一次

10、興奮人心的挑戰(zhàn)，是你們?nèi)松牡谝淮翁魬?zhàn)，它將翻開你生命嶄新的一頁(yè)，它會(huì)讓你的幻想絢麗如畫，讓你的前程絢麗如星，讓你的生命完善如歌，而這一切的可能，都需要你們從今日做起，充分利用好這屈指可數(shù)、一日千金的關(guān)鍵時(shí)刻，這樣才能構(gòu)成一曲完善的樂(lè)章。假如說(shuō)前一段時(shí)間，你們還在玩耍玩耍，悠哉游哉，那么如今該是全力一搏、分秒必爭(zhēng)的激戰(zhàn)時(shí)刻;假如說(shuō)前一段時(shí)間，你們還有些三心二意，忙里偷閑，那么如今該是證明自己實(shí)力的關(guān)鍵時(shí)刻了。初三的辛苦將讓你的生活更改善;沖刺的勞累將增加你生活的士氣;將來(lái)的成*將使你從稚嫩走向成熟。 作為你們的教師，我們將朝夕相伴，有幸能伴隨學(xué)們一同走過(guò)了你們生命中最亮麗的青春季節(jié)。我情愿記住

11、每一張絢麗如花的笑臉和每一個(gè)陽(yáng)光遍地、書聲朗朗的早晨。在這有限的時(shí)間里，我無(wú)法賜予你們更多的東西，只能傾其全部，助你們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。今后的日子，或許對(duì)你們有更苛刻的要求，更艱辛的訓(xùn)練，更嚴(yán)峻的批判，但我信任大家可以理解，這一切，都是為了大家可以出類拔萃，為了大家可以有所作為。在這背水一戰(zhàn)的時(shí)刻，我們教師肯定更加努力，細(xì)心備好每一堂課，做你最忠誠(chéng)的伴侶，為你鼓勁加油。請(qǐng)你堅(jiān)信，教師與你風(fēng)雨同舟，榮辱與共! 或許初三的路有些曲折，有些坎坷;或許初三的路上少不了遲疑和彷徨，少不了懈怠和悲傷可是，與其說(shuō)在為成果為分?jǐn)?shù)而戰(zhàn)，倒不如說(shuō)，初三是在考驗(yàn)一個(gè)人的忍受和頑強(qiáng)，在挑戰(zhàn)一個(gè)人的潛能。世上沒有人一生下來(lái)就什

12、么都會(huì)，古往今來(lái)，有哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)自己的辛勤的付出和努力才成*的呢?只有勤奮才是通向才智圣殿的唯一道路。阿基米德曾說(shuō)過(guò)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球，其實(shí)我們知道，假如給你一個(gè)支點(diǎn)，你也可以把地球撬起來(lái)。人原來(lái)沒有多大的區(qū)分，關(guān)鍵在于是否能正確地把握一個(gè)最正確的支點(diǎn)。讓我們用我們的奮斗來(lái)做支點(diǎn)，迎接命運(yùn)的撞擊。 最終我祝福友愛的同學(xué)們以優(yōu)異的成果，去實(shí)現(xiàn)我們共同的抱負(fù)，讓雄心與才智在六月閃光! 你們的班主任 顧xx 20xx-8-31 寫給初三同學(xué)的信范文篇四 友愛的各位同學(xué): 進(jìn)入初三，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)生活感到愈發(fā)緊急、壓力大。繁重的學(xué)業(yè)，常見的考試，家長(zhǎng)的高要求，同學(xué)自我的突然成長(zhǎng)與嚴(yán)格

13、要求這些內(nèi)外壓力，排山倒海般地洶涌而來(lái)，使局部同學(xué)的心理出現(xiàn)偏向，甚至嚴(yán)峻扭曲。在考分至上的魔咒里，他們表現(xiàn)得很沖突，在成熟與成長(zhǎng)兩股力氣的交鋒里，他們想玩怕學(xué)，但又不得不學(xué)，他們好像懂事可是意志力又不夠重重沖突的激蕩、煎熬，讓他們心力交瘁，甚至厭學(xué)。初三同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活以及心理安康情況異樣的現(xiàn)象，人們稱之為初三現(xiàn)象。其實(shí)這些現(xiàn)象在初三同學(xué)身上表現(xiàn)出來(lái)也是正常的，但是假如對(duì)這些種種心理不適不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展自我調(diào)整的話，就很有可能影響學(xué)習(xí)和考試成果。因此，認(rèn)識(shí)初三、理解初三，做到知彼知己，才能在明年的中考中取勝。 集中精力學(xué)習(xí) 初三班級(jí)，要連續(xù)以學(xué)習(xí)為中心，重點(diǎn)抓好自己的學(xué)習(xí)，盡可能多地把握各學(xué)科的

14、文化學(xué)問(wèn)，為圓滿完成初中學(xué)業(yè)打下良好根底。初三班級(jí)是學(xué)習(xí)的又一個(gè)飛躍期。這一學(xué)年學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是老師傳授學(xué)問(wèn)的密度增加了，組織同學(xué)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性增加了。假如調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)心理，集中精力努力學(xué)習(xí)，將會(huì)使自己的學(xué)問(wèn)程度來(lái)個(gè)飛躍。過(guò)去打仗有句話叫做集中兵力打殲滅戰(zhàn)，我們可以把這句兵家用語(yǔ)借來(lái)一用，謂之集中精力拼搏一番。假如能以這樣的思想要求自己的學(xué)習(xí)，并付諸在實(shí)際行動(dòng)中，那么，回報(bào)給你的將是文化素養(yǎng)的進(jìn)步、升學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)力量的增加。尤其對(duì)那些以往學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，假如在這近260個(gè)有效學(xué)習(xí)日中抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)，成效會(huì)更顯著。 克制消極心理 一是防止飛鏢效應(yīng)。在社會(huì)心理學(xué)上，人們把行為舉措產(chǎn)生的結(jié)

15、果與預(yù)期目的完全相反的現(xiàn)象，稱為飛鏢效應(yīng)，這好比用力把飛鏢往一個(gè)方向擲，結(jié)果它卻飛向了相反的方向。飛鏢效應(yīng)在學(xué)習(xí)中隨處可見。比方，許多同學(xué)為了獲得優(yōu)異成果，完全無(wú)視了手段的擇優(yōu)選取，不顧人進(jìn)展的可持續(xù)性，無(wú)視體育熬煉，放棄了一切平常的愛好愛好和文娛活動(dòng)，舍命加班加點(diǎn)開夜車。這種做法不但無(wú)益于學(xué)習(xí)，反而會(huì)弄得成天頭昏腦漲，甚至出現(xiàn)厭食、胸悶、失眠等一系列生理表現(xiàn)，降低了學(xué)習(xí)效率。因此，在整個(gè)初三的學(xué)習(xí)中，要做到勞逸結(jié)合、張弛有度、保證睡眠、合理利用時(shí)間、注重學(xué)習(xí)效率。 二是克制高原現(xiàn)象。心理學(xué)的討論指出，在人學(xué)習(xí)某種學(xué)問(wèn)或技能的時(shí)候，由于身體的疲乏和學(xué)問(wèn)構(gòu)造的重復(fù)性，可能會(huì)出現(xiàn)成果臨時(shí)停滯不前的

16、現(xiàn)象，心理學(xué)家把它稱為高原現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在初三的復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)特殊明顯：過(guò)去學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，頭腦中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)與日俱增，能明顯地感受到進(jìn)步、體會(huì)到較強(qiáng)的成就感;而初三的學(xué)習(xí)大局部時(shí)間主要是不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，同學(xué)難以感受到明顯的進(jìn)步、體會(huì)不到成就感，從而就簡(jiǎn)單感到沮喪，對(duì)自己丟失信念，出現(xiàn)心理疲乏現(xiàn)象，影響以后的學(xué)習(xí)。 事實(shí)上，高原現(xiàn)象只是一種臨時(shí)停滯現(xiàn)象，是可以打破的。并且在打破以后，可以讓自己的程度到達(dá)新的境界。要想盡快地打破高原現(xiàn)象，必需明白自己的高原現(xiàn)象是由什么緣由造成的：學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏自主性和主動(dòng)性，習(xí)慣于被動(dòng)地承受教師的講授和輔導(dǎo)，緊跟著教師的思維走，自己缺少獨(dú)立思

17、索意識(shí)。教師把解題的關(guān)鍵一點(diǎn)撥，馬上就會(huì)，但分開教師的點(diǎn)撥，就無(wú)法找到解題的合理切入點(diǎn)。沒有仔細(xì)分析自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，完全聽從教師的支配，原來(lái)自己已經(jīng)會(huì)的，花時(shí)間去不斷重復(fù)，做大量的無(wú)效勞動(dòng)，而自己的優(yōu)勢(shì)卻始終沒有得到優(yōu)化，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法再進(jìn)步;生理與心理的疲憊。初三同學(xué)學(xué)習(xí)緊急，許多同學(xué)常常用增加學(xué)習(xí)時(shí)間去換取學(xué)習(xí)的成效。這對(duì)正在成長(zhǎng)中的青少年來(lái)說(shuō)，極易產(chǎn)生疲憊。這種疲憊，有生理上的，也有心理上的。這時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)厭倦和焦躁心情，感覺自己再怎么用功也不行，學(xué)習(xí)定不下心來(lái)。越是這樣就越急，越急就越不行;學(xué)問(wèn)與力量的障礙。在學(xué)習(xí)的開頭階段，學(xué)習(xí)不很扎實(shí)，習(xí)得的學(xué)問(wèn)和力量隨之也不很扎實(shí)。隨著學(xué)習(xí)的加深，從前習(xí)得的學(xué)問(wèn)和力量無(wú)法滿足甚至無(wú)法應(yīng)付新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)步明顯變小。此時(shí)，思維定勢(shì)也開頭作祟，原來(lái)會(huì)的題目略加改變就無(wú)所適從，甚至是一籌莫展;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的偏向。有些孩子缺乏堅(jiān)韌的意志，淺嘗輒止。開頭學(xué)習(xí)時(shí)，懂了一些就沾沾自喜，一遇到學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，又灰心喪氣;有些孩子學(xué)習(xí)目的定得過(guò)高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)，但自己又常常無(wú)法到達(dá)預(yù)定的學(xué)習(xí)目的，焦躁